二年级上二单元 风是一位画家

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1、一、激趣引入新课一、猜谜激趣，导入课题1孩子们，你们好，非常高兴能和你们一块儿学习。这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，(点出)请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。” 它是什么？真聪明，孩子们一下子就猜出来了是风。2今天，我们就一起来学习一篇写风的课文，请齐读课题。(点出)3、风是一位画家。3孩子们，你们认为什么样的人能称为画家？哦，有的孩子说是会画画的，有的说是画画画得很美的，还有的说能把事物画得活灵活现的。说得真好，风就是一位画家，它画的画可美了，让人过目不忘。想去欣赏吗？二、初读课文，学习生字1请大家打开书，翻到第二十四页，(点出)大声地读读课文，遇

2、到不认识的字可以请教一下它头上的拼音，注意把字音读准确。开始吧！（出示课文）2孩子们，读好了生字，读准了字音就能欣赏风画家画的画了。看，(点出)风画家把这些生字娃娃吹出来了，认识它们吗？我们一起来读一读。JI季、 TING停 、TU涂、 YUAN圆、 FU幅、 FENG丰、 SHOU收、 JING景、 XIANG象、 CAN灿、 LIAO料、 DING顶3风画家特别要提醒大家，(点出)这几个生字娃娃的字音容易读错，可要当心哟！咱们一起来读一读，记一记JING景、TING停、DING顶 、FENG丰、XIANG象。读了之后我们发现这几个都是后鼻韵。 “灿”是平舌音，我们也要读准它。来一起读一读C

3、AN灿4读得真好听，风画家可高兴了，它轻轻一吹就把字娃娃头上的拼音小帽吹走了，(点出)你还能读准吗？试试吧！涂、圆、象、灿、幅、料、顶、丰、停、季、收、景、6生字娃娃带上他的好朋友出来啦，(点出)来，一起读读这些词语。四季、不停、涂上、滚圆、一幅、丰收、景象、颜料、屋顶、金灿灿。这些词语宝宝可调皮了，(点出)现在它们重新排了队伍你还能认出它们来吗？ 滚圆、涂上、屋顶、一幅、四季、景象、颜料、丰收、不停、金灿灿8、孩子们真是了不起，这么快就读准了生字娃娃和词语宝宝。风画家请大家一起去欣赏它那美丽的画展。请大家再读读课文(点出)，相信大家能读准字音，不加字，不掉字，能读得更流利。（停顿）三、精读课

4、文，感悟四季的美（一）感悟春天的美1、孩子们，读了课文，你欣赏到风这位画家画了几幅画呀？对，风画家画了春天（点出）夏天、秋天、冬天这四幅画，你最喜欢哪一幅呢？2、哦，有孩子说他最喜欢风画家画的春天这一幅画，（点出）请自己读一读，春天风画家都画了些什么？对，风画家画了（点红）大山、大地、花儿。图文对照看一看，大山、大地、花儿它们是什么颜色的呢？哦，大山是青的，（点红）大地是绿的，花儿是五颜六色的。自己再读一读，想着画面，读出大山的青，在地的绿，花儿的美。春天，东风把大山染青、把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。3、文中还有几个特殊的词，把画家画画时的动作描写得非常生动，找找看是哪几个词？（停）

5、找得真准！（点）染、抹、涂，请大家一边做动作，一边读一读，体会风画家画画时的情景。春天，东风把大山染青、把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。这几个词把风画家的神奇准确的表达出来了，同时也写出了风画家对大山、大地、花儿的喜爱。我们说话的时候也要注意用词的准确。4、风画家画的春天可真美，可他画的远远不止这些，你们还想去欣赏吗？（点出图片）瞧，风画家为大山披上了绿色的春装。（点）春天到了，花儿开了，吸引了勤劳的蜜蜂。风画家看见就把它画下来了。（点）春天到了，冰雪融化了，风画家画出了淙淙流着的小溪，（点）春天，树木抽出了嫩绿的枝条，这也是风画家画出来的。（点）春天，美丽的油菜花开了，一大片一大片的，

6、风画家画得多美呀！（二）感悟夏天的美。1、孩子们，风画家画的春天很美，画的夏天也很不错哟，跟着老师一起去欣赏欣赏。（出示图文）自己读一读，看看风画家都画了哪些景色？夏天、南风画出满地滚圆滚圆的西瓜。画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。2、孩子们真会读，一下子就找准了，风画家画出了西瓜、星星、青蛙、荷花。（变红）仔细看图西瓜、星星、青蛙、荷花是什么样的呢？对，西瓜是(点出)滚圆滚圆的，星星是晶亮晶亮的，青蛙是呱呱叫的，荷花是粉红的。（出示课后第二题的第一排）自己读一读。你发现了什么？西瓜、滚圆的西瓜、滚圆滚圆的西瓜，读了之后我们发现滚圆滚圆这个词更生动形象地表现出了西瓜

7、圆的特点。我们再来读一读，滚圆滚圆的西瓜。(点出)让我们抬头看看星星，再读读这几个词，你发现了什么？对，晶亮晶亮的星星，让我们觉得星星特别特别亮，给我们留下了深刻的印象。（点出）我们再来读一读：滚圆滚圆、晶亮晶亮，同样的词语重复使用，我们把它叫做叠词，恰当的运用叠词可以使描写的事物更加生动形象。风画家还画了其它的事物(点出)，比如荷花、荷叶、天空，它们都是什么样的？(点出)你能用上刚才叠词来形容一下它们吗？对，(点出)粉红的荷花，粉红粉红的荷花，(点出)碧绿的荷叶，碧绿碧绿的荷叶，(点出)深蓝的天空，深蓝深蓝的天空（点）孩子们，想知道画家画这幅画时的顺序吗？自己读一读用笔勾画出来。真聪明，(点

8、出)从画出、画出、还画出这几个词语我们就知道画家先画了滚圆滚圆的西瓜，再画了晶亮晶亮的星星，最后画的是呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。用上这几个词文章就显得更有条理。你们喜欢风画家画的夏天吗？让我们带着这种感情把夏天的美读出来吧，提醒大家边读边想像夏天那美丽的画面。夏天、南风画出满地滚圆滚圆的西瓜。画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。（三）感悟秋天的美。1、风画家十分喜欢聪明能干的孩子们，他决定拿出自己精心描绘的秋天美景图，请你们好好欣赏欣赏。（出示课文）想想这一段里，风画家又画了哪些景物。2、对，画了(点出)苹果、葡萄、柿子、稻穗，那它们都是什么样的呢？看，(点出)苹果红

9、了苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。3、除了这些景物，它还画出了什么呢？（出示图片）田里的庄稼成熟了，农民伯伯笑开了花，地里的蔬菜成熟了，农民伯伯乐开了怀，果园里的瓜果成熟了，农民伯伯高兴地采摘着，风画家真神奇啊，不仅画出了景物，还画出了人们丰收的喜悦。带着这种喜悦我们一起来读一读。(点出)秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。4、（点出脸庞）脸庞指的是哪儿？你能在文中找一个和它意思相近的词语吗？真聪明，（点出）一下就找到了第二自然段的脸颊。咱们的汉字可真神奇，同一个地方可以用

10、不同的词语来表达。来咱们一起来读读这两个词语，记一记。脸颊、脸庞。 “秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容”。人们脸上为什么绽放着最美的笑容？是呀，春天播种，秋天丰收了，看着自己的劳动换来了丰收，自己的付出有了回报，心里当然高兴，一起来读读这句话，读出人们丰收的喜悦。（四）感悟冬天的美。过渡：秋天，风画家为人们带来了丰收的喜悦，而冬天风画家让大地披上银装，引起人们无限遐想。（点出课文）冬天，北风爱用白颜料画画，山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。这一段里有好几个啊字，(点出)但是它们的读音不同，听老师读一读。山啊（na）、树啊（ua）、地面啊（na）

11、、房顶啊（nga）。孩子们听出不一样了吗？来，跟着老师再来读一读。嗯，读得真不错！冬天风画家又画了些什么呢？是什么颜色的呢？对，风画家用白颜料画出了白色的山、树、地面、屋顶、雪人。（变红）冬天风画家用的虽然都是白色的颜料，可是画出来的画可不一样，一起来欣赏一下吧！（出示图片）风画家描绘出了雄伟的冰山；(点出)一条条冰凌，一朵朵冰花，都是风画家的杰作；(点出)一座座房屋被雪盖上了厚厚的被子；(点出)风画家用白色装扮出了一棵棵晶莹剔透的大树；(点出)风画家染白了高山，树林，房屋，大地，一片银装素裹、洁白无暇的世界。这些画可真美，想着画面让我们再来把冬天的美景读出来。(点出)冬天，北风爱用白颜料画画

12、，山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。孩子们，刚才我们一起去欣赏了风画家画的春夏秋冬四幅美丽的画，(点出)看了之后你想对风画家说点什么呢？嗯，有的孩子说风画家真了不起，有的孩子说风画家画的画太美了，还有的孩子说这真是太神奇了。说得都很好。风是一种自然现象，春夏秋冬四个季节它的表现方式都不一样，(点出)人们习惯把春天的风叫东风，那夏天、秋天、冬天的风又叫什么呢？请大家在课文里找一找。（停）找到了吗？春天东风，(点出)夏天南风，秋天西风，冬天北风。真不错，来，再来读一读，记一记。春天东风，夏天南风，秋天西风，冬天北风风是大自然里最神奇的一位画家，让我们一起来读一读课

13、文的第一段和最后一段。风，最爱画画，一年四季画个不停。风是一位画家，画出了四季美丽的景象。读了之后，我们发现这两段都强调了风画家的特点，让文章更紧凑，更完整。(点出)风画家画了这么多美丽的图画，你最喜欢它画的哪一幅画呢？自己读一读并试着把它背下来。四、识记生字，指导写字1孩子们真能干，这么快就能背出自己喜欢的部分，风画家可高兴了，它还要我们记住这八个生字娃娃，来我们和它们打打招呼。（出示生字）丰、北、收、季、粉、圆、景、象2、怎样记住这些生字娃娃的样子呢？你有什么好方法吗？（停顿）有的孩子说可以用上我们以前学过的加一加的方法：(点出)比如：单人旁加上亭仍读停，不停的停；方框加上少先队员的员还读

14、圆，圆满的圆；日字加上北京的京组成景，风景的景。有的孩子说还可以用比一比的方法，比如：四季的季字如果去掉头上的一撇就是李，姓李的李，好像的像去掉单人旁还是读象，景象的象。这些方法都不错，相信孩子们都各有各的妙招记住这些生字娃娃。2、(点出)字形咱们已经记住了，怎样写好这八个字呢？（点出）让我们先来看看这个丰字，（出示丰字，）写这个字的时候孩子们一定要注意，第三横最长，第二横最短，这一竖要直直地写在竖中线上，才站得稳立得端。3、收和粉都是左右结构的字，而且它们都是左窄右宽，左边要写得瘦一点，紧凑一点。右边的捺画都要写得很舒展。4、圆字是全包围结构的字，外面是方框，要写得大一点，里面的队员的员字要

15、稍微写得小一点，要把里面的员字写了之后再封口。拿出小手一起跟着电脑老师来书空。5、（点出季、景、）这两个字都是上下结构的字。写的时候要注意它们在田字格中的位置。季字上面的禾在田字格的上半格，下面子的第一笔要写在横中线上，这一横要写长一点，托住上面的禾字。景字上面的日字要写得扁一点，下面京字的横折要写在横中线上。现在让我们一起来看这个象字，它的上面是个刀字头，中间是一个口字，拿出我们的小手和电脑老师一起来书空。撇，横撇，竖，横折，横，要注意中间这个口字要写得扁一点，下面这笔可要看仔细了，撇，这一撇是从口字的中间撇出来，再写弯钩，下半部分要写在竖中线上。撇，撇，撇，捺。6、现在请大家把这八个字描红一个仿写一个，写的时候注意写字姿势，做到三个一。开始吧！五、总结全文，拓展延伸风娃娃用神奇的画笔画出了美丽的四季，我们用心读懂了课文，用手写出了最美的生字。今天这节课大家学得可真好，孩子们，再见。