《湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、彩球滚滚说课稿我今天说课的课题是彩球滚滚 。下面我准备从教材和学情、 教法和学法、 教学手段和教学过程等几个方面，阐述我对本课教材的理解和我的教学设计意图。一、说教材和学情本课是湘版实验教材一年级下册第十一课，属于综合性的美术活动课。是引导学生利用废报纸、彩纸等材料，运用撕贴、绘画等各种方法， 制作彩球， 然后组织学生开展抛投、拼摆、堆叠彩球等有趣的游戏。活动的展开首先以个体制作彩球为基础，再通过集体游戏，让学生体验立体造型和组合造型的乐趣。由于学生已经接触过表现平面圆的作业，对制作立体球将更感兴趣。考虑到本课的制作难度与课时间的衔接性，我将本课分为两课时，第一课时是做彩球，第二课时是玩彩球，
2、今天我说的是第一课时做彩球。美术课程标准指出：美术课程应特别注重学生个性与创造精神的培养，最大限度的开发学生的创造潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。基于这个教学理念和教材编排意图以及学生实际，我拟订了以下教学目标和教学重、难点。教学目标：1、知识与技能： 学会运用团搓的方法制作报纸球，运用粘贴、涂画的方法装饰彩球。2、过程与方法 ：以小组共同研究、个人制作的方式尝试制作彩球，发展学生综合解决问题的能力。3、情感态度价值观：认识美术与生活的密切联系，树立学生“变废为宝”的环保意识，体验探究的愉悦与成功感。教学重点： 引导学生对彩球制作方法的探究。教学难点： 开
3、发学生想象力，使彩球的装饰富有个性和创意。二、说教法与学法新一轮的课程改革要求美术课应激发学生的美术兴趣，培养学生创新精神和解决问题的能力。使学生形成基本的动手、动脑、欣赏美、鉴赏美、创造美等多方面的美术素养。依据本课的教学目标及小学生的年龄特征，我把发展学生的兴趣和探索精神放在首要地位。游戏是小学生学习的催化剂,它可以有效激发学生的学习兴趣 ,掌握知识 ,提高课堂效率。 我运用“游戏教学法”创设情境，以击鼓传彩球游戏导入新课，让学生在游戏中产生质疑，促使学生自主探究彩球制作方法。学生动手能力得到了训练，观察力、想象力、创造力及审美能力也随之得到提高和发展。在引导学生装饰彩球时，为了让学生的设
4、计思路更加清晰明朗， 我运用“演示教学法”，通过彩球效果图直观形象地启发学生投入到彩球的装饰创作中，帮助学生丰富视觉效果和审美经验，促进学生逐步从感性认识上升到理性认识，开启学生的智慧之门。在教学中，我力求体现新课标以人为本的教育理念，注重引导学生自主学习，合作探究，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中人人得到锻炼机会，培养他们团结协作的精神。为了让学生的个性得到更好的发展，我采用自评、互评，激励学生共同发展。彩球装饰好后，我让同学们互相观摩彩球，互相评价， 互相出点子改进彩球， 评出“创意彩球王”。让学生在评价的过程中，学会能欣赏别人，又会欣赏自己，快乐、健康地成长。通过学生自评互评，取长补短、共
5、同进步。发展学生的自我表现力、审美鉴赏能力和语言表达能力等综合素质。三说教学程序（一）游戏导入提出问题新课伊始，我通过击鼓传彩球游戏，先让同学猜一猜：彩球是用什么材料制作的？然后拆开彩球，揭示其中的奥密。这一传球游戏，用最短的时间点燃了学生的学习兴趣和创作欲望，引领学生积极主动地参与到本课的学习活动中来。（二）细心观察制作纸球制作报纸球分为三个步骤：一是浸湿；二是团搓；三是撕贴。在示范制作报纸球时，我让学生带着问题观察：怎样才能把报纸球做得结实、光滑？以培养学生的观察能力。学生在自主探究制作报纸球时，我还播放了莫扎特儿童古典乐魔笛，让学生在优美的旋律中感受美、创造美。（三）各显身手装饰纸球报纸
6、球的装饰方法有两种：一是粘贴；二是涂画。装饰报纸球，是本课的重点也是难点。如何激发学生的想象力，挖掘他们的创新潜能，做出更富有个性和创意的彩球呢？我借助 FLASH 软件做了一个圆形物体和报纸球的渐变动画（出示报“纸球变变变”课件），直观、形象地把物体和球形紧紧相连。出示课件后我问学生：你打算把报纸球装饰成什么样子呢？学生很快找到了物体与球形之间的联系，找到了更多美化彩球的创意。我还借助画图软件绘制了几张彩球效果图(播放效果图 )。这些效果图取材多样，有水果、生活物品、脸谱、卡通形象，迎合了学生不同层次的需要，使学生的设计思路更加清晰明朗，有效突破了本课的教学难点。（四）创意无限拓展延伸本来很
7、不起眼的废报纸如今变成了美丽的彩球，学生充分感受到变废为宝的乐趣。我让学生展开小组讨论：用废报纸还能变成什么形状的彩球，你打算怎么玩这些彩球呢？同时，我出示了事先制作好的彩球项链（出示实物）和彩球组合造型课件（出示课件） 。此时，学生的创作激情达到了最高兴奋点，迫不急待地盼望着下一节课的到来。为下一节课的玩彩球做了铺垫，也进一步拓展了学生的思维空间，培养了学生的问题意识，激发了学生进一步去自主探究。四、说板书设计因为，本课的教学内容主要是报纸球的制作与装饰，为更好体现本课教学的程序性、概括性。我设计了以下板书内容：彩球滚滚制作： 1、浸湿2、团搓3、撕贴装饰： 1、粘贴2、涂画这样的板书设计简明扼要、条理清晰、语言精炼，达到了画龙点睛的良好效果。
湘教版美术一下《彩球滚滚》说课稿
