课程改革建设方案

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1、课 程 改 革 建 设 方 案课 程 名 称：计算机应用基础 课程负责人：蔡秋娥 教 研 室： 电子信息 株洲第一职业技术学校2011年 9 月 16 日一、课程定位（课程地位和作用，参照课程标准）本课程是我校所有新生入校的第一门计算机课程，也是各学科专业学生必修的公共基础课程，是学习其他计算机课程和专业基础课程的基础课。通过本课程的学习使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社

2、会的合格公民。二、目标设计(能力目标、知识目标、素质目标，参照课程标准)本课程重在培养学生对计算机基础知识和基本应用技能的掌握，是深入学习其它专业课或专业基础课的入门课程。1、能力目标使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。2、知识目标使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探索的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。3、素质目标通过对规定的实验，培养和提高学生的实际动手能力、分析

3、问题和解决问题的以及实验研究能力，从而使学生逐步形成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，树立知识产权意识、遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抑制不良信息，依法进行信息技术活动，为今后的工作打下扎实的基础。三、内容设计（按照岗位职业能力导向、任务引导、项目驱动结构和重构课程教学内容。包括教学项目设计与学时分配、教学项目标准与描述）（一）教学内容与要求1. 基础模块第一章计算机基础知识教学单元教学内容与要求计算机发展及应用领域1、了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点；2、了解计算机在现代社会的工作与生活中的应用；计算机系统基本组成1、了解计算机硬件与软件系统的组成及各部件

4、作用；2、了解计算机系统的主要技术指标及性能的影响；3、理解二进制概念及数制之间的转换方法；常用计算机设备1、了解存储设备的作用和使用方法；2、了解通用外部设备接口的作用及使用方法，会正确连接常用外部设备；3、了解键盘键位及功能。4、了解常用的中英文输入法，熟练使用一种中文输入法；信息安全与知识产权1、了解信息安全的基础知识及计算机病毒的基础知识和防治方法；2、了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求。第二章Windows操作系统教学单元教学内容与要求操作系统简介1、了解操作系统的基本概念、特点、类型及运行中的作用；2、会安装常用操作系统.图形用户界面操作1、了解操作系统图形界面

5、的基本元素，熟练使用鼠标完成基本元素的操作；2、会启动/关闭计算机系统；3、了解快捷键和快捷菜单的使用方法；4、会使用操作系统的“帮助”信息解决问题文件管理1、熟练文件和文件夹及资源管理器的基本操作、管理；2、了解常见文件类型及其关联程序。系统管理与应用1、了解控制面板的功能及设置等；2、会安装和卸载常用应用程序；3会安装打印机等外部设备驱动程序系统维护与常用工具软件的使用1、会安装和使用病毒防治软件及压缩工具软件2、了解数据备份的重要性，会进行数据备份；3、会使用软件备份和恢复操作系统第三章Internet应用教学单元教学内容与要求因特网的基本概念和功能1、了解因特网的概念及提供的服务；2、

6、了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数因特网的接入1、了解常用接入方式及相关设备；2、会根据需要将计算机通过相关设备接入因特网及无线网络的使用。网络信息获取1、熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；2、熟练使用搜索引擎检索信息；常用网络工具软件的使用1、会使用常用即时通信软件及使用工具软件上传与下载信息；2、了解远程桌面的概念及其设置方法常见网络服务与应用1、熟练申请邮箱及收发电子邮件和邮件管理工具。2、会申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；3、了解常见网络服务与应用。第四章文字处理软件应用教学单元教学内容与要求文档的基本操作1、熟练创建、编辑

7、、保存和打印文档；2、会使用不同的视图方式浏览文档；3、会对文档进行权限管理及设置超链接。文档的格式设置1、熟练设置文档格式及插入分隔符、页码、符号等；2、熟练设置文档的页面格式、页眉和页脚；3、会使用样式及文字处理软件提供的工具等。表格操作1、会在文档中插入和编辑表格及设置表格格式；2、会实现文本与表格的相互转换图文表混合排版1、会使用文本框并对文档中的图、文、表混合排版；2、会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；3、会使用邮件合并及插入脚注和尾注、题注、目录、公式、组织结构图等对象；第五章电子表格处理软件应用教学单元教学内容与要求电子表格的基本操作1、理解工作簿、工作表、单元格

8、等基本概念；2、熟练创建、编辑和保存电子表格文件及输入、编辑和修改工作表中的数据；3、会将外部数据导入到工作表中；4、了解模板及数据保护的作用和操作方法。电子表格的格式设置1、熟练设置工作表的格式及页面格式；2、熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等；数据处理1、理解单元格地址的引用，会使用常用函数；2、会使用工作表的引用进行多个工作表计算；3、会对工作表中的数据进行排序、筛选、分类汇总；数据分析1、了解常见图表的功能和使用方法；2、会创建与编辑数据图表；3、会使用数据透视表和透视图进行数据分析；打印输出1、会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性；2、会预览和

9、打印文件第六章多媒体软件应用教学单元教学内容与要求多媒体基础1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展；2、了解多媒体文件的格式，会选择浏览方式；3、会获取文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材。图像处理1、会使用软件对图像进行简单加工处理；2、会使用常用图像处理软件编辑加工图像文件音频、视频处理1、会使用和安装音频、视频播放软件；2、会使用软件对音频、视频文件进行格式转换；第七章演示文稿软件应用教学单元教学内容与要求演示文稿的基本操作1、 理解演示文稿的基本概念；2、 会使用多种方法新建、保存和使用不同的视图方式浏览演示文稿。演示文稿修饰1、熟练更换幻灯片的版式；2、会使用幻灯片母版；3、会设置

10、幻灯片背景、配色方案及制作幻灯片模板；演示文稿对象的编辑1、熟练设置、复制文字格式及插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；2、会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象和建立表格与图表；3、会创建动作按钮及建立幻灯片的超链接。4、会设置幻灯片对象的动画方案及切换方式；演示文稿的放映1、会设置演示文稿的放映方式；2、会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；3、会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；2. 职业模块序号模块名称教学要求与活动模块一文字录入训练1. 教学要求通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到岗位技能要求。2. 教学活动中英文录入训练模块二

11、个人计算机组装1. 教学要求通过自己动手组装计算机，熟悉计算机硬/软件系统。2. 教学活动（1）了解选择计算机部件的原则，根据用途开列计算机硬件清单；（2）组装计算机硬件；（3）安装操作系统，完成运行试验；（4）会用软件维护并检测计算机系统；（5）在计算机中安装和使用病毒防治软件；（6）为计算机安装系统备份还原工具软件，并制作系统的备份模块三组建局域网1. 教学要求通过组建办公室（家庭）网络，学习计算机网络的设置与维护。2. 教学活动（1）连接并检测计算机网络；（2）设置和检测计算机的IP地址；（3）安装和启用防火墙；（4）设置文件和设备的共享；（5）下载并安装共享软件模块四Word文档处理1

12、. 教学要求通过制作健康小报，学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材。2. 教学活动（1）健康小报的版面规划；（2）获取、处理相关素材；（3）制作健康小报的相关内容模块五Excel电子表格处理1. 教学要求通过统计报表的建立，加强电子表格的综合应用能力。2. 教学活动（1）建立数据表；（2）统计、分析数据；（3）用图表表示统计分析结果模块六PowerPoint幻灯片处理1. 教学要求通过制作作品演示文稿，学会多媒体演示文稿的综合应用。2. 教学活动（1）设计、规划演示文稿内容，准备制作演示文稿的素材；（2）制作演示文稿，将素材加入到作品中；（3）设计播放的动作和特殊效果；（4）展示并讲解自己

13、的作品（二）课程的重点、难点计算机系统组成；Windows XP常用组件的操作使用；Internet的功能，浏览器的使用，邮件的收发，文件传输FTP；Word文档的输入和编辑，制表及表格处理，常用的排版技术，文档的打印；Excel工作表编辑，公式和常用函数的使用，工作表的格式化和图表的建立。（三）教学课时安排序号课程内容教学时数讲授与上机说明1计算机基础知识10建议在多媒体机房组织教学，使课程内容讲授与上机实习合二为一。2操作系统的使用123因特网（Internet）应用124文字处理软件应用205电子表格处理软件应用206多媒体软件应用147演示文稿软件应用8机动12合计96108四、教法设

14、计（教学组织模式、教学方法和手段的选择）在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。（一）划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成

15、若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。（二）制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂操作、作业认真、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。（三）合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过

16、程中强调师生合作、学生合作。1、师生合作。师生合作主要是指课堂上师生合作教学活动，其基本流程是：能力形成训练。这是每堂课必做的练习，以训练学生实际动手操作的能力，主要以项目任务为主，要求学生用多种方法来完成，讨论比较那一种方法更快些。集体呈现。即授课过程。采用合适的教学方法将教学内容呈现给学生，要求学生要在课前预习新课，并以学习小组为单位进行讨论，课堂上请学生发现并归纳所学内容，教师给予补充讲解，课后要学生多动手操作，以达到熟练操作。小组合作学习活动。学生以小组为单位课堂回答和实际动手操作来掌握新知识，教师应精心设计适合学生进行知识和信息交流的小组交际活动，让学生自主操作项目内容，结合案例教学

17、，以此引导学生结合实际，提高运用所学计算机应用的能力。小组竞争。学生完成小组活动后，就要展示一番，教师应尽量鼓励学生在自己能力许可的范围内超越教师所呈现制作，有创意地丰富小组内的制作活动。评价。根据评价标准和课堂表现计算各个小组得分。2、学生合作。它主要分为课内合作和课外合作。课内合作：主要是以小组为单位操练所学知识，回答或抢答教师的问题，帮助组内成员掌握所学的知识，完成小组项目任务，使本组在课堂上能够取得好成绩。课外合作，主要是以小组为单位进行课后的复习和互相检查，进行新课的预习和讨论。这种机制的运用，将使学生在课堂上实践操作的机会增加，并将促进后进生积极参与课堂活动。（四）课改作业：改变传

18、统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。要求组与组成员之间相互查看作业，指出错误并且写出错误及操作方法，这样不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到相互促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出希望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。五、考核设计（考核的内容、形式和标准）（一）考核内容1、计算机系统基本知识（1）计算机的主要特点及应用领域。（2）微机系统：微机硬件系统、软件系统，微机常用外部设备，键盘的使用及指法(要求每分钟输入英文字符不低于60个)。（

19、3）数制及编码：二、十、十六进制数及其相互转换，ASCII码，汉字的编码。（4）位、字节、字长的概念，存储设备的容量单位。（5）计算机语言及程序。（6）操作系统基础知识：操作系统的功能，文件、文件夹基本知识，文件管理的树形结构。（7）多媒体计算机基础知识。（8）计算机病毒，计算机安全使用常识，知识产权与道德规范。2、Windows （1）Windows的主要特点、启动与退出。（2）Windows的窗口及操作。 鼠标的基本操作。 窗口的组成与操作：打开、关闭、移动、调整、最大化、最小化、还原窗口。 主菜单的使用，快捷菜单的使用，工具栏的使用，各种对话框的功能与操作。（3）文件、文件夹 文件与文件

20、夹的建立、命名、重命名。 文件与文件夹的显示与排列。 文件与文件夹选定：单个选定、多个选定、全部选定。 文件与文件夹的剪切、复制、移动、删除、恢复删除。 资源管理器的使用。（4）Windows的桌面 桌面的基本组成。“开始”菜单的使用。 活动窗口的概念，任务栏的使用，快捷启动按钮的使用。 桌面图标的使用。 快捷方式的创建。（5）Windows的附件（6）Windows的设备管理 打印机的安装。 日期格式的调整。 虚拟内存的概念、作用及调整。 添加/删除程序。 显示属性的设置。（7）汉字输入：掌握一种汉字输入法（要求每分钟输入10个以上汉字）。（8）Windows帮助系统的使用。3、Word （

21、1）Word的启动与退出（2）Word窗口的组成与使用：标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、文档编辑区、滚动条、状态栏（3）视图方式（4）文档的编辑 文档的新建、打开、保存、另存为、关闭。 插入、改写、删除、撤消与恢复；选定及对选定对象的操作；查找和替换；特殊字符的输入。（5）文档的排版 字符设置：字体、字号、字型、颜色等设置。 段落设置：缩进、行间距、段前段后、对齐方式等设置。 分页、分栏、分节、页码设置，页眉与页脚的设置。 格式刷的使用，项目符号、底纹与边框的设置。（6）表格处理 创建表格 表格编辑 表格调整 表格格式设置 表格与文字间的相互转换 表格排序与图表的生成（7）图文混排 剪贴画、艺

22、术字、图片、文本框的操作。 简单图形的绘制。（8）文档打印 页面设置。 打印预览。（9）邮件合并（10）超级链接4、Excel （1）Excel的启动与退出（2）基本知识 窗口的组成。 工作簿与工作表，活动单元格，填充柄，列标与行号，单元格地址。（3）工作簿的建立 数据类型及各类数据的输入。 回车键移动方向的设置、同一单元格中输入多行文本、在多个单元格中输入同样的数据、再次输入同样的数据、填充柄的使用、规律数据的自动填充。 工作表的辅助操作：工作表的选定、增加、删除、复制、移动、隐藏、取消隐藏，表名的修改，工作表背景的设置，表格线的显示与隐藏。(4) 工作表的编辑 工作簿的打开。 单元格的操作

23、：编辑单元格中的字符、批注、单元格的选定与取消选定、拷贝、移动、删除、剪切。 列的操作：选定列、取消列的选定、插入列、删除列、清除内容、列的隐藏与取消隐藏、列宽的调整。 行的操作：选定行、取消行的选定、插入行、删除行、行的隐藏与取消隐藏、行高的调整。 窗口的操作：窗口的冻结、窗口的分割。 数据安全：工作簿级的保护、工作表级的保护。(5) 公式与函数 运算符。 公式的使用。 输入函数的方法。 掌握下列函数的使用：SUM( )、AVERAGE( )、MAX( )、MIN()、COUNT( )、ROUND( )、INT( )、SUMIF( )、COUNTIF( )、IF( )、LEFT( )、RIG

24、HT( )、MID()、LEN( )、NOW( )、TODAY( )、YEAR( )、MONTH( )、DAY( )、WEEKDAY( )、HOUR( )、MINUTE( )。 选择性粘贴。 数据有效性。(6)格式的编排 单元格格式设置：对齐、单元格字符过多时的处理、边框的等设置。 页面设置。 条件格式。 样式套用。 打印与预览。(7) 数据的利用 排序。 分类汇总。 筛选。 透视表。 图表处理。 网上发布。5、PowerPoint （1）PowerPoint的启动与退出（2）PowerPoint窗口的组成与使用（3）视图方式（4）文档的编辑 文档的新建、打开、保存、另存为、关闭。 各种对象或

25、素材的插入与编辑，动画效果的设置，背景的设置，动作按钮与动作设置。（5）幻灯片的管理：幻灯片的插入、复制、移动、删除。（6）幻灯片的放映、发布、打包。6、Internet（1）Internet基础 Internet的基本知识。 Internet的主要功能。 TCP/IP协议。 IP地址、域名。（2）连接Internet Internet的接入方式。 单机用户的入网设置。（3）Internet信息获取 统一资源定位器的概念（URL），Internet上的信息的浏览、搜索、下载。 电子邮件地址的概念，邮箱的申请，邮件的收、发，Outlook Express的设置及收发邮件。 文件传输（FTP）的概

26、念。 电子公告栏（BBS）的概念。（二）考核形式：由湖南省职业院校职业能力考试委员会提供考试系统，考试均在计算机进行，采用无纸化考试，试卷从题库中随机生成，考试不分级。考试时间为90分钟。（三）考试标准：考试成绩满分为100分。60分以下为不合格，60分（含60分）- 85分为合格，85分（含85分）以上为优秀。六、教师要求（任课教师应具的资质和能力）随着教育改革的不断深化，教学理念的不断更新，教改制度的变革，特别是新课程的改革，对教师提出了更高的要求。教师应在工作中不断学习和实践，努力提高自身的综合能力和整体素质，才能保障教学秩序的稳定和教学质量的提高，才能适应新课改的发展要求。一、教师应做

27、好教师角色的转变二、要求在教学方法上的更新三、要求教师会灵活运用现代化的教学手段四、提高实验动手能力五、要求教师进一步提高自身的业务素质教师知识结构的更新，随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求教师必须不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。在新形势下，教师在学生面前的角色转变必将成为事实，我们教师应当作好充分的准备，不断提高自身的素质，同时应具备过硬的业务素质才能出色地完成本职工作。七、课程资源资源类型完成数量（不少于）课程介绍1教学方案1授课计划1课件7教案25教学效果1教学资源8其它资源1八、“教改课*课程”栏目建设（空间栏目的建设设想及思路）通

28、过大学城空间平台，实现网上答疑、网上评价、网上评比、网络自学等教学过程。实现不受时间、地点限制，全天候地与学生进行交流，激发学生的学习热情，提高学生专业的综合素质与专业技能。暂定栏目如下：1、课程介绍：介绍课程内容、学习方法、专业的市场需求与就业人才需求市场情况，让学生对课程有较全面的了解，激发学生的求知欲；2、教学方案：介绍本课程的建设思路及具体指标；3、授课计划：根据人才培养方案中的授课时长安排全期的教学任务；4、教案/课件：及时上传与更新各时段的课堂教学资料，方便学生自学；5、教学效果：主要接受学生上传的作业，评价学生的作业，公布学生的作业成绩，布置学生的作业，树立班级学习的典型，开展课

29、程竞赛；6、课程题库：提供一系列有关本课程的题库，为学生自检服务；7、其它资源：主要是存各种网络教程、作品、网址等，拓展学生的专业视野。九、课程改革创新点1、全程真实案例，教学做合一本课程共安排了6个项目，资料齐全，在教学过程中，将知识、技能、素质融入到教学全过程，将知识学习、技能提升、能力培养和习惯形成体现在整个教学过程中，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。 2、全面利用网络资源，实现师生零距离互动。利用职教新干线平台，设立专门栏目，丰富教学资源、全天候与学生互动，真正实现随时随地与学生进行交流，急学生之所急，提高了职教的服务意识。十、课程改革工作推进安排时间安排主要工作目标主要工作任务承担人预期工作成果备注2011.9-2011.12搭出课程建设的基本框架建立和完善电子教案、授课计划和部分教学资源蔡秋娥整理出各教学时段的项目；全套教案、课件；完成满足课程教学的主要资源2011.12-2012.7实现授课资源建设补充完善课程其它资源蔡秋娥丰富授课项目；完善的自学体系；完整的自检题库；丰富的课外拓展项目库附件2：教改课程申报登记表株洲第一职业技术学校教改课程申报登记表教研室：电子信息主讲教师课程名称开课学期课程类型空间地址蔡秋娥计算机应用基础一年级公共课