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1、围绕中心精心选材 第一单元作文设计设计思路 本单元的课文以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富表现力的细节材料来抒写情感的缘故。因此，本次作文引导学生意识到选材在作文中有举足轻重的作用，生活和书本是积累材料的重要源泉，选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料？导学过程一、 导入曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联，让人忍俊不禁。同学们来看看，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。横批是四个字：写不出来。看了之后，同学们有
2、何感觉？的确，写作不是一件容易事。不过也不是无路可循的。其实，只要我们掌握一些写作的基本方法，写得得心应手的话，也许就能更多地体会到写作的乐趣了。二、旧作引路，展示学生的我的老师周记同学们写老师的周记的内容大多是：a) 放学下雨了，同学没伞，突然老师来了，学生很感激b) 听课时，生病了，老师给药学生，并告诉良方。c) 失败了，老师一番在情在理的话，学生感激不尽。d) 学生因为生病了，缺课了，老师为他补课，学生很感激三、新课指导，回顾新学期第一单元学的课文，谈谈这些文章为了写人选了哪些材料？（略）四、思考问题e) 对比同学习作和课本选文在选材方面有什么不同？f) 小组讨论：选材要注意哪些方面？g
3、) 教师小结：选材要注意一忌大：大的材料写起来缺乏中心；二忌多：堆砌材料，泛泛而谈；三忌俗：重复选材。五、欣赏佳作，探索选材妙方1、欣赏佳作母爱例文1母爱当当当时针已经走到10点了，我还坐在电视机旁津津有味地看镜花缘呢！在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去，可我却无动于衷。时针又转了一圈，我仍雷打不动地坐在电视机前，这回妈妈可真生气了，站起来推了推我。我说：“等一会儿，再看5分钟。”可妈妈却不留情面，上前就把电视机关了。我想，不让我看我偏看，“啪一”电视机又被我打开了。接着就听“啪啪”两声，妈妈给了我两个耳光。我猛然一抬头，发现妈妈的眼里充满了怒火。我说：“你凭什么打我？”“凭什么？凭我是你的妈妈
4、，凭你顶撞我，凭你不听话！”妈妈愤怒地说。我捂着脸跑回了房间夜深了，我却没有睡，还在哭泣。我忍受不了妈妈的严厉，我是她的心头肉，她怎么忍心打我？总之，我觉得妈妈就是不对，不该打我。想着想着，委屈的泪水又涌出了眼窝儿。这时，门开了，妈妈走了进来。我赶紧用被子蒙上了头，闭上眼睛，强止抽泣，怕被妈妈看见。妈妈进来后，把我身下的被子掖了掖，又把头上的被掀开，摸了摸我的脸，小声地说：“娇，妈也不想打你呀，你一向都很听话，可今天唉，这怎么不叫妈妈生气呢！你眼睛近视的度数够高了，再看电视不就完了，原谅妈妈吧！妈妈也是迫不得已的。俗话说：“打在儿身痛在娘心。”这时，一颗“珍珠”打在了我的脸上，顺着面颊流到了嘴
5、里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起来，扑进了妈妈的怀里，发自内心地喊了一声：“妈妈，你是我的好妈妈！“是呀，母亲就是这样平凡，母爱就是这样伟大，不需从惊天动地的事中体现出来，也不需要物质的交换，而是靠心灵的沟通和理解。这时，我耳边响起了一首熟悉动听的歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了2、你如何理解文章结尾？3、本篇主题虽不新奇，但却能给人以亲切、新奇之感，为什么？4、教师小结：怎样才能在作文中写出新意呢？要有一双善于发现的眼睛。法国雕塑家罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”生活中本有许多无心的举动，凡此种种
6、， 都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的时刻，你是否留心去把握了呢？正如乔治桑所说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”六、欣赏名家，求索选材源泉1、“母爱”这个话题是古老的，是永恒的，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，历中上描写母亲名篇名句有很多。你能举出哪些例子吗？2、由此可知，除了在生活中寻找素材，我们还能在哪里寻找素材呢？3、总结：阅读是我们寻找素材的另一个重要源泉。鲁巴金曾说过：“读书就是借助他人的思想，开发自己的思想。”每个人的阅读爱好有着独特的个性特色，这也会使得我们的作文材料五彩缤纷，各具个性。七、配乐感悟，片段训练：同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到妈妈的吻这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有种创作的冲动，想写点什么去赞美一下母亲。今天就让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美，最诚挚的笔触将它记录下来。八、课后练笔参考题目1、母爱2、妈妈，你听我说
八年级语文下册 第一单元作文设计 人教新课标版
