《七年级语文上册 4.16 紫藤萝瀑布学案4（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 4.16 紫藤萝瀑布学案4（无答案）（新版）新人教版（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第16课 紫藤萝瀑布 【课题课前热身温故知新】一、了解作者宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦上的梦，中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。野葫芦引是反映中华民族知识分子命运的长篇小说，她的这些小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美 ，正如同一缕轻烟，又好似一丝馨香，着意体会时捉摸不出，只有亲身体会过这种生活的人，才
2、能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感情，那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。二、了解写作背景在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有
3、了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。【学习目标】教学目标1.有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。2.培养学生遣词造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。教学重点1.学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。教学难点文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。【指点迷津 授之以渔】理解感悟揣摩品读【涉及考点 形成网络】【教学流程】一、未雨绸缪1.预习要求：（1）速读全文（2）把握文章的思想内涵及主题。（3）了解本文的写作特点。2.参考复习
4、资料：网上查询或全解类资料。3.小试牛刀：预习检测（l）查字典，读准下面加点词的音。迸溅( ） 忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ）挑逗( ) 仙露琼浆（ ）( ) 伫立( )（2）查工具书，解释下面的生词。 稀落：_伶仃：_忍俊不禁：_盘虬卧龙：_ _二、课堂探究自主学习（一）朗读课文，理清行文思路，整体把握文本。1.本文讲述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？_2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?_3.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?_4紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？_ （二）再读课文，想考
5、下面问题。5.第1自然段，思考独句成段的作用是什么?_6.看了这流动的花瀑，欢笑的花穗，生长的花朵，作者被深深地感染了。她的心情发生了怎样的变化呢?7.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？_8.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?_9.“我不由得停下了脚步” “ 我不由得加快了脚步”这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快” 脚步的原因。_合作探究(兵教兵)，展示成果10.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？_11.本文的最后一段有什么深刻含义？_ 12.联系背景材料，试说说
6、紫藤萝的命运有什么象征意义。_ 质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。平行训练阅读下面的选段，回答后面的问题。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花 串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的 瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
7、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1第段首句有什么作用？结句又该怎样理解？_2仔细揣摩第段的含义。_3找出点明全文主旨的句子。_4结合全文意思品味最后一段的含义。_ 画龙点睛本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花
8、的生机勃发、辉煌灿烂的景象，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。三、提高拓展春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯光，体会些许我关怀的心意？略少
9、时候，我俩是深相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！1把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？_2“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动音符”指的是什么？_3请谈谈你对“静静聆听小溪以她独特的溪语诉说着大地的心声”句的理解。_4小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？_5“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”指的是什么？_6作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？_四、我的收获和质疑(教师:教学反思)
七年级语文上册 4.16 紫藤萝瀑布学案4（无答案）（新版）新人教版
