普通话教学计划

《普通话教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通话教学计划（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、普通话教学计划普通话教学计划一、指导思想语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是人的基本素质之一。说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普通话及普通话和用字规范化工作，对于促进学生掌握科学文化知识、培养创新精神和事件能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。针对学校教学特点及学生学习的特点，普通话教学任重而道远。我们将进一步宣传普通话的重要性，使人人主动说普通话，从而实现语言文字的规范化、标准化。二、教学措施1、结合现代汉语语音知识的教学，训练学生声母、韵母、声调的发音，语言交流音变能力、朗读能力和

2、口语能力。2、在教学方法上注重实践性、多样性和学生的参与性。3、课堂教学中采用精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性。4、课前三分钟让学生练习说话，让其他同学进行评点：课堂上让学生分角色朗读，听优秀的配音朗诵，调动学生的学习兴趣；配合课堂教学搞一些字音、字义比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。5、掌握学生语音状况，对症下药，有的放矢。6、研究正因方法，采用比较法、观察法和辨析法，提高教学效果。7、注重口语能力训练，培养语感。8、为学生创造良好的语言环境，提高学生的认识，帮助学生树立正确的学习观念。一、指导思想以普通话测试大纲为纲，以普通话水平测试的内容与要求为指南

3、，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。二、基本情况学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。三、教材分析p 要求：1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。2、声调的调值和调类。3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。4、音节的拼读和拼写。5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。 重点、难点：1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。3

4、、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。四、教学目标1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对普通话测试大纲中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。五、教学措施根据学生的情况和我

5、校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。柳林小学20_20_学年度第一学期普通话教学计划一、指导思想语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是人的基本素质之一。说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。针对学校教学特点及

6、学生学习的特点，我校将进一步规范普通话教学工作，从而实现语言文字的规范化、标准化。 二、教学措施（一）结合现代汉语语音知识的教学，训练学生声母、韵母、声调的发音，语流音变能力、朗读能力和口语能力。（二）在教学方法上注重实践性、多样性和学生的参与性。（三）课堂教学中采用精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性。（四）课前三分钟让学生练习说普通话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读，听优秀的配音朗诵，调动学生的学习兴趣；配合课堂教学搞一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。（五）掌握学生语音状况，对症下药，有的放矢。（六）研究正因方法，采用比较法、观察法和辨析法，提高

7、教学效果。（七）注重口语能力训练，培养语感。为学生创造良好的语言环境，提高学生的认识，帮助学生树立正确的普通话学习观念。（八）开展校园内人人讲普通话活动，要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。（九）开展普通话比赛。低年级开展诗歌朗诵比赛；中年级开展古诗诵读比赛；高年级开展演讲比赛，提高学生说普通话的兴趣，在全校范围内掀起推普热潮。总之，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于促进学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国情操、增强民族凝聚力都具

8、有重要意义。卓尼县柳林小学 20_年8月22日柳林小学202120_学年度第一学期普通话教学计划一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，结合我校实际，认真贯彻国家通用语言文字法，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，切实推动学校爱国教育活动。一、指导思想认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，着力普及普通话，实施用字规范，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，营造我校良好的语言文字环境二、具体工作安排（一）提高语言文字规范化意识定期组织广大师生要认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流

9、，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及、科技的腾飞。因此，学校要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言。（二）建立领导机构，健全规章制度制定计划，健全制度。每学期至少召开1次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。（三）加强校园文化硬件建设1、设置推广普通话标牌和条幅，要随处可见。2、加大宣传力度，发挥班级学生干部的推普作用 。 学校广播室要不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。3、开展推普专项活动组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“讲

10、故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等。（四）重视校园普通话软件建设课堂是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。1.推广普通话从教师抓起。坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。（1）使用普通话上课、辅导、评讲等。（2）学校各种会议、评课、发言、集会、通知等均用普通话。（3）教师之间的日常工作交流强调要用普通话。（4）

11、组织好每期普通话演讲、经典美文朗诵比赛等活动。 （5）各班的黑板报要做到拼音、字体要规范，不写错音节和字体。2.学校要求每位学生用普通话交流，用规范字写作业，提高语言表达水平。（1）课堂上使用普通话提出问题、回答问题、讨论问题。 （2）日常生活交流，师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话。（3）每生都要配备一本新华字典之类的学习工具书。 3.规范教案书写，规范板书，规范作业批语。4.营造普通话校园氛围。要求师生进学校开口讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。同时要营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。（1）认真组织“推普周”活动，制定好计划，确定好内容，使

12、其达到更高效果。（2）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。普通话的推广是一项长期的任务，我们要长抓不懈，坚持“讲普通话，写规范字。”的主导思想，争取不断提高师生用语用字规范化程度，让语言文字规范化成为我们校园的主流文化。20_年上学期普通话教学计划一、指导思想以湖南省语委审定的湖南省普通话培训测试唯一的指导用书普通话水平测试与训练为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，帮助学生通过普通话等级测试为基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高，在第二年拿到一个较为

13、理想的普通话等级证书。三、教材分析p 要求：1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。2、声调的调值和调类。3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。4、音节的拼读和拼写。5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。重点、难点：1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。4、掌握普通话水平测试用必读轻声词语。5、掌握普通话水平测试用必读儿化音词语。6、60篇短文朗读的技巧。7、命题说话的训练。 四、教学目标

14、1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对普通话测试与训练中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难

15、点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。2、教学过程一定突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。5、组织34次辩论，培养思维及口头表达。六、教学进度及计划安排每周每班两节普通话课，教材总共七个大章节，高一年级教第一至第四章关于词语的部分，高二年级则教第五之第七个章节关于短文朗读和命题说话的部分。20_20_学年第一学期普通话教学计划姚志华一、指导思想以普通话水平测试实施纲要，

16、以及普通话口语交际教学的基本要求为纲要，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练，力求在这一学期内使学生习惯讲普通话，并提高通话水平。二、基本情况本学期，本人担任14级八个班的普通话口语交际教学。受方音影响，同学们普遍存在普通话发音不标准，方言词汇和语法突出，即“广普”口音比较明显，且不习惯讲普通话的特点。三、教材分析p 目前我校学生使用的课本，是河北大学出版社出版的中等职业教育系列教材。本教材结构合理，实用性、可操作性强，使用率可达80。四、教学内容1、课前演讲。锻炼胆量、口才、思维能力。2、普通话基础知识。普通话与粤语的区别

17、、声母、韵母、声调、音变。3、口语交际。交谈、学会赞美、批评是一门艺术、学会拒绝。 重点、难点：1、掌握翘舌音zh ch sh r的发音要领及日常词语。2、掌握儿化音、轻声的发音要领和技巧。3、习惯问好、学会倾听、说话礼貌有条理、敢于在公众场合讲话。五、教学目标1、有一定的演讲能力。克服公众场合讲话的紧张心理，训练学生有条理的表达自己的意思、并注意与倾听者互动沟通。2、学生习惯讲普通话、提高普通话水平。3、学会说话，交谈礼貌有条理，让人喜欢。五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每次利用课前20分钟，请57位同学课前演讲（人员前一节课拟定，演讲题目、内容自拟，教师当堂点评指导，并打分，为平时成绩）。2、矫正发音要多练，因此每节课都有读、练训练；每班选出发音较准确的同学为课代表，早读时领读词语和篇目。3、利用竞赛法，多设置绕口令、顺口溜，并结合方言笑话等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。4、口语交际多启发学生自己思考，教师总结，并结合案例讲解，力求提高学生的表达能力和情商。六、教学进度及计划安排本科目每班每周两课时，具体进度安排见20_20_学年第一学期普通话教学进度表。20_年9月1日普通话教学设计普通话教学课件（共7篇）学习普通话的体会小学普通话教学心得体会（共7篇）推广普通话演讲稿第 9 页 共 9 页