《人生难免有挫折》教学设计

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1、人生难免有挫折教学设计【教学目标】1知识目标了解挫折的含义；懂得人生难免有挫折；知道造成挫折的因素；理解面对挫折，采取不同的态度会产生不同的结果的道理。2能力目标初步培养多角度、全方位分析挫折的能力。3情感、态度与价值观目标面对挫折能采取积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。【教学重点】造成挫折的因素。【教学难点】人的活动受各方面因素的制约。【教学方法】活动式教学法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】方法一

2、：（设问导入本框题教学）同学们，在节日或是其他特别的日子里祝福他人的时候，你们会说些什么呀？（学生可能会回答：祝你一路顺风、一帆风顺；祝你节日快乐；祝你万事如意、事事顺心、心想事成；祝你身体健康、幸福愉快；祝老人福如东海、寿比南山等。）同学们，这些祝福都表达了我们内心一种美好的愿望，我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！然而，“一路顺风”“一帆风顺”“万事如意”“事事顺心”“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。人生是美好的，但人生历程又是不平坦的，很多事情都不能心如所愿。这正如古人所云：“人生不如意事十之八九。”在我们的生活中，总会有些不顺心的事情发生，不可避免地会遇到许多风

3、风雨雨，遇到各种挫折。人生难免有挫折，在现实生活中，无论是成年人，还是青少年，无论是名人、伟人，还是平凡的人，都有可能遇到意想不到的挫折。那么，什么是挫折呢？我们为什么会遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同的态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？这就是我们在第五课第一框题“人生难免有挫折”中将要学习和讨论的内容。方法二：（备选）播放贝多芬的命运交响曲。（播放音频：命运交响曲）教师：这首曲子的名字叫什么？是谁的作品？你能说出他生命中最大的挫折是什么吗？学生回答（略）。贝多芬的命运交响曲既是一部英雄史诗，也是他自己同命运抗争的生动写照，贝多芬成功地战胜了挫折。我们说，每个人的一生都会遇到或大或小

4、的挫折，那么，什么是挫折呢？我们为什么会遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同的态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？这就是我们在第五课第一框题“人生难免有挫折”中将要学习和讨论的内容。【新课教学】人生难免有挫折（板书）一、挫折与人生相伴（板书）1挫折的含义活动一：邓亚萍的故事邓亚萍从四五岁就开始练乒乓球，到8岁时，已经技艺超群。这时，河南省集训队招人，她满以为自己可以进入省队，但翘首盼来的是“个子太矮，没有发展前途”的落选消息。年幼的邓亚萍伤心地哭了。后来，郑州市乒乓球队收下了邓亚萍。集训时，邓亚萍有时不能在规定的时间内跑完3000米，被罚重跑，她都顽强地坚持跑完。为了实现当个优秀乒乓球运动

5、员的理想，她不断给自己加大训练量，坚持连续打完16筐球，和别人穿一样重的沙衣，绑一样重的沙袋经过几年的顽强拼搏，邓亚萍取得了巨大的进步。13岁时，她在全国“乒协杯”大赛中，力克当时的世界冠军。此后，在世界乒乓球赛中，她为我国争得了一个又一个荣誉。学生思考：请从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折：_曾经获得的成功：_教师归纳：从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们看到，一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，不是一帆风顺的，难免会“碰钉子”。“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应。这种人生道路上的“碰钉子”，也就是人们常说的挫折。因此，挫折是指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反

6、应。比如，邓亚萍在听到省队不批准她加入时，失声痛哭，这就是她的有目的的活动受到阻碍时而产生的伤心情绪反应。活动二：七嘴八舌说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应。（通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。） 挫折不仅是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等，更指人们有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等情绪反应。教师提问：请大家想一想，在人生道路上，挫折为什么是难以避免的呢？教师归纳：造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素，或不让这些因素发生作用，这就决定了在人生道路上，挫折是难以避免的。活动三：

7、找一找造成挫折的因素都有哪些？2挫折产生的原因播放视频：流血的汶川（通过观看材料和举出类似的例子，让学生理解，挫折是受各方面因素影响造成的，其中天灾就是一个因素。） 造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的天灾，即自然因素。1996年，云南丽江大地震使人们的生活和学习面临困难；1998年的特大洪水灾害，使无数良田和房屋毁于一旦，人们无家可归，为此焦虑；2002年，浙江衢州柯城上方村被泥石流冲垮，人们痛哭流涕。这些自然因素由于不能及时预测和及时防范而使人们生活遭受挫折。（1）自然因素：出示图片：自然因素造成的挫折 恶劣的气候、严重的自然灾害所造成的损失，生老病死等。（2）社会因素：出示图片：

8、社会因素造成的挫折 包括政治、经济、法律、宗教道德、风俗习惯、人际关系等方面，还包括恐怖事件、战争、社会动乱等。（3）家庭和学校因素：出示图片：家庭和学校因素造成的挫折 家庭变故，教育不当产生心理上的紧张、焦虑和失落。（4）个人因素：出示图片：个人因素造成的挫折 生理缺陷，个人能力不足，意志薄弱，心理不健康等因素带来的损害。（通过阅读材料和回忆自己类似的经历，懂得一些人为因素会使人们遭受挫折。）人为因素包括：家庭变故，学校教育不当，社会打击造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落，以及个人的生理因素和心理因素。比如，父母简单粗暴的态度会导致孩子情绪低落；没有得到教师的关爱会使学生感到失落；不能

9、成为一名飞行员使人感到遗憾；医务工作者错打了一针庆大霉素，导致孩子药物性耳聋，父亲悲痛万分。人为因素也会使人遭受挫折。教师小结：总之，由于自然因素和人为因素的干扰，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，即人们有目的的活动受到阻碍而产生消极情绪反应，这就是挫折。挫折是普遍存在的。3挫折是普遍存在的挫折是人生的一部分活动四：阅读与讨论是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？为什么说挫折是普遍存在的？请举例说明。名人故事一：贝多芬与命运交响曲贝多芬一生共创作了九部交响曲，这是其中的第五部。这部作品一共花了五年的时间才完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想。回顾贝多芬的一生，可以

10、说遭到了数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为沉重，他晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。他痛苦地把自己关在房子里不愿与世人见面。然而，种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。他重新振作起来，发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强呼声，终于又创作出第九交响曲等辉煌的作品。第九交响曲是贝多芬全聋之后的作品，1824年5月在维也纳演出时，博得全场喝彩，然而贝多芬却全然听不见，他只能看到许多人感动得流下眼泪的动人场面。名人故事二：伟大的革命家邓小平，一生经历无数挫折。在艰难困苦中，邓小平没有停止自己的脚步，最终，他引领中国人民走上改革开放的康庄大道。名人故

11、事三：西汉著名的史学家和思想家司马迁，因遭诬陷而受宫刑，他却因此而发奋完成了我国历史上第一部通史史记。名人故事四：人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校时，竟因三科不及格落榜，被人耻笑为“低能儿”。过渡语：名人的成功是因为他们勇敢地面对挫折。出示名人名言：如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活至少不是人的生活。 塞谬尔斯迈尔斯教师小结：挫折是普遍存在的，是不可避免的，人生难免有挫折！我们要勇于承担挫折，正确面对挫折播放音频：永不放弃永不放弃很多时候在现实中失去方向难以启齿的痛让我们放弃梦想很多时候对生活的明天迷惘一

12、次次的失败将我们推向绝望有时候很痛苦心中苦却无人述悄悄哭过以后擦干泪后 不认输要永不放弃 大声告诉自己要勇敢地面对 伤痛委屈要永不放弃 坚强告诉自己抬起头看明天 就有勇气要永不放弃 大声告诉自己黑暗中 我和你一起努力要永不放弃 坚强告诉自己暴风雨走过去 会更美丽教师归纳过渡：通过前边的学习，我们知道，挫折是人生的一部分，是任何人都不可避免的。那么，我们应该以怎样的态度对待挫折呢？人们对挫折的不同态度又会产生哪些不同的结果呢？二、不同的态度，不同的结果（板书）活动一：阅读讨论组织学生阅读“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两位登山者的态度有什么不同？其结果有什么不

13、同？有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他走回营地，迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前，队员们最终把他救活了。教师提问：面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度？由此会产生哪些不同的结果？学生回答，教师归纳：面对困难和挫折，不同的人会有三种不同的态度，

14、由此也会产生不同的结果。第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力，甚至自暴自弃。其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼上一阵子，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石从而能最终获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。（通过阅读材料和讨论，引导学生认识到坚强的人生态度是我们走向胜利的重要保证。） 活动二：比一比请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写出来。 （通过填写三种人生态度的词汇，使学生进一步明白，不同的人生态度会产生不同的结果。） 课堂感悟：人生的路途，遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞；有时风雨连天，有时花香遍地；有时欢乐，有时忧愁。抱着信心，纵使曲折幽径，万丈雄心谁能阻？怀着希望，我们应该相信，不论风雨多大，乌云多密，它们终归会过去，曾经被它们遮住的阳光，依旧灿烂。让我们做勇敢的人吧！勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！【巩固新课】人生难免有挫折，在挫折面前，不同的态度会产生不同的结果。让我们坚强起来吧！勇敢地面对挫折，做生活的强者！播放音频：阳光总在风雨后