第五章生态系统知识资料

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1、一、 学习目标1、 知识与技能（1） 知道生物与非生物、生物与生物之间的密切关系（A级）。（2） 知道生物对环境适应的普遍性和相对性（A级）。（3） 知道生物的保护色、警戒色和拟态的特点及其意义（A级）。（4） 理解种群的概念和特征，理解种群的数量变化规律及其应用（B级）。（5） 理解生态系统的整体概念及各组成成分的相互关系（B级）。（6） 理解生态系统的主要功能（B级）。（7） 知道常见的自然生态系统类型（A级）。（8） 知道上海地区的自然生态系统类型（A级）。（9） 知道生态系统稳定性的基本特征。（A级）。（10） 知道生态系统稳定性与自我调节之间的关系（A级）。（11） 知道人类活动对生

2、态系统稳定性的影响（A级）。（12） 知道外来物种与生物检疫的概念（A级）。（13） 设计“探究某一因子改变对生态瓶的影响”的实验方案，理解影响生态系统稳定性的各种因素（C级）。2、 过程与方法（1） 描述生物的保护色、警戒色和拟态，感受生物对环境的适应。（2） 通过实例，归纳生物与生物之间的关系。（3） 分析种群数量变化规律曲线图，并解释一些实际问题。（4） 以列表方式归纳生态系统的组成，根据营养方式的不同对生态系统中的生物成分进行分类。（5） 通过实例认识生态系统中的能力流动、物质循环（如碳循环）和信息传递。（6） 结合上海地区的实际，尝试寻找不同类型生态系统中的主要组成成分，更好地认识生

3、态系统的结构和功能，生态系统中生物与非生物环境之间的关系、生物与生物之间的关系。（7） 体验设计实验方案，运用生态系统的基础知识和基本原理，探究某一因子改变对生态瓶的影响，完成实验及实验结果分析的科学过程与方法。（8） 阅读课本P 101105,了解人类活动对生态系统稳定性影响的实例。（9） 了解课本上提到的一些外来入侵物种，了解它们带来的危害，认识生物检疫的重要性。3、 情感态度与价值观（1） 了解生物与环境的对立统一关系。（2） 了解种群数量变化规律的价值。（3） 感触保护生物的生存环境、珍爱生命的责任感。（4） 认识生态系统的价值，懂得人与自然必须和谐发展。（5） 懂得生态系统各成分之间

4、的相互影响、相互作用，关注人类活动对生态系统的影响。（6） 懂得生态系统的自我调节能力是有限的，感悟珍爱生命和保护环境的重要性，热爱大自然，爱护我们的家园。（7） 感受人与自然和谐发展的意义，关注外来物种入侵，增强环境保护的全球意识。（8） 关注与环境保护有关的社会问题，激发保护生态系统稳定性的责任感。二、 知识疏理 保护色 生物与非生物环境之间的关系 警戒色 生物与环境 拟态 种内关系生物与生物之间的关系 种间关系 种群的概念 种群的数量变化规律及其应用 种群数量变化规律 种群数量变化规律的应用 生态系统的组成 生态系统的结构和功能 生态系统的功能 多种多样的生态系统 生态系统稳定性及其原因

5、 生态系统稳定性的特征生态系统的稳定性 生态系统稳定性的自我调节 （实验：探究某一因子改变对生态瓶的影响） 人类活动对生态系统的破坏人类活动对生态系统稳定性的影响 保持生态系统的稳定性 外来物种与生物检疫 三、 学习指引1、概念辨析1. 保护色：动物的体色具有与环境相适应的色彩。为了隐蔽自己。2. 警戒色：有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。为了让捕食者识别。3. 拟态：在外表形状或色泽、斑纹等方面与其他生物或非生物相似。让对方判断失误。4. 种内关系：同种生物之间的关系。包括种内互助和种内竞争。5. 种间关系：不同种的生物在生命活动过程中，相互间形成一些特殊的作用关系。包括共生、寄生、

6、捕食和竞争。6. 种群：一定区域内同种生物个体的总和。7. 生物群落： 在一定的地域内，有很多种生物的种群组成。8. 生态系统：在一定范围内，生物群落和它们的环境共同构成了一个统一的整体。9. 生物圈：地球上所以的生物及其生存环境的整体。10. 生产者：以绿色植物为主的生物，能够利用太阳的光能将无机物合成为有机物。11. 消费者：动物只能通过吃植物或其他动物生产的有机物为营养，获得能量。12. 分解者：细菌和真菌能把动物的排泄物和动植物的遗体分解成为无机物。13. 食物链：生物与生物之间由于食物关系而形成的这种联系。14. 食物网：许多条食物链相互关联形成食物网。15. 能量流动：绿色植物经光

7、合作用固定光能，能量储存在有机物内，通过食物链进行流动。食物链的各个部分都散失热能，进入外部环境。分解者在分解动植物遗体的过程中，也释放能量。特点是逐级递减，单方向的。16. 物质循环：组成生物体的各种物质在生物和环境之间周而复始地被反复利用。17. 信息传递：包括物理信息、化学信息和行为信息。18. 生态系统稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。19. 外来物种：被引入到当地后，有很多物种在发展当地经济中起了一定的作用。20. 外来入侵物种：一个外来物种被引入到一个新的生态系统中以后，能适应当地的环境条件，并且在新的环境中没有与之抗衡或制约的生物，这个外来物种在当地

8、形成生长优势，抑制了当地原有物种的正常生长。21. 生物检疫：利用各种仪器设备和化学士及，对受检物品是否携带病虫害进行严格的检测。22. 单因子试验原则：控制其他因素不变，只改变其中某一因子（或成分获数量比例等），观察其对实验结果的影响。23. 对照性原则：设置对照组，可以消除或减少实验误差，增加实验结果的可信度和说服力。24. 平行重复原则：在同样条件下重复实验。2、学习要点1生物对其生活的非生物环境的适应具有普遍性和相对性。 2能分辨保护色（体色与环境相适应，不让对方看见）、警戒色（鲜艳色彩斑纹，能让对方看见而害怕）和拟态（模拟其他生物或者非生物的外表形态、色泽和斑纹，让对方看不见或者判断

9、失误）。3同种生物之间的关系称为种内关系，它包括种内互助和种内竞争。不同生物之间的关系称为种间关系，它包括共生、寄生、捕食与被捕食、竞争等。4种群、群落与生态系统的区别种群是指一定区域内同种生物的总和。群落是指一定区域内不同生物种群的总和。生态系统是一定区域内生物群落及其生活环境的总和。5由于种种原因种群的数量会出现有规律的变化，掌握这种规律有利于人类开展生产实践。6生态系统的组成生态系统包括生物和非生物成分两大部分。其中非生物成分主要阳光、温度、水分、空气、矿物质。生物成分按其营养方式可以分成生产者、消费者、分解者。7食物链和食物网。生物与生物之间由于食物关系而形成的联系称为食物链，许多食物

10、链相互关联成为食物网。8生态系统的主要功能是能量流动、物质循环、信息交流。要学会举例说明。9生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等六大主要类型。其中占地球面积最大的是海洋生态系统；占陆地面积最大、最稳定的是森林生态系统；最脆弱、物种最稀少的是荒漠生态系统；被称为“地球之肾”的是湿地生态系统。上海的湿地自然保护区：崇明东滩鸟类自然保护区、九段沙湿地自然保护区。并且均被列如国家级自然保护区。10生态系统可以通过自我调节达到稳定，但这种调节能力是有限的。生态系统结构越复杂，生物越多样化，自我调节的能力就越强，反之则越弱。11引入外来物种可能会破

11、坏原来生态系统的稳定。3、实验指要本章实验仅5.1 探究某一因子改变对生态瓶的影响。实验中注意以下几点：1.本实验之前要对学生强调单因子实验原则，即只能研究某一因子对生态瓶的影响，其他因素要保持不变。2.实验前还可以与学生一起探讨如何更好地保持生态瓶密封性的方法。3.对于实验中存在的差异一定要抱有科学分析的态度。四、 学习训练A: 基础训练1、下列属于警戒色的是 ( )A 北极熊的体色与环境色彩相似 B 蚱蜢与野草的颜色相似C 杜鹃的卵和别的鸟的卵模样相似 D黄蜂腹部具有黑黄相间的条纹2、下列选项中属于生态系统的是 （ ）A 大兴安岭 B 池塘中所有的鱼和水草C 湖泊中所有的生物 D 草原上的

12、羊3、下列生态系统中自动调节能力最强的是 （ ）A 森林生态 B 草原生态 C 荒漠生态 D 淡水生态4、历史上我国黄土高原,曾是“丰林密布的沃野, 游牧活动的草原”。黄土高原现在生态环境的形成由于( )A战争 B自然灾害 C 乱砍滥伐, 毁林开荒 D动物过量繁殖5、珠穆朗玛峰上生物稀少，在那里生物的生物的生存主要受到（ ）的制约。A 温度 B 水 C营养物质 D 阳光6、在保护环境的措施中，错误的一项是（ ）A 保护有益生物，消灭有害生物 B建立自然保护区C 植树造林 D 工业建设与城乡建设要布局合理7、下列哪种生态系统被称为“地球之肾” （ ）A海洋生态系统 B草原生态系统 C湿地生态系统

13、 D森林生态系统8、以下生物属于外来物种并对我国的生态系统造成严重危害的是（ ）A、水葫芦 B、法国梧桐 C、蓝藻 D、血吸虫9、生态系统中能量流动的源泉是（ ）A 太阳能 B.食物 C 生产者 D 分解者10、生态系统能保持生态平衡，主要是由于生态系统具有（ ）A 充足的物质和能量 B 具有大量动植物C 具有自动调节平衡的能力 D 具有复杂的食物网11、请将左右相关联的内容用线段连接在一起。猫吃老鼠 种内互助蚂蚁一起搬东西 寄生关系田里的水稻与杂草 种内竞争蛔虫在猪的小肠中 种间竞争两个公狮子在为争夺王位而战 捕食关系12、看图填空（3分）：右图是生态系统中碳循环的简图,图中的甲代表，乙代表

14、，丙代表。（填生产者、消费者或分解者）13、在一个放置在阳光下的密闭的鱼缸中，缸底有河泥，水中有水草和鱼类等生物，它们构成了一个自我平衡的生态系统。请分析在一定时间内，该生态系统能够保持动态平衡的原理。（1） 有稳定的_来源。（2） 各种生物的数量_。（填稳定或不稳定）（3） 植物的光合作用能为动物生活提供_和_。（4） 动物生命活动中产生的_能提供给植物进行_。（5） 微生物能利用和转化_，为植物提供_。14、冬季雷鸟由灰色羽毛换上白色羽毛以适应降雪的环境。请回答： （l）雷鸟冬季换毛是受非生物成分中的_因素的影响。 （2）冬季雷鸟与冰天雪地一致的羽毛称为_，其适应意义在于_。 （4）若冬季

15、降雪晚或少，雷鸟的白色羽毛反而易被捕食者发现，这种现象称为_（填适应的相对性或绝对性），其原因是_。15、保持生态平衡，要从身边的小事做起，你由哪些好方法呢？(1)_(2)_(3)_B：提高训练1、假定在一个草原，鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，下列图象是把狼杀绝后鹿群数量变化曲线，正确的是图 （ ）2、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开说明哪种非生物因素对桃树的影响？（ ）A阳光 B温度 C水分 D空气3、南美天蛾静止时用后足将身体倒挂起来，就像在树枝上生活的地衣。受惊扰时，身体直立并弯曲，同时胸部向两侧膨胀，胸足紧贴胸部，还呈现两个黑色的眼斑和像鳞片的花斑，极像幼蛇的头和颈，这种现象在生态学上

16、叫做（ ） A 保护色 B 警戒色 C 拟态 D适应的相对性4、当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后，迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩上，使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼，鲤鱼的这种习性是一种什么现象 （ ）A种间竞争 B种间互助 C种内竞争 D种内互助5、下列生物属于种群的是（ ）A一个池塘里的鱼 B一座山上的树C一块稻田里的水稻 D一片草原上的小草6、下列全部属于生产者的是（ ）A、海带、水稻、酵母菌 B、蘑菇、水绵、菠菜C、马铃薯、菠菜、肺炎双球菌 D、紫菜、苹果树、衣藻7、下列各种现象，属于同种动物间“信息交流”的是（ ）A老虎踩着出发时的脚印归来 B蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物C警犬通过嗅觉找到匿藏的

17、罪犯 D小动物闻到老虎的气味纷纷逃避8、下面关于生态平衡的论述，正确的应该是 ( )A、生物发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间，能够保持平衡不变B、态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间，能够较长时间内保持平衡不变C、生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间，能够较长时间地保持一种动态平衡D、生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间，能够长时间内保持极为稳定的平衡9、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（ ）A 具有发达的根系 B具有肥厚的肉质茎C具有厚的角质层 D 叶面积

18、增大10、下列能正确表示生产者、消费者和分解者之间能量流动关系的是（ ）11、下图是草原生态系统的食物网示意图，看图填写有关问题：（1）该食物网中有条食物链。写出经过鼠的一条食物链：。（2）图中属于非生物部分的是，直接以草为食的兔和鼠属于。从生物因素的角度来看，图中还有没有表示出来。（3）在此食物网中，消费者有_，它通过的途径获得生物所需的有机物和能量。（4）能量流动的特点、_。12、如下图是处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网。（1）由于人们连续围猎狼和狐，结果草原植被受到破坏，其原因是 。（2）停止围猎几年后，狼和狐重新大量繁殖，生态恢复平衡。这说明生态系统具有- -能力。一般地说，生

19、态系统的成分越_ ，营养结构越 ，-能力越强，生态平衡越容易 ，但是，外来干扰如果超过一定限度，生态平衡则会 。13、 请阅读下列信息并回答问题：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（选自鲁迅先生从百草园到三味书屋）（1）请列举“百草园”生态系统中的各项成分（每项成分列举出一个即可）：非生物成分：_； 生产者：_；消费者：_； 分解者：细菌等。（2）皂荚树利用光能，将二氧化碳和水合成有机物并储存能量的过程叫_(光合呼吸)作用。（3）“叫天子

20、（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，云雀飞翔所需的能量源泉是_（阳光草）。（4）请找出“百草园”中体现生态系统信息交流的一个例子：_。（5）如果“百草园”中有动植物死亡了，其枯枝落叶或动物尸体是否会在园中堆积?_。请说明理由：_。14、阅读下列资料，回答下列问题：（10分）福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。其造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。五个娃娃的名字“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”连在一起，就是北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。（1）“晶晶”是一只憨态可掬的_，它是国家_级保护动物，在生物圈中充当

21、_者。 （2）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的_，它是青藏高原特有的保护动物。举世瞩目的青藏铁路已经于2006年7月1日顺利通车，铁路在修建时穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）能减少青藏铁路的建设投资 体现了人类在自然界面前是无能为力的有利于保护生态平衡 有利于保持环境稳定A B C D答案：A：基础训练：12345678910DAACAACAAC11、 猫吃老鼠 种内互助蚂蚁一起搬东西 寄生关系田里的水稻与杂草 种内竞争蛔虫在猪的小肠中 种间竞争两个公狮子在为争夺王位而战 捕食关系12、甲：生产者 乙：分解者 丙：消费者13、（1）能量

22、（2）相对稳定（3）氧气，能量（4）二氧化碳，光合作用（5）动物粪便和动植物尸体，无机物。14、（1）气候 （2）保护色 生物对环境适应的普遍性 适应的相对性 随着环境条件的变化原来的适应变为不适应。15、垃圾分类回收、节约用水、用电、保护环境、环保生活等（合理就行）B、提高训练：12345678910DBCDCDBCDA11、（1）3 草兔鹰 草鼠鹰 草鼠蛇鹰 （2）太阳 初级消费者 分解者 （3）兔、鼠、鼠、鹰 食物链 （4）单向的、不可逆的。12、（1）食物链遭到破坏 （2）自动调节 多 复杂 自动调节 （3）保持 失去平衡(遭到破坏)13、阳光、温度、水（答出其中一点即可）；草、树、菜（答出其中一点即可）； 蝉、黄蜂、蟋蟀等（答出其中一点即可） 光合 阳光 鸣蝉长吟、蟋蟀弹琴等（答出其中一点即可） 否，分解者会分解枯枝落叶和动物尸体（答案合理均给分）14、大熊猫 一级 消费者藏羚羊 D