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1、光现象（第二课时） 【教学目标】【知识与技能】知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c3108m/s。理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。掌握基本的光路作图方法。【过程与方法】在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法【情感、态度与价值观】复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中【教学重点】：光的直线传播规律与光的反射定律及运用【教学难点】：光的反射定律及其广泛运用【教具和学具】平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套【教学方法】讲授与练习相结合【教学程序】【复 习】布置学生完
2、成同步导学上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正.【复习过程】一、复习引入语：上节课我们一起归纳了光学的基础知识，复习了光的色彩与颜料的颜色，了解了红外吸纳与紫外线的特点与应用，今天我们一起来针对存在的问题复习光的直线传播与光的反射的知识二、教师引导复习请学生根据归纳的知识框架，把有关的知识点填写出来。并列举在实际生活中的应用事例。学生讨论与交流得出下列结论：教师概括总结（对称二字）1.像和物关于镜面互相对称：2.平面镜成正立、等大、虚像。3.像和物体到镜面的距离相等。4.像和物体的连线与镜面垂直5.物体在平面镜中能否成像跟物体是否在乎面镜正前方无关
3、，跟平面镜镜面大小无关，只要有光线射向平面镜就能成像6.像的大小决定于物体的大小。分析平面镜成像问题，关键是要抓住平面镜成像特点，具体可以从两个方面来掌握：一是像的性质；二是像的位置学生利用典型例题进行作图练习介绍平面镜成像作图的方法是，先找出物体上几个有代表性的点，再分别向镜面作垂线延长，最后根据物像等距，找出这几个点对应的像点，用虚线连接这几个像点，就是物体在镜中所成的虚像。例题：如图所示，平面镜前有一发光点S，从S发出的光线经平面镜反射后经过A点，请作出光路图。问题：光的反射现象是什么？有什么规律？利用相应器材演示光的反射现象，演示探究光的反射定律的过程。与学生一起复习实验的每一个步骤的
4、设计目的和方法。光的反射定律可概括为“三线共面、法线居中、两角相等”，在解答有关现象时，要抓住“一面、三线、两角”的关系进行比较。强调反射时光路是可逆的（作图说明）当镜面旋转改变光路时，首先抓住法线的变化，原来法线和后来法线之间的夹角若变化，就是人射角变化了，也就是反射角变化了，那么反射光线与入射光线之间夹角就变化了2问题：镜面反射和漫反射分别有什么特点？解释镜面反射和漫反射的实际事例。点拨：区别镜面反射与漫反射的关键是反射面是否平滑，不能仅根据反射光线不平行而认为是漫反射要明确所以物体表面情况不同，对光的反射也不同，且都遵守反射定律。【巩固练习】1、在水平桌面上斜放着一个平面镜，桌面上有一个
5、小球向镜面滚去时，要使平面镜中小球沿竖直方向向下移动，则镜面与观察者所在这侧的桌面间的夹角应为_；要使平面镜中小球的像沿竖直方向向上移动，则镜面与观察者所在这侧的桌面间的夹角应为_。2、在探究平面镜成像特点的实验中为何要用玻璃板代替平面镜？用两粒完全相同的棋子的目的是什么？移开玻璃板后面的棋子，用白纸作屏幕放在该位置，直接观察白纸，纸上能否出现棋子的像？说明什么？若无论怎样移动玻璃板后的棋子，都无法使之与玻璃板前棋子的像完全重合，则说明什么？布置作业1. 已知入射线OA画出经过两个平面镜反射的光线，并在图中标明每次反射的反射角。2. 如图（甲）所示，S是点光源，S是S通过一个平面镜所成的像，请作出平面镜的位置及一条入射光线和对应的反射光线（注意箭头和虚、实线）3. 已知点光源A和两条反射光线，试在图中画出光源位置。*教后记*
2020学年八年级物理上册 3 光现象（第2课时）复习教学案（无答案）（新版）苏科版
