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1、安徽省阜阳九中七年级语文下册 5伤仲永讲学稿 新人教版 学习目标1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。2反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4理解人的天资与后天学习的关系以及后天学习对成才的重要性。学习过程一、预习导学1古文导学。认真阅读下面的文字，知道学习文言文的意义和方法。（1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。（2）学文言
2、是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。（3）学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。2、有效朗读，解读文本一、余映潮先生说：朗读，品味感受的阅读活动；朗读，充满诗意的文学活动；朗读，丰富细腻的情感活动。没有朗读的语文课只是课，它不是美的语文课。而只是单一的让学生读而没有朗读指导的课，没
3、有力度，没有层次，更没有美感。二、钱理群先生说：文学的教育有时声音极其重要，声音是对生命的触动。文学是感性的，而不是理性的，所以读让学生感动。用心朗读是感受文学的重要方式，这里的“读”是我们追寻的“美读”，它是我们阅读教学之魂。三、叶圣陶先生说：所谓“美读”，就是在朗读时把作者的情感读出来。美读，读人使人如见其人，读声使人如闻其声，读景使人如临其景，读事使人感到历历在目。也就是说，通过读不仅要将书面上的文字变成有声语言，更重要的是把书面上的文字演绎成活鲜鲜的生活画面，转换成听者的内心视像，展现在听众的面前，犹如亲眼看到，亲身感到。3、朗读时应注意：语调高低语气轻重 语速缓急 语势刚柔 语态动静
4、语流长短4、走近作者。我所了解的王安石。6、掌握字音。隶（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） 焉（ ）耶（ ）5、积累文言词汇。并根据课下注释试着翻译课文6、掩卷而思。读完伤仲永，你的感受是什么？受到了什么启示？二、课堂研讨1、检查预习。2、朗读课文。根据预习及课前导学提示感情朗读。3、翻译课文。请同学们一人一句轮译，要讲清重点词语，其他同学可补充。4、概括段意。第一段：第二段：第三段：5、问题发掘。文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么？第一段的主要内容有两层，试归纳层意。第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？第三段议论所表达的作者的观点是什么？
5、人的成才，关键是天分还是勤奋？为什么？三、课堂小结四、教学后记五、拓展延伸革（人名，江革）幼而聪敏，早有才思，六岁便属文（写文章），柔之（江革之父江柔之）深加赏器，曰：“此儿必兴吾门”。九岁丁父艰（父亲去世），与弟观（江观）同生（孪生兄弟），少孤贫，傍无师友（读书没有师友指点），兄弟自相训勖（督促，勉励），读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕（服孝期满）与观俱诣太学，补国子生，举高弟。齐（南朝齐）中书郎王融、吏部谢眺雅相钦重（敬重）。眺尝宿卫（值夜班），还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。（梁书江革传）1、解释句中加点字的意思：柔之深加赏器 服阕与观俱诣太学还过江革 见革弊絮单席耽学不倦 乃脱所著襦2、幼年的江革与幼年的方仲永个人天赋是否相同？请简述理由。3、从江革和方种永的相同和不同之处来看，你最受启发的是什么？
安徽省阜阳九中七年级语文下册 5伤仲永讲学稿（无答案） 新人教版
