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1、Module 5 Unit 1 How many教案Unit 1 How many? 教学目的： 1、知识与技能 1要求学生根本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、si_、seven、eight等词汇。重点 2会运用How many可数名词复数？询问物品的数量。难点 2、情感态度与价值观 通过学习让学生学会运用one 、two、three、four、five、si_、seven、eight八个数量词进展英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认知和真实的理论才能。 教学重点： 能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、
2、si_、seven、eight等词汇。 教学难点： 会运用How many可数名词复数？询问物品的数量。 教学准备： 数字卡、图片、录音机，实物 教学过程： Step 1: Warm up 1、师生做日常对话练习。 2、通过出示实物，引导学生说出Its a black dog, Its a yellow cap.复习上一模块内容。 Step 2: Presentation 1、教师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。转身从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出八块糖。然后教师将所有的糖拿起来，向学生提问：“How many”? 请解释问题的生猜想。当绝大多数学生都理解了“Ho
3、w many”?的意思后，教师把所有糖果摊在讲台上，对学生说；“How many? Lets count!”带着学生一起数数，导入新课，在数数的过程中，教师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了八个数字，教师带着学生操练这八个单词。 2、通过游戏“Listen and show”练习英语数字。教师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复教师所说的数字。几轮游戏过后，教师可以请掌握得较好的学生上前说数字。全班学生根本掌握后，开展小组游戏，给所有学生发出指令的时机。 3、数字学习过后，告诉学生：“Panpan”今天又为我们准备了魔术表演。我们来看一看，今天他要为
4、我们表演什么。”请学生翻开书，边听录音边指图。然后把课文挂图贴在黑板上，指着图片向单个学生提问；“How many?”引导学生给出相应答案。 Step 3: teacher-student interaction 1、小组合作理解并翻译课文。 2、听课文录音，让学生跟读课文。请学生在跟读的同时为稍后的课文表演做准备。教师可以准备魔术棒，帽子和玩具兔子作为道具，邀请学生上前扮演Panpan,一边变魔术一边说出相应的语言。教师也可以邀请八个学生上台配合“Panpan”进展魔术表演。 Step 4: Classroom tests 结合生活实际，利用以前学过的单词，如黑板，桌椅，门窗练习本课主要句型。 Step 5: Summary 运用“How many?”询问事物的数量，并可以用所学数字来答复。 第 2 页 共 2 页
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