秀屿区山星初级中学

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1、秀屿区山星初级中学初中学生综合素质评定方案为了进一步科学规范地实施学生综合素质评定工作，扎实推进基础教育课程改革，客观反映初中学生的全面发展状况，根据莆田市教育局关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（试行）（莆教2004中52号）文件精神，结合我校实际，制定本评定方案。一、初中学生综合素质评定的基本原则1、导向性原则评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。2、多元性原则对初中阶段学生综合素质评定的内容，

2、方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。 3、公平有效原则要保证评定质量，做到公平有效。健全管理、监督制度，增强评定工作的实效性。4、可操作性原则在新课程理念和上级文件精神的指导下，根据我校实际，制定简便易行、避免繁琐和形式化的评定方式方法。二、初中学生综合素质评定的内容与方法（一）评定的内容。评定内容共有六大项五十小项。六大项具体为：(1)道德品质与公民素养；(2)

3、学习能力；(3) 交流与合作能力；(4) 运动与健康；(5) 审美与表现；(6)综合实践活动。（二）评定的组织管理1、成立学校评定委员会。学校评定委员会由学校领导、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，学校校长是评定工作的第一责任人。其主要职责是落实评定方案，制定具体的评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行认定和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。2、成立班级评定小组。班级评定小组由班主任和课任老师组成，小组成员人数为5人以上（含5人）。各小组成员给学生授课的时间不能少于一学期，对学生应有充分的了解，同时具有责任心和良好的诚信意识，评定工作以班级为基本单位进行。班

4、主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负责，其他成员要全面参与评定工作。评定结束后，班主任应在教师评定表上签名认定，全体成员应在评定结果汇总表上签名认定。3、成立班委评定小组。班委评定小组由班委组成，人数为5人以上（含5人）。班委评定小组成员负责做好学生日常表现记录，为评定提供原始材料。评定结束后，班委评定小组成员应在班委评定表上签名认定。4、定期召开家长会，做好对家长的综合素质评定的培训工作，为家长评价提供政策和方法指导。（三）评定的方法1、评定的信息来源于学生的成长记录和日常表现，学生的平时成绩（含学校开设的所有学科的学习情况和考查结果），学生的个性特长的表现，学生自我评价、

5、家长评价、班委评价、及教师评价等。2、学生综合素质评定采用等级表达。从评定六大项五十小项所包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、班委评、教师评并经综合后确定一个总评等级。具体程序为：各评价主体（即学生、家长、班委、教师）根据山星中学学生管理制度（见附录）六大项五十小项所包含的要素及其关键表现分别给出等级，等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（不合格）四个等级。各小项符合山星中学学生管理规定的，定为A等级，违反其中一条规定，降低一个等级（也可以经综合评价后给出等级），考试考查项目的评定，参照中考学科等级划分标准执行。各评价表（学生自评表、家长评价表、班委评价

6、表、教师评价表）各等级数统计后，按照各等级的对应值（A、B、C、D等级分别对应2分、1.6分、1.2分、0.8分），计算出各评价表总分。然后，按各评价主体所占的比例（学生自评占20%、家长评占10%、班委评占30%、教师评占40%）计算出学生总评分。最后，按照有关规定给出评定等级（各班级评为A级的比例不得超过25%）。对学生综合素质不合格等级的评定要非常慎重，原则上学生只有违反国家法律和严重违反学校纪律才能被评为D级，对评为D级的学生，要注意做好学生本人及其家长的思想工作。3.学年末对学生进行综合素质评定；学生完成初中学业，学校对学生在初中学习三年来的基础性发展进行综合评定，等级比例按第2点规

7、定执行。三、初中学生综合素质评定的制度保障1、建立公示制度。学生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果的使用等，应向学生及其家长做出明确的说明和解释。学生综合素质评定结果应在学生所在班级公示，为了消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响，原则上只公布评为A级的学生，允许其他学生找班主任个别查询。评定结果应以书面形式通知学生本人及其家人（监护人）并收回反馈意见。 2、建立举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可向学校评定委员会提出举报和申诉，学校评定委员会要及时予以答复或处理。 3、建立信用记录。校评定委员

8、会与学生综合素质评定者签订诚信协议并建立信用记录，并将参与评定的有关教师的信用记录和表现与评先评优和年度考核挂钩。如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并取消其三年作为评定者的资格。建立诚信奖励制度，对学生自评、家长评、班委会评和班级评定小组评定结果一致的学生给予表扬，鼓励学生及家长提高诚信度。 4、建立评定质量监控与完善机制。评定委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。山星中学学生综合素质评定实施细则根据秀屿区山星中学初中综合

9、素质评定方案，制定本实施细则。一、道德品质与公民素养1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。不良表现：升旗时行为举止不当且教育未改；不唱国歌且教育未改；不关心国家荣誉。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。2、遵守国家法律，不做法律禁止的事。不良表现：不参加思想品德课学习；不参加普法知识学习；有违反法律规定的行为。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 3、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。不良表现：不遵守公共秩

10、序；不尊老爱幼，不帮助弱者，不尊敬师长;行为举止不文明。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。4、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。不良表现：破坏公用设施；不爱护文物古迹；不爱护花草树木；破坏庄稼；不爱护动物；有其它破坏生态环境的行为。 无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。5、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 不良行为：在公共场合喧哗；瞻仰烈士陵园等相关场所态度不严肃；在公共场合寻衅滋事。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 6、观看演出和比赛，不

11、起哄滋扰，做文明观众。不良表现：观看演出和比赛，不保持安静；起哄滋扰不听劝阻；扰乱现场，影响演出和比赛。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 7、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。不良表现：闯红灯；违章骑车；过马路不走人行横道；过马路跨越隔离栏；其它违反交通法规的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。8、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。不良表现：对违反社会公德的行为不进行劝阻；发现违法犯罪行为不及时报告；包庇违法犯罪行为。无不良表现的，

12、评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 9、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。不良表现：在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；借用公物不按时归还；损坏东西不赔偿；其它不爱护校舍和公物的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。10、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。不良表现：不积极参加值日；在教室和校园内追逐打闹喧哗；不自觉保持教室、校园整洁优美；其它破坏学校秩序的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个

13、等级。11、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。不良表现：不遵守宿舍和食堂的制度；浪费粮食和水电；其它不服从管理的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。12、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。不良表现：不尊重教职工；给师长提意见态度不诚恳；对师长的教育批评不接受；顶撞师长。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 13、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 符合要求的，评为A等级，违反其中一种，降低一个等级。14、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗

14、教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。不良表现：歧视、辱骂他人；不尊重他人宗教信仰、民族风俗习惯；对老人、幼童、残疾人漠不关心。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。15、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。不良表现：说脏话、骂人；涉足未成年人不宜的活动和场所；有打架行为；参与赌博。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有中一种不良表现的，评为D等级。 16、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 不良表现：贪小便宜；其它不爱惜名誉的行为；有严重有损人格的行为。无不良表现的，评为A等

15、级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 17、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 不良表现：未经允许进入他人房间；未经允许动用他人物品；偷看他人信件和日记。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。18、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。不良表现：随意打断他人的讲话；打扰他人学习工作和休息；其它妨碍他人的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 19、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。不

16、良表现：考试作弊；说谎骗人；不守信用；明知有错却拒不改正。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 20、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。不良表现：无安全意识；不参加安全教育活动；有玩火等有安全隐患的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级；有第种不良表现且情节严重的，评为D等级。 二、学习能力21、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。不良表现:有迟到、早退现象；有旷课现象；经常迟到、早退；经常旷课。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为C或D等级，有第种不良表现

17、的，评为D等级。 22、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。不良表现：上课开小差；课堂上做与所授学科无关的作业；不积极参加课堂讨论；没有个人的独立见解。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 23、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。不良表现：课前不预习；课后不复习；不按时完成作业；作业或考试有抄袭现象。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 24、具有较强的收集和处理信息能力。不良表现:没有养成收集和处理信息的习惯；有依赖他人的不良习惯；收集和处理信息能力不强。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。

18、25、具有较强的创新精神和实践能力。不良表现：创新意识不强；不积极参加实践性学习活动；实践能力较弱。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 26、兴趣广泛，乐于探究。不良表现：不积极参加课外活动；对探究性学习不感兴趣；课内外与同伴的合作互助能力差。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 27、学习成绩好。参照中考学科等级划分标准执行。 三、交流与合作28、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。不良表现：有粗言野语行为；讲话不注意场合；对人态度不友善、不文明；没有讲普通话的习惯。无不良表现的，评为A等级，有一种不

19、良表现的，降低一个等级。 29、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。不良行为：不尊重同学；对同学不能以诚相待；没有合作互助精神；有戏弄、欺侮同学的行为；经常戏弄、欺侮同学。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 30、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。不良表现：不和父母交流生活、学习、思想等情况；不听父母教导；和父母闹矛盾。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 31、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住

20、宿或留宿他人。不良表现：对父母态度冷淡；未经家长同意，在外住宿或留宿他人；经常夜不归宿。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 32、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。不良表现：在家任性、耍脾气；有顶撞长辈的言行；经常顶撞长辈。 无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 33、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。不良表现：对客人不热情、不以礼相待；邻里有困难时不主动关心帮助；有影响邻里正常生活的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良

21、表现的，降低一个等级。 34、乐于参加集体活动。不良表现：不积极参加集体活动；集体活动有缺席现象；很少参加或不参加集体活动。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 四、运动与健康35、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。不良表现:不按时作息，不珍惜时间；课余生活安排不合理；不坚持锻炼身体；不认真对待体育课；很少或从不锻炼身体。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 36、体育课成绩符合学生体质健康标准。参照中考学科等级划分标准执行。 37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒

22、，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。不良表现：有吸烟行为；有喝酒行为；有滥用药物行为；参加非法组织和非法活动。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 38、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。不良表现:有浏览、制作、传播不良信息的行为；盲目交网友；进入营业性网吧。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级；第种不良表现比较严重的，可酌情降低等级。 39、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 不良表现：在困难面前有畏难情绪；经不起挫

23、折；有自卑心理；有嫉妒心理；有偏激行为；有过激行为。无不良表现的，评为A等级，有中一种不良表现的，降低一个等级，有第种不良表现的，评为D等级。 40、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。不良表现：随地吐痰；乱扔废弃物；其它不讲究卫生的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。 五、审美与表现41、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 不良表现：穿戴不整洁、不朴素大方；有烫发、染发、化妆行为；佩戴首饰；男生留长发，女生穿高跟鞋。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级；对屡教不改的，可酌情

24、降低等级。 42、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。不良表现：看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品；听或唱不健康歌曲；参加迷信活动。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级；对屡教不改的，可酌情降低等级。43、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 不良表现：有互相攀比的心理和行为；有乱花钱的行为；其它生活不节俭的行为。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。44、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。不良表现：自己的衣物用品乱摆放；依赖父母；自理意识淡薄。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表

25、现的，降低一个等级。45、艺术课成绩达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。 六、综合实践活动 46、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。不良表现：不积极参加生产劳动和社会实践；不积极参加学校组织的其他活动；不遵守活动的要求和规定。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。47、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。不良表现 ：不主动参加家务劳动；不体贴帮助父母长辈；不关心照顾兄弟姐妹。无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。48、信息技术课程考核达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行

26、。 49、劳动技术教育考核达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。 50、研究性学习考核达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。学生综合素质评定采用等级表达。从评定六大项五十小项所包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、班委评、教师评并经综合后确定一个总评等级。具体程序为：各评价主体（即学生、家长、班委、教师）根据上述六大项五十小项所包含的要素及其关键表现分别给出等级，等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（不合格）四个等级。各评价表（学生自评表、家长评价表、班委评价表、教师评价表）各等级数统计后，按照各等级的对应值（A、B、C、D等级分别对应2分、1

27、.6分、1.2分、0.8分），计算出各评价表总分。然后，按各评价主体所占的比例（学生自评占20%、家长评占10%、班委评占30%、教师评占40%）计算出学生总评分。最后，按照有关规定给出评定等级（各班级评为A级的比例不得超过25%，其它等级由班级自行确定）。对学生综合素质不合格等级的评定要非常慎重，原则上学生只有违反国家法律和严重违反学校纪律才能被评为D级，对评为D级的学生，要注意做好学生本人及其家长的思想工作。学年末对学生进行综合素质评定；学生完成初中学业，学校对学生在初中学习三年来的基础性发展进行综合评定，等级比例按有关规定执行（各班级评为A级的比例不得超过25%）。山星中学学生综合素质评

28、定工作计划安排表 2009.09月份工作内容备注九月成立学校学生综合素质评定工作委员会组织教师学习市、区教育局有关学生综合素质评定工作文件十月各班成立学生综合素质评定小组班委评定小组培训教师评定小组培训十一月学校检查学生成长记录材料十二月学生座谈会、家长座谈会一月优秀学生成长记录展览学校评定工作会议、班级评定工作会议班级日记检查完成学生综合素质报告册三月学生综合素质评定工作经验交流会四月学生社会实践活动五月学校评定工作会议、班级评定工作会议学校检查学生成长记录材料优秀学生成长记录展览六月实施学生综合素质评定工作完成汇总表（一）完成汇总表（二）七月学生综合素质评定工作经验交流会评选学生综合素质评定工作优秀班级