年常州市八年级语文期末试卷及答案

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1、常州市第一学期期末考试 八年级语文试卷 题 号一二三总 分（一）（二）（一）（二）（三）（四）得 分得分评卷人一、积累运用（共18分）（一）积累（共10分）1把拼音所表示的汉字和加点字的注音写在指定方格内。（2分）在湖中，昔日的潋滟（）的绿波为坚冰所取代。但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖su（），绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手m（）补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的xio（）索了。 （幽径悲剧）汉字注音 2根据要求默写（6分） （1）潭中鱼可百许头， 。 （小石潭记）（2） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也

2、。 （记承天寺夜游）（3）岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ， 。（望岳）（4）雁门太守行中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是： ， 。 3.下列对钢铁是怎样炼成的这部名著表述正确的一项是（2分） 【 】A.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在途中丢失，柯托夫斯基师的战友们都没看到他的小说。他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。B. 保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，以及他的妻子丽达。C保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手朱赫来，正是在这位

3、老水手的教育下，他才走上了革命的道路。D保尔是俄国乌克兰州的，他与铁匠阿尔焦母是弟兄关系，谢廖沙出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。得分评卷人（二）运用（共8分）4下面材料在词语、表达及标点等方面存在毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。（不超过5处）（4分）换用号： 增补号： 删除号： 调位号：有媒体评论莫言的作品“粗俗”，著名媒体人朱伟表示，质疑是因为没有认真地看过莫言的小说，莫言的作品深入挖倔人性，深刻寓意。朱伟是莫言小说红高粱的责任编辑，同时也是电影“红高粱”的编剧之一。他表示，小说的价值在于对人性的深入思考，莫言的作品用一种残酷的写作方式商量了人性的弱点，如果不认真阅读，就没有办法理

4、解莫言小说的真正意义和价值。朱伟认为，莫言恰恰是用写“丑”的方式去探讨丑与美之间，“丑陋”是莫言作品的表面现象，而表象背后则是关于人性的深刻理解。5常州俗称龙城，下面这幅图是常州青年的LOGO（标识），请你发挥想象说出它的符号意义。（4分）得分评卷人二、阅读理解（共42分）（一）阅读苏州园林选段，完成6-10题。（共14分） 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中

5、心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是

6、一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。6第段文字的中心意思是（2分） 【 】A苏州园林里都有假山和池沼。 B苏州园林里假山与池沼配合自然优美。C苏州园林有一个入画之景。 D设计者和匠师们生平多阅历。7文中说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”。这里的“艺术”和“技术”有什么区别？作者为什么这样说？（4分） 8“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？（2分） 9“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？请说说你的看法。（4分） 10你认为现代城市中那种整齐划一的建筑布局和苏州园林所讲究

7、的美有什么不同？（2分） 得分评卷人（二）阅读生命之芯选段，完成11-15题。（共16分）庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤也醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了，就像一串串栖落在枝条上的翠鸟。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎、斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就摇曳着一片苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了

8、暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚的一层，有时一天扫了五七遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，一点也不比往常的少，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 去年的中秋，满架一嘟噜一嘟噜的葡萄又变紫了，妻子剪摘葡萄时，不像往年挑紫透的先摘，把那些没熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，

9、摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。往年可不同，那一片片的叶子不到枯干、黄透，是不会早一天甚至早半天落下来的，即使是凋落，也不像今年这样汹涌，这样急骤。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全都落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了

10、；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了，我不由对葡萄叶充满了敬意。而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土11从

11、葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（3分） 12阅读第段，品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中的“醒”字的妙处。（3分） 13文中段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（3分） 14如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分） 15阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（3分） 得分评卷人（三）阅读小石潭记，完成16-18题。（共6分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日

12、光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。16解释下列句子中加点的字词。（2分）（1）隔篁竹（ ） （2）皆若空游无所依（ ）（3）斗折蛇行（ ） （4）以其境过清（ ）17用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分） 18小石潭水清鱼乐，环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。这是为什么？（2分） 得分评卷人（四）阅读右溪记，完成19-21题

13、。（共6分）道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ （元结右溪记）注释：道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。攲嵌：q qin石块错斜嵌插溪岸的样子。洄悬：形容水急如灌注一般。逸民退士：隐居的人。置州：设置州郡。19解释下列句子中加点的字词。（2分）（1）悉皆怪石（ ） （2）不可名状（ ）20用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分） 21开发右溪的价值何在？请

14、用文中原话回答（2分） 得分三、作文（共40分）22 “传闻”很多，“传闻”面前，众人表现各异。请以“传闻”为题，写一篇不少于500字的记叙文。题目： 传 闻 100常州市教育学会学业水平监测八年级语文参考答案及评分标准一、积累运用（18分）1. 擞 弥 萧 lin yn （共2分。答对2个得1分）2. （1）皆若空游无所依。（2）庭下如积水空明。（3）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（共6分。每条横线1分，添字、漏字、错字均不得分）3 C(A处战友们收到了稿件并高度评价和赞扬，书稿是在寄回去的路途丢失的；B处达雅和丽达位置要互换；D处是维克多出卖了保尔) 4句中

15、“倔”改成“掘”；“深刻寓意”改成“寓意深刻”。句中“红高粱”改成红高粱。“商量”改成“探讨”“揭示”“披露”等；删掉“真正意义和”或“和价值”。在“之间”后加上“的关系”；“关于”改为“对”。（共4分。原文有七处错误，改对一处给1分，给满4分为止）5从整体构思看，该标志将龙的形象演绎为字母“C”，同时也是“常”的首字母；同时该青年的形象也是字母“Z”的造型，代表“州”的首字母；龙的标志内嵌一奔跑的青年，该青年的形象又巧妙地演绎成大写的数字“六”，代表常州古称“六龙城”；人形在龙形之下，寓意青年在龙城扎根、成长；青年奔跑的方向和龙的方向一致，表示常州青年与龙城共奋进。（共4分。“常州”“龙城”

16、“青年”“奋进”“成长”等为关键词。只答出一个关键词的得2分，以后每多答出一点再多得1分。其它答法，只要合理也可得分）二、阅读理解（42分）（一）课内阅读理解（14分）6B（2分）7“艺术”是指有创造性的方式方法，（1分）“技术”是指操作方面的技巧。（1分）“艺术”比“技术”更能体现苏州园林让人如在画图中的这一特点，（1分）更能体现说明文语言的准确性。（1分）（共4分，也可以综合判断给分）8主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。9“寂寞”是拟人化的写法。（1分）这一句将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，（1分）形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。（1分）同时，也

17、暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。（1分）（共4分，也可以综合判断给分）10苏州园林讲究自然美，（1分）城市布局注重整齐划一有多种原因，较为偏重于人的创造，也是一种美。（1分）（二）课外阅读理解（16分）11十分喜爱痛惜不已充满敬意（每点1分，共3分）12运用拟人手法，（1分）生动形象地描写了蓄积了一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态，充满生命活力，（1分）蕴含了作者的喜爱之情。（1分）13结构上，起到照应、对比的作用。（1分）内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，（1分）突出果实是叶子生命的灯芯。（1分）（意对即

18、可）14运用比喻，（1分）生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。（1分）作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开化，全都是为了自己的果实；（1分）一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，它们将提前进入生命的秋天。（1分）（意对即可）15示例：我们应该明白自己生命的真正目的，明白自己为什么生命使命而生活，（1分）我们应以敬畏生命的态度，关注和思考自然界的一切生命，从中得到有益的启迪，（1分）我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，这样人生才有意义。（1分）（三）课内文言文阅读（6分）16（1）成林的竹子 （2）在空中 （3）像北斗七星那样

19、曲折 （4）因为 （每个0.5分）17青葱的树木，翠绿的茎蔓，（1分）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。（1分）18作者寄情山水，正是为了摆脱政治失意的抑郁心情，（1分）但是小石潭幽静寂寥的环境，无人欣赏的命运，让他想到自身被贬谪的境遇，孤独寂寞的悲苦。（1分）（四）课外文言文阅读（6分）19（1）全、都 （2）说出 （每个1分，共2分）20这条溪水如果在空旷的山野，（1分）那是很适合隐士游览和居住的。（1分）21在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。附翻译：在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人来欣赏它、喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！三、作文（40分）22.一类卷3640分； 二类卷3135分； 三类卷2630分； 四类卷25分以下(慎打)。建议切入分为31分；书写工整，清楚美观加12分；书写潦草，有污迹，扣12分。