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1、第13课 五四爱国运动科 目历史课型新授课年（班）级八年级授课时间课题： 第13课 五四爱国运动学习目标： 简述五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是新民主主义革命的开端。学习重点五四运动的性质和意义；学习难点五四精神。学习过程（学案）备注【合作复习】1、 知识回顾：回顾旧民主主义革命时期列强发动的侵略战争，签订的条约，中国人民抗争的史实和探索的事例。2、导入新课：五四青年节引入【自主学习，建构知识】 要求：请同学们通读全文，在书上标记下列问题（问题一）：五四运动爆发的导火线，时间，口号，经过(中心和主力的变化)，主力，结果和取得胜利的表现，历史意义。 【合作探究】你如何理解五四精神？【课堂小
2、结】通过本节课的学习，你有何收获？ 导火线 : 口号 : 五 时间：四 第一阶段：时间: 地点 : 主力 : 运 经过动 第二阶段：时间: 地点: 主力 : 结果： 历史意义 : 【知识运用】 1纪念章、奖章往往反映着一个历史时期的重要事件，你知道下面的纪念章和奖章都与哪一重大事件有关（）。A 戊戌变法 B辛亥革命 C五四运动 D新文化运动2下列五四运动时期的口号中，最能反映五四爱国运动反帝反封建性质的是（）。A取消“二十一条” B拒绝在对德“和约”上签字C誓死力争，还我青岛 D外争主权，内除国贼3、（中考链接）五四运动作为新民主主义革命的开端，最主要的依据是: （ ） A.李大钊等先进知识分
3、子起了领导作用 B.无产阶级斗争登上政治舞台并发挥主力军作用 C.它的性质是反帝反封建 D.是当时世界无产阶级革命的一部分4.下列是五四运动时期的四副对联，其中反映五四运动取得一定胜利的是（ ）A.“学生含冤，定卜三年不雨；同胞受辱，可兆六月风雪” B.“民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张” C.“学生一日不释，本店一日不开” D.“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门”5.一战结束后，巴黎和会上中国的外交失败，这一消息传到国内引发了（ ）A 戊戌变法 B辛亥革命 C五四运动 D新文化运动6.“中国的土地可以征服不可以断送！中国人民可以杀戮不可以低头！”北京学生于
4、1919年的这一呐喊，体现的时代精神是（ ）A 自由 B爱国 C平等D博爱7、五四运动与新文化运动的根本区别是A.前者是政治运动后者是思想运动B.前者把斗争的矛头直接指向帝国主义,后者主要是反封建C.领导阶级不同 D.前者没有起到思想解放的作用8.1919年6月以后，王尽美回到诸城老家，指导学生运动，给潍坊地区的五四运动注入新的活力。五四运动标志着（ ）A.中国近代史的开始 B.新民主主义革命的开始C.马克思主义开始传入中国 D.中华民族由盛转衰【检测反馈】（拓展延伸）材料一：外争主权，内除国贼；反对在对德和约上签字，惩办卖国贼等材料二：“在五四运动之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的五四精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”（1） 从材料一可以看出，五四运动具有怎样的性质？说出五四运动发生的时间、地点及导火线是什么？“外争主权”在当时具体包括哪些内容？（2） 多年来五四运动的精神激励着一代又一代青年人为“实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”。五四运动的哪些精神值得我们学习？在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？说明了什么？1.当时中国综合国力仍然很弱2.北洋军阀仍然实行封建专制统治3.帝国主义列强在华仍有许多特权4.中国仍然是半殖民地半封建社会 反思
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