四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第二十七课《郭沫若诗两首》（第一课时）导学案（无答案） 新人教版

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1、第二十七课 郭沫若诗两首（第一课时） 【导学目标】1.学习并背诵诗歌。2理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。3 体会诗歌的思想感情。【导学重难点】1朗读诗歌； 培养想象力。2充分感悟诗歌的内涵和体会诗歌的思想情感。【预习感知】1查找资料，了解作者及作品的创作背景和有关传说作者及作品的创作背景有关牛郎织女的故事传说。2掌握字词，扫清阅读障碍。注音： 缥（ ）缈（ ） 鲛（ ）解词：缥缈：定然：珍奇：闲游：陈列：3.认真朗读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。朗读天上的街市，思考每一节写了什么内容。4提出自己在预习时没有解决的问题。 【课

2、堂交流】一、 小组内交流预习任务，检验预习效果。二、朗读课文，整体感知自由朗读课文，并思考以下问题：a全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的? b请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。 三、探究理解诗歌感情全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。教师出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。1课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?2诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?3诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?四、了解这首诗的写法及风格，学习联想和想像的手法1讨论：可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想像天上的生活?为什么?2 学生讨论：举例说说，这首诗的语言好在哪里?【拓展练习】1.背诵全诗。2. 发挥想像，将这首诗改写成散文，要注意具体情节的描写。【课后反思】

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