2015崆峒区初中语文坊——基于单元教学重难点解决策略的研修方案(定稿)

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1、2015崆峒区初中语文坊基于单元教学重难点解决策略的研修方案根据“国培计划”（2015）甘肃省中小学教师工作坊研修培训项目的要求，立足教师发展的实际需求，我们组建了崆峒区中学语文坊。通过工作坊的研修活动，提高教师职业认同感和幸福感，解决中学语文阅读理解教学中的重难点问题，在此过程中，提高教师应用信息技术的能力，获得解决重难点问题的有效方法和策略，积累一批教学资源，进而促进教师的专业成长，特制定本坊研修计划。一、指导思想依托网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，以网络研修、送教下乡、校本研修相结合的混合式研修方式，紧紧围绕“基于单元重难点的解决策略”这一主题，采用诊断测评、分段引导、任务

2、驱动的研修模式，切实提高教师的教育教学能力和专业发展能力。二、研修对象本工作坊研修对象为我区各校上报的27名在职一线小学语文教师（其中寨河中学8人，平凉市崆峒区铁路中学9人，平凉市崆峒区白庙中学2人，平凉市崆峒区安国中学2人，平凉市崆峒区草峰中学3人，平凉市崆峒区草峰镇杨庄中学3人）充分发挥工作坊参训教师的辐射引领作用，带动所在学校的校本研修工作。三、研修内容本工作坊活动围绕中学语文“关于初中语文阅读理解的课堂教学重难点研究策略”的教学内容，聚焦教学重难点问题，以研讨解决实际问题为契机，以实际任务驱动促进教师展开研修，通过自我诊断、提出问题、研讨问题、反思改进、共同提高来达成研修目标。四、研修

3、主题关于初中语文阅读理解的课堂教学重难点研究策略五、研修安排教学基本信息教材版本新课标人教版学科中学语文学段中学全学段年级中学1、2、3年级主题关于初中语文阅读理解的课堂教学重难点研究策略重难点梳理重点：当前初中语文阅读教学存在的主要问题及解决策略；难点：如何提咼初中语文阅读教学的有效性。重难点解决策略研修活动设计研修阶段研修时长研修目标研修内容坊主任务坊员任务预期成果阶段自我诊断规划发展2016年3月10日一3月24日（2周）走进家园，熟悉平台，组建团队，明确任务，自我诊断，确定目标，制定计划。1. 方案解读、平台操作，熟悉个人空间；2. 观看教学重难点导读类课程和综合素养类课程。1. 建立

4、工作坊研修QC群;2. 带领坊员开展训前集中研修，明确研修任务和研修计划安排；3. 学习培训方案、指导坊员熟悉培训平台；4. 组织开展基于单元重难点教学的研讨活动，带领坊员围绕本次研修主题，梳理并用思维导图等手段呈现如何优化当前初中语文阅读教学存在的主要冋题及解决策略课堂教学的重难点框架；5. 发布线上研修活动；6. 发布学情通报、第一期简报。1. 加入CC群;2. 登录平台，熟悉操作，完善个人资料；3. 选择网络课程进行学习，观看时间不少于120分钟，进行网上交流研讨；4. 利用所学课程并通过网上研讨，反思自己的教学，梳理归纳如何优化如何优化当前初中语文阅读教学存在的主要冋题及解决策略课堂教

5、学的重难点框架；5.参加坊主发布的线上活动，并认真元成活动任务；6.关注学情，按期培训。梳理如何优化当前初中语文阅读教学存在的主要问题及解决策略的课堂教学的重难点框架。阶段2016年3结合识字与写字教1.专题学习；1.发布通知，告知学员第二阶段第一部分研修任务安排；1.明确本阶段研修任务，观看不少于120分钟的网络课程；教学设计分析难点设计教学突破难点优化教学检测教学以评促教研习案例反思教学月25日一3月31日（1周）学的重难点，分析并运用信息技术手段进行教学设计。2. 研读教材，把握重难点；3. 进行教学设计。2. 与学员交流讨论如何结合具体课例抓住重点、突破难点；3. 指导坊员完成教学设计

6、，并进行点评；4. 浏览并点评回复学员的帖子，适时进行学情通报；5. 发布在线活动，组织学员进行参与。2. 参加研修活动，积极写日志、传资源、发问答，并发布有效评论；3. 研磨一份运用信息技术手段的优质识字写字教学设计并提交；4. 及时了解坊主对自己作业的点评并关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分；5. 积极参与一次平台活动，并认真完成活动任务。2016年4月1日一4月7日（1周）完善自己的教学设计，并尝试运用信息技术手段，进行课堂教学。1. 课程学习；2. 课堂实践，上传资源。1. 发布通知，告知学员第二阶段第二部分研修任务安排；2. 观看专家讲座，重点学习其解决重难点的策略，并跟帖研

7、讨；3. 浏览并点评坊员上传的课堂实录、解决重难点所用的课件、视频、说课稿等；4. 发布研修活动，引领学员讨论：5. 浏览并点评学员的帖子，适时进行学情通报。1. 明确研修任务，观看专家讲座不少于120分钟，并参与讨论；2. 运用信息技术手段对先前的教学设计进行课堂教学，并上传课堂实录、解决重难点所用课件、视频、说课稿等，并积极观摩坊内其他成员上传的作业，并交流回帖；3. 参加坊主和网上发布的研修活动，认真完成活动任务，积极写日志、传资源、发问答，并发布有效评论；4. 及时关注坊主对自己作业的点评，关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分。课堂实录、课件、说课稿2016年4月8日一4月14日

8、（1根据教学实施的情况，运用信息技术手段制作课后测试，检测分析教1. 主题学习；2. 提交重难点教学效果检测及结果分析。1. 发布通知，告知学员第二阶段第三部分研修任务安排；2. 观看专家讲座，重点学习其如何运用信息技术手段进行课堂教学评价，并跟帖研讨；3. 发布主题研修活动，请学员讨论以下问题：如何运用信息技术手段进行课堂1. 观看专家讲座课程不少于120分钟，并就如何运用信息技术手段进行课堂教学评价参与讨论；2. 参加本阶段主题研修活动，积极发布有效评论；3. 完成“如何优化低年级“识字与写字”课堂教学重难点解决的教学效果检测重难点教学效果检测及结果分析表周）2016年4月15日一4月21

9、日（1周）学效果。教学评价；4. 浏览、点评回复学员的帖子，点评坊员的作业，发布学情通报；5. 发布第二期研修简报。及结果分析表”，并提交分享；4.及时关注坊主对自己作业的点评，关注坊主发布的研修通知、学情通报及研修简报，获得积分。留心观察教学重难点及解决策略的示例课程，反思自身教学，提交教学反思。1. 观看网络课程；2. 提交教学反思。1. 发布通知，告知学员第二阶段第四部分研修任务安排；2. 观看专家讲座，进行主题学习，结合课堂教学中解决重难点问题反思自己本次教学中优缺点和得失，并参与集体研讨活动；3. 发布主题研修活动，请学员讨论以下冋题：我的教学是否聚焦重难点？（教材）重难点是否抓得准

10、？（学情）难点确实是学生学习的难点？重难点的落实策略是否有效？4. 浏览、点评回复学员的帖子，点评坊员的作业；发布学情通报；5. 整理打造坊内优秀作品，准备推送。1. 进行主题学习，观看不少于100分钟的专家讲座，参与讨论；2. 参加本阶段主题研修活动，积极发布有效评论；3. 完成“如何优化当前初中语文阅读教学存在的主要问题及解决策略的课堂教学重难点解决的教学反思表”，并提交分享；4. 小组研磨、坊内交流，完善自己的教学设计、课件、教学反思，共同打造本坊优秀作品；5. 及时关注坊主对自己作业的点评，关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分。教学反思作品资源包阶段成果打磨精彩绽放2016年4月

11、22日一4月30日交流观摩优秀教学资源和成果，跨坊观摩优秀学习成果，推荐优秀坊员，进行培训总结。1. 观看网络课程；2. 推优评优；3. 研磨完善，学习总结。1. 观看优秀课例、优秀教学资源并进行交流讨论；2. 对资源包进行评优，并对精品进行点评，评选推荐优秀坊员；3. 引领学员元成识子与子教学重难点解决的“一点N策略”资源包。4. 对学员进行线下研修成绩评定；5. 对研修工作进行总结，发布第三期简报。1. 观看优秀课例、优秀教学资源，进行不少于90分钟的网上在线学习，并进行交流讨论。2. 参与小组研磨、坊内交流，完善个人资源包，打磨精品。3. 元成识子与子教学重难点解决的一点N策略”资源包。4. 撰写培训总结。重难点教学策略“一点N策略”资源包。