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1、小学品德与社会五上活动单 第2单元 我学会与人相处第4课怎样与人相处第一课时活动单学习内容“送人玫瑰手指留香”板块学习目标1善于发现别人的优点，学会欣赏他人。 2懂得赞美的力量，尝试真心赞美别人。课前准备了解我们身边的人，看看他们有哪些值得欣赏的地方。活动方案活动一：夸一夸，我们都很棒1.夸夸我自己。 回忆自己被夸奖的一次最难忘的经历和当时的感受，写在25页下面的横线上，然后小组交流。2.欣赏别人。找出周围的人值得欣赏的地方，填在26页上面的空白处。小组交流后，推荐一名代表参与全班展示。活动二：论一论，要不要赞美1.读26页关于赞美的看法，小组选择确定一个观点进行充分讨论。一人整合大家的意见，
2、准备参与班级展示。2.观点展示，相同观点补充完善。 活动三：试一试，赞美的力量 1.尝试赞美。(1)试着真心地赞美一下你的同桌，看看对方的反应。友情提醒：你可以这样赞美他：你学习数学的方法真好，对我的启发很大！你今天发言时的声音真好听啊！我还想再听一次呢！你的球踢得真好啊！ （2）小组成员交流：当我赞美别人时，我觉得他们 ；我自己感到 。 2欣赏时刻自读短文赞美的力量，感受赞美的力量。然后小组交流，一人整理大家的意见，在全班展示。 课堂反馈一、自我检测。 1判断。 下面说法正确吗？对的打“”，错的打“”。 （1）只要有人赞美我,我就会赞美他。 （ ）（2）我不喜欢赞美别人，我觉得那样说话太肉麻
3、。 （ ） （3）赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策，表达了对他人的一种信任和美好的情感。 （ ）2联想。（1）今晚，妈妈炒的菜真香，我会这样赞美她： （2）王小飞在学校运动会上夺得了200米冠军，我会这样赞美他： 二、交流、完善。第4课怎样与人相处第二课时活动单学习内容“沟通无极限”板块学习目标1 懂得交往时要容纳别人的缺点、主动欣赏别人。2 交往语言要友善，将心比心，换位思考。 活动方案活动一：帮帮小美1默读孤独的小美，想想小美狐独的原因，思考怎样帮助小美摆脱孤独的烦恼。2小组交流，每组1号整合点子，准备参加全班交流。3每组1号代表本组展示。全班评选2至3个金点子。活动二：学会沟通1试
4、一试。读课本28页“试试看”内容，弄清消除同学间隔阂的方法和步骤。然后找一位相处不融洽的同学，按步骤在心底里试一试。2想一想。（1）阅读课文29页中的“嘘，千万别”，思考书上的三个问题。（2）小组交流。（3）5-8组抽4号讲述，1-4组作相应点评、补充。（4）读29页蓝框内容，画出让你感触最深的话，反复读读。然后组内再次交流金莉的最佳说法，每组6号负责写在黑板上，参与全班展示。活动三：心灵回音1读29页的“心灵回音”，说说你打算对着对方心灵的大山呼喊什么，并说说你的理由。2先小组交流，后各组汇报。课堂反馈一、自我检测。 1选一选。 （1）初次和人见面，你会（ ）。 主动自我介绍，面带微笑。等着
5、对方先打招呼，我再报以微笑。我又不认识他，不说话。一个劲儿地自我介绍，这样显得很热情。（2）春游时，你同学的午餐丢了，你会( )。丢就丢呗，饿一顿也不会死，我才不管他呢。同情他，可怜他，安慰他。告诉他：“没关系，还有我呢。瞧，我这儿好多吃的东西呢！”教育他，以后再也不能粗心大意了。2记一记：人际交往名言。（1）没有友情的社会，则是一片繁华的沙漠。 英国 培根（2）理解一切便宽容一切。 法国 罗曼 罗兰（3）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 中国 佚名二、交流、自主阅读。第4课怎样与人相处第三课时活动单学习内容“用我的真心换你的笑容”板块学习目标1初步学会基本的交往原则和交往技巧。 2体验与人友
6、好相处的快乐。课前准备搜集有关以“人际交往技巧最重要”和“人际交往真情最重要”为正反两道题的资料，准备开展辩论活动。（组长事前分好正反方）活动方案活动一：学会交往1自学30页的内容。2小组交流成为好朋友的沟通方式并说明理由，然后用表演的方式展示有（不）利于交往的表情和动作。3全班展示：小组表演，其他组辨别。活动二：学会聆听1自学听的艺术，在你认为重要的地方画线，然后交流。2体验游戏。根据课本31页下面的要求，同桌互做听众。3全班交流感受。活动三：付出真情1 读32、33页的内容，体会真情的重要。2小组畅谈感受，组长提炼，准备全班交流。3每组汇报阅读感受，其他组补充完善。课堂反馈一、自我检测。1填空。（1）在与人相处的过程中，许多时候 比说更重要。只有养成 、 态度和习惯，愉快的交往才会持久。（2）在人与人的交往中，技巧固然重要，但更重要的是要 。别人不只看你的言行，还会体会你言行后面的 。2辩论会。以“人际交往技巧最重要”和“人际交往真情最重要”为正反两道题，开展辩论活动，要求：说明支持论题的理由，以事实为依据，证明自己的观点；也可以驳斥对方的论点。（1）小组展开辩论。（2）教师随机抽组展示。二、交流、完善。
第4课《怎样与人相处》活动单
