幼儿教师个人师德师风自查报告

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1、幼儿老师个人师德师风自查报告竭诚为您提供优质的效劳，优质的文档，谢谢阅读/双击去除幼儿老师个人师德师风自查报告师德建立既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监视与社会监视结合，才能不断进步。下面由就由WTT为大家整理的幼儿老师个人师德师风自查报告，欢送大家观看【幼儿老师个人师德师风自查报告一】伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回忆一学期的工作，结合学习幼儿园老师专业标准，自查如下：1、作为幼儿老师，我热爱幼教事业

2、，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，可以做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心开展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保障幼儿快乐安康成长。3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。4、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经历，培养幼儿独立解决问题的才

3、能。5、在教育教学生活中，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联络，听取家长意见，对幼儿进展因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。例：孩子穿脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。以致于穿脱衣裤浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期，我开场训练孩子穿脱衣裤的才能。专门利用一个户外活动的时间孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的才能。开场的时候，我鼓励才能强的孩子自己尝试穿脱衣裤。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可快乐了，

4、到处表演给同伴看。我就利用这个时机鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子如今已经学会了穿脱衣裤。6、在平安工作中，我交给了幼儿一些平安知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危险时，会大声呼救。严格坚持晨检制度，不让幼儿带不平安物品入园。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好值周登记工作，并认真填写一日情况表。7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家长进展交流，使得家长理解幼儿在园

5、情况。向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。定期开家长会，展示幼儿在园的学习情况，是家长理解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。8，努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多缺乏。如自身方面，在和孩子交流时，一定要进步语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，我更应该关爱每个幼儿，促使他们都可以安康快乐的成长。在业务上要更努力进取，进步自我的业务程度，多与经历丰富的老师讨论幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极考虑，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一

6、名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿老师!为幼教事业奉献一份自己的力量。【幼儿老师个人师德师风自查报告二】一、增强认识，建立正确的行为标准。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出老师三大任务是“传道、授业、解惑”;叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些阐述都体现了对老师职业道德作用的重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。根据中小学老师职业道德标准制定幼儿园老师职业道德条例、幼儿园老师行为十不准、幼儿园文明用语等

7、，提出师德教育的详细要求，做到目的明确，措施详细，结合不同时期思想政治的要求，突出重点，务务实效，使师德教育经常化、制度化、标准化。老师的行为标准是老师个人道德情操的反映，是老师师德建立的重要组成局部。新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型老师的自身要求都对幼儿老师的职业道德行为提出了更高的标准性的目的，老师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，理解新信息，还要成为意识新、才能强，有高度责任感的幼儿老师。幼儿老师要不断进步自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言标准安康、举止文明礼貌、作风正派、以身作那么、为人师表的楷模。幼儿老师还要不断提升自身专业化程度，保证每个幼儿受到

8、公平教育的权利，促进每个幼儿身心安康全面开展。在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将老师法、教育法、加强未成年人思想道德建立的假设干意见、职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿老师的职业道德标准，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。二、培养典型，树立良好的师德形象。为推动幼儿园师德教育活动的深化开展，使老师学有典范，赶有目的，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成老师良好的师德风貌，进步老师的整体程度。幼儿园的详细做法是：正面引导。幼儿园定期组织老师进展政治学习，每年集中二次进展师德培训，要求老师

9、每年政治学习笔记不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园老师的良好师德，引导老师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人(管理育人、教书育人、效劳于人)标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的方法，推出一批师德典型，通过召开师德经历交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、务实创新”的先进事迹。同时，充分利用播送、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园老师的良好形象。三、丰富载体，营造良好的师德气氛。师德师风建立必须依托多方式、多途径才

10、不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进展师德教育：主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建立主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学标准(中小学老师职业道德标准)，学纲要(公民道德建立施行纲要)，学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、标准、师德模范作为一面镜子，深化反思自己的言行举止，深化师德教育。学术报告活动。聘请市内外、省内外知名的教育专

11、家、师德师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿老师在师德教育中受到启发。师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿老师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建立环境。文艺联欢活动。每年组织以师德师风建立为主题的文艺联欢会，通过老师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以表扬和宣传，高奏师德之歌。四、加强监视，完善有效的考核机制。师德建立既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监视与社会监视结合，才能不断进步。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监视机

12、制。首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立老师个人师德师风档案，将老师敬业爱生、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一，老师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。每学期末，填写老师师德师风情况评估表，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进展小结，并由教职工大会对其师德师风状况进展民主测评，划出等次，催促老师自查、自纠、自省。其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布老师师德标准、老师职业道德日常行为标准与准那么，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放老师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监视 ，鼓励家长对老师评头论足，并将他们的意见作为老师年终考核的重要

13、根据。第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈会，公开老师师德承诺，广泛征求对幼儿园开展与师德师风的意见和建议，让社会参与老师考核，加强他律行为，使师德师风建立朝着标准化的方向开展。五、真抓实干，探究可操作的的教育形式。学校是师德建立的主基地，各幼儿园在开展师德建立过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目的详细，要求明确，由浅入深，分步施行，建立师德建立教育形式。第一，向老师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目的。“一学”：学习先进老师的敬业爱业精神。“二全”：全心全意为幼儿、为家长效劳。“三和”：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。“四心”：对幼儿做到爱心、耐心、细心

14、、关心。爱心热爱每一位幼儿;耐心坚持一个观点，即没有教不好的幼儿;细心细心捕捉教育契机;关心精心照料每一个幼儿。第二，要求老师做到“三个贴近”：即幼儿活动时老师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴;幼儿做错事时，老师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈;幼儿有要求时，老师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。第三，老师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼儿沟通时，老师是他们的良师;在与家长沟通时，是他们的知心朋友;在老师间沟通中，是老师事业的合作伙伴。第四，老师要得到“三个信任”，到达“三个进步”，即得到幼儿、家长、社会的信任，到达师德水准、专业化程度、身心安

15、康的进步。通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通三个角色”、“三个信任三个进步”师德建立的教育，提升老师的师德修养。幼儿园师德建立是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的老师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探究形成可操作的师德建立工作形式，与时俱进，开拓创新，努力创始幼儿教育事业的新业绩!【幼儿老师个人师德师风自查报告三】我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的老师，但我深深的认识到对幼儿充满爱是做好老师的关键。在这里面对新的挑战，一切从零开场，难免感到吃力。刚接触幼儿园时，以为是一件很简单的事情，却不是我想象的那么简单，每天有很多琐碎的事情，也正是这些

16、琐碎的事，可以锻炼自己各方面才能，培养自己成为细心，注重细节的人。但琐碎的平凡。却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎的事情可以说联络到孩子的安康、平安、成长和快乐。这几个月以来，我面对孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。通过这次网上幼儿老师虐待儿童的事件，使我深深的反省了自己的师风师德，我不但要爱孩子，更要懂得如何去爱，老师的语言、动作、行为都深深的影响幼儿，孩子和老师每天朝夕相处，幼儿已经是我们生活的一局部，老师就是一面镜子，孩子就是镜子里面的影子，在幼儿园时，我们要为孩子树立起典范，老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正的、无例外地爱每一位幼儿，要

17、擅长控制自己的情感，做错时要适当的批评和纠正，当表扬的也要给与肯定。相信幼儿、理解幼儿、保护幼儿，微笑着面对他们，做一个好老师，要用爱心浇灌孩子的心灵。每天以平和的心态，饱满的情绪，真诚的面对每一位孩子。用平平常常的心态，高快乐兴的心情来干实实在在的事情。最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦急不安的家长和泪流满面的小脸，那时候老师这边抱一个那边抱一个，忙得不可开交，一个月以后，小家伙们都可以一个跟着一个上厕所、洗手了，上楼梯也井然有序，每天给他们喂药、穿衣、教他们排队，做操，照护他们吃饭，睡觉，甚至在他们大小便的时候还要给他们帮助提裤子，擦屁股、冲厕所从事幼教的我，真正的体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到一名幼儿老师的酸甜苦辣。每天的“老师，早上好，老师，再见”就是我们最大欣慰。我会在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，对孩子更加细心，更加包容。最后，WTT希望文章对您有所帮助，假如有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！第 7 页 共 7 页