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1、班组长教练辅导技巧讲师：秘祖利企业培训现状调查培训深度1以老带新、师傅带徒弟以老带新、师傅带徒弟 2新员工入厂培训新员工入厂培训+上岗培训上岗培训3新员工入厂培训新员工入厂培训+上岗培训上岗培训+不定期的培训不定期的培训4有各层次各部门的培训计划，但无法完全实施有各层次各部门的培训计划，但无法完全实施5有详细的培训计划，且能按计划实施有详细的培训计划，且能按计划实施 6有详细的培训计划，而且进行了标准化和认证有详细的培训计划，而且进行了标准化和认证 企业培训现状调查培训资源：管理企业培训现状调查培训资源：管理1没有专职的培训组织人员没有专职的培训组织人员 2有专职的培训组织者有专职的培训组织者
2、3有专业的培训主管有专业的培训主管 4有专业的培训工作组有专业的培训工作组5有专业的培训部门和培训教室有专业的培训部门和培训教室 6有企业培训中心或培训学院有企业培训中心或培训学院 企业培训现状调查培训资源：师资1没有兼职的讲师没有兼职的讲师 2有兼职的讲师有兼职的讲师3有专职的内部讲师有专职的内部讲师4有专职的内部讲师和稳定的兼职讲师队伍有专职的内部讲师和稳定的兼职讲师队伍 5有专职的内部讲师和稳定的外部讲师有专职的内部讲师和稳定的外部讲师 6有专业的人力资源开发队伍有专业的人力资源开发队伍 企业培训现状调查总体培训需求调查培训需求调查 年度培训计划年度培训计划明确培训政策明确培训政策培训认
3、证体系培训认证体系 培训课程体系培训课程体系 培训硬件设施培训硬件设施 中国企业培训的需求分析中国企业培训的不足中国企业培训的不足中国企业培训的计划性培训工作的改善思路培训是企业为员工提供的社会责任培训是投资、培训部是“利润中心”培训应该以客户为导向培训应该以客户为导向培训是一项“前瞻性工程”加强爱心教育和责任教育中国培训的经验 上海迅达：mentor制度 中兴通讯：新员工培训手册 华硕公司：13点职业化训练 上海大众：资格培训和培训岛 苏州某电子公司：新员工换卡制度调动学员的积极性开始l先掌握学员需求状况l以较创意的方式开场l上课前先轻松聊一聊l尽量应用互动式教学l以诱因或者目标激励学员l提
4、供适度休息与茶点l让学员有机会相互交流问候式故事式事件式热身活动自我介绍相互介绍案例分析小组讨论感悟故事游戏活动工艺美术角色演练音像资料能力测试l多作正面鼓励少作负面批评多作正面鼓励少作负面批评l及时了解学员的掌握程度及时了解学员的掌握程度l适当地应用设问技术适当地应用设问技术l幽默能化解敌意与距离幽默能化解敌意与距离l耐心解答学员的提问耐心解答学员的提问l真诚无保留地分享真诚无保留地分享l多讲故事多举例多讲故事多举例l适当讲笑话适当讲笑话l虚心面对学员并教学相长虚心面对学员并教学相长调动学员的积极性中间岗位培训5E技法Explanation讲解讲解 按照步骤详细描述并解答问题。Experie
5、nce经验经验 利用对方的经验和分享自己的经验。Exercise练习练习 亲自体验并纠正其错误。Expression发表意见发表意见 认可取得的进步并指出不足之处。Esteem尊重尊重 友善对待对方并认同其感受。调动学员的积极性结束l学员相互分享学习心得l学员相互咨询疑惑l抢答题测试比赛l讲师总结和答疑l相互拥抱、握手l制定未来行动l评优秀学员我已经学到了哪一点？和同学们分享分享吧！培训评估的四大层次反应层次学员反应学员反应 学习层次学员学会学员学会工作行为层次学员应用学员应用成果与影响成果与影响绩效层次问卷调查面谈训练前后测试课中问问题或要求示范训练后抽查了解学员在工作中的应用状况行动计划的
6、执行追踪个人行为改变及工作的成效成果竞赛与发表会培训前培训中培训后学员主管班组长132231213影响培训效果的因素OJT培训效果的即时确认法1. 模拟操作法：模拟操作法：针对OJT的内容，以模拟的方式，让员工实际上线操作或演练，以观察其技能之熟悉或态度观念之转变，培训师适时作出修正指导。2. 三人教学法：三人教学法：将角色转换，由接受OJT的员工，扮演传承者角色，将其所学之技能或知识，传授给其他人，由培训师从旁观察，并适时予以指导，可使受训人员将其所学之技能融会贯通，并能培养其以讲师的角度来思考问题，对受训过程体会更深刻。3. 成果发表：成果发表：以成果竞赛的方式，使员工将所学之技能、知识灵
7、活运用，并能激发创意与荣誉感，强化其学习意愿与激发创新能力。4. 3*3纠错法：纠错法：培训师模拟三个操作过程，每个操作过程都包含三个错误，让受训者找出其中的错误。培训的目的你认为为员工提供培训的目的是什么？培训的目的(1)降低员工流失率。(2)让员工适应工作。(3)提升生产效率。(4)减少员工的抱怨。(5)展现清晰的职位及组织对个人的期望。(6)帮助新员工更快地胜任本职工作。(7) 帮助员工融入企业的文化。 班组长的职责传播企业管理传播企业管理理念理念传授传授专业知识与经验专业知识与经验诊断并解决诊断并解决企业问题企业问题师者，传道、授业、解惑也。师者，传道、授业、解惑也。 韩愈韩愈班组长的
8、职责1.对学员有效教导 知识(Knowledge) 技巧(Skill) 态度(Attitude)2.激发学员的上进心与潜力班组长的角色班组长应该班组长应该是是 教练教练 。班组长不应该班组长不应该是是 机动工机动工 。班组长的素质要求强烈动机专业知识良好习惯熟练技能积极态度班组长的素质要求M-KASHM-KASHM:动机经验交流教学相长文化传承抛砖引玉K:知识角色定位教学对象传授主题学习资讯A:态度不吝分享谦虚诚实尊重使命敬业乐业S:技巧教学技能激励技能启发技能教学设计H:习惯终身学习收集信息自我形象自我反省班组长的类型演绎技能专业技能强弱弱强职业讲师激情讲师催眠讲师专业讲师班组长的类型明明
9、师师名名 师师名名 嘴嘴123启发态度、创造未来启发态度、创造未来教导技能、解决问题教导技能、解决问题传授知识、指点迷津传授知识、指点迷津培养员工成长的途径1)工作中指导工作中指导2)课程培训课程培训3)负责项目工作负责项目工作4)和员工面谈和员工面谈5)轮换岗位轮换岗位6)员工潜力分析员工潜力分析7)外部挂职锻炼外部挂职锻炼 芒果8号店：http:/员工培训的方法1) 讲授法讲授法2) 集体讨论法集体讨论法3) 小组讨论法小组讨论法4) 案例研究法案例研究法5) 角色模拟法角色模拟法6) 示范指导法示范指导法7) 团队活动法团队活动法8) 主持研讨法主持研讨法不同教学方法的效果比较获得知识的百分比获得知识的百分比教学方法教学方法10%读50%听+看90%边做边说70%说+写30%看20%听THANK YOU
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