初中语文复习字音部分讲义

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1、字形复习讲义教学目标：掌握现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字。教学难点：(1)利用同音设置陷阱音同形异字音同形近字音同义近字(2)利用形似设置陷阱形近音异字。形近音同字。(3)利用异形词(通用字)设置陷阱教学重点：重点是形似字、同音字和近义字教学过程：考点分析考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉字的字形”。能力层级为A（识记）。内容上，考查范围主要是现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字。包括以下两个方面的含义：1.考查重点是形似字、同音字和近义字。2.考查方式有两种：一是以选择题形式考查识记、辨别、判定常用汉字字形；二是在作文中考查。复习指导一、高考考

2、查错别字规律探寻近几年考查错别字，重点有以下几种类型：(1)利用同音设置陷阱音同形异字 如“法制”与“法治”，“抱负”与“报复”，“富有”与“赋有”，“供品”与“贡品”等，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现生造词语，如“迫不及待”写成“迫不急待”，“仗义执言”写成“仗义直言”，“一筹莫展”写成“一愁莫展”，“随声附和”写成“随声附合”，“真知灼见”写成“真知卓见”，“趋之若鹜”写成“趋之若骛”，“鸠占鹊巢”写成“鸠占雀巢”等。对同学们来说，同音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。音同形近字 如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“

3、弛、驰”，“赔偿”与“品尝”的“偿、尝”，“重叠”与“迭挫强敌”的“叠、迭”，“贪赃枉法”与“肮脏不堪”的“赃、脏”等。音同义近字 这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水气”(“气”应为“汽”)、计日成功(“成”应为“程”)、出奇致胜(“致”应为“制”)、闲情逸志(“志”应为“致”)、攻城掠地(“掠”应为“略”)、积毁消骨(“消”应为“销”)就极具迷惑性。(2)利用形似设置陷阱形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“肆”与“肄”，“崇”与“祟”，“绌”与“拙”，“荼”与“茶”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“斐然成

4、章”的“斐”易误写成“蜚”，“禁止赌博”的“博”易误写成“搏”，“辐射”的“辐”易误写成“幅”，另如“蔽、弊、敝”“溃、馈、篑、聩”等，声旁相同，字形相近，做题时须十分小心。(3)利用异形词(通用字)设置陷阱有一部分词语写法不止一种，都算正确。如“流言蜚语”“翔实”“词不达意”“消魂”，分别是“流言飞语”“详实”“辞不达意”“销魂”的另一写法，忽视这点，就会误判。二、错别字成因分析(1)因受相邻字影响造成错误。如把“烦躁”误写成“烦燥”。(2)因形旁混淆造成错误。 如把“蕴藉”误写成“蕴籍”。(3)因声旁混淆造成错误。如把“蛰居”误写成“蜇居”。(4)因音义相近造成错误。如把“意气相投”误写成

5、“义气相投”，“出双入对”误写成“出双入队”，“门可罗雀”误写成“门可落雀”。(5)因音形义关系错杂造成错误。如把“辐射”误写成“幅射”。(6)因简化不规范造成错误。 如把“篮球”误写成“兰球”，“停止”误写成“仃止”。(7)因笔画特别或繁复造成错误。如“腻”“墨”“嚼”“肄”“虐”“恭”“肇”等，或者笔画较繁复，或者笔画的位置与众不同，很容易写错。三、辨析错别字的方法1.语音辨识法通过朗读词语，发现词中字的书写错误。要求同学们平时读准字音（包括声调），才能准确找出错别字。例如：(以上括号中的字为错别字)啜（掇）泣：“啜”读chu,“掇”读du。枢（抠）纽：“枢”读sh,“抠”读ku。宣（渲）

6、泄：“宣”读xun，“渲”读xun。肄（肆）业：“肄”读y，“肆”读s。穷兵黩（赎）武：“黩”读d，“赎”读sh。崇（祟）山峻岭：“崇”读chng，“祟”读su。吹毛求疵（庇）：“疵”读c，“庇”读b。2.字形辨识法在汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：书籍（藉）：籍，古代书写常用竹简。干燥（躁）：燥，缺少水分易着火，所以与火有关。躁，若是脾气暴躁会跺脚，所以是足字旁。恻（侧）隐之心：恻，指同情不忍，与心理有关。赈（振）灾济贫：赈，用钱救济灾民，与钱（贝）有关。风驰（弛）电掣：驰，快跑（多指车马）。3.语义辨识法 通过分析词语的意义来辨析用字是否正确

7、。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。例如：贪赃（脏）枉法：赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪。跋（拔）山涉水：跋，从“足”，指在山上行走。拔，从“手”，如拔河、拔草。味同嚼蜡（腊）：嚼蜡，像嚼蜡烛一样干瘪无味。蜡，从“虫”，动物（或矿物）所产生的油质，可做蜡烛。腊，从“月（肉）”，古代农历十二月用肉食祭众神，所以农历十二月也叫腊月。一筹（愁）莫展：“筹”本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策”。针砭（贬）时弊：“砭”是指古代治病的石针，“针砭”比喻

8、发现或指出错误。完美无瑕（暇）：“瑕”是指美玉上的斑点，比喻缺点。暇，从“日”，指空闲时间。4.结构分析法 借助词语的结构特点来判断用字书写是否正确，或者说做到“字不离词”。例如：惹是（事）生非：“惹”与“生”对应，都是动词，“是”与“非”对应（“事”“非”不对应）。插科打诨（浑）：“插”与“打”都是动词，是对应的。“科”与“诨”对应。科，指古典戏曲中的表情和动作；诨，诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。重峦叠（迭）嶂：“峦”与“嶂”对应，能与“重”对应的只能是“叠”。仗义执（直）言：“仗义”是动宾结构，从词语结构对应的角度可判断后边不应该是偏正

9、结构的“直言”，而应该是动宾结构的“执言”。5.语境辨识法 借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。例如：耗费工（功）力：“工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。而表示“某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。爆（暴）发战争：“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如爆发起义、爆发力、爆发阵阵掌声。“暴发”指突然发财或得势（如暴发户），或指山洪暴发等。奋斗不止（只）：“不止”表示“（动作）继续不停”，如“大笑不止”；也表示超出某个数目或范围，

10、如“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”，如“不只利己，也要利人”。6.词源结合法 有许多词语，尤其是成语，往往都有一定的来源，有的来自古代的寓言，有的来自历史故事，如果不了解出处及特定的文化内涵，容易望文生义，造成误写。所以要识记典故及文化常识，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。 如“礼尚（上）往来”出自礼记，“一筹（愁）莫展”出自宋史，“弱不禁（经）风”出自杜甫诗。又如“曲（屈）突徙薪”出自汉书，“墨（默）守成（陈）规”出自墨子等。7.激趣记忆法 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也会使记忆牢固。如：“真知灼见”，因为该词常用

11、来形容高明机智的见解，而“灼”又常误写为“卓”。故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化成了生动的形象，记忆起来肯定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆：一筹莫展：一根筷子(似的筹码)都摆布不开，还能有什么办法呢?(避免写成“一愁莫展”)按部就班：按部门上班。(避免写成“按步就班”)鸠占鹊巢：(避免写成“雀”，麻雀筑的巢没喜鹊的好)食不果腹：(果：充实，避免写成“裹”8.编写口诀法 对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：(1)戌 戍 戊 戎 戒横戌(x)点戍(sh)戊(w)中空，划个十字就念戎(rng)，两竖加一横，

12、念戒(ji)那才成。(2)掇 缀 辍 啜用手拾掇(du)房子，用线连缀裙子，用车接辍学的孩子，用嘴啜（chu）泣伤心的日子。(3)已 巳 己封了一半已，堵了整个巳（s），不封不堵是自己。(4)相 象 像外貌看长相，样子是形象，照人制成像。(5)钓 钧 钩钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。9.形象描述法把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，也轻松记住了字形。这样，既容易记住字形，又能够提高自己的表意能力。如：清秀在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润(山清水秀)；眉才灵秀(眉清目秀)；美才诞生!沟通和勾通“勾通”指暗中勾结，带有肮脏

13、交易之嫌。而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别，可这样描述：有了水的清洗，沟通才纯洁。采和彩“采”常用于神采和文采，“彩”用于色彩和喝彩。据此可这样描述：神采照亮全部精神，文采妩媚一篇文章，色彩缤纷整个大地，喝彩宣示满腹热肠。突破方法 关于字形的复习，还有以下几个方面需要注意：(1)科学安排时间，分散复习字形题和字音题一样，不能设想一次到位，而应该在小时间段内复习，循环进行。(2)逐渐缩小范围，集中淘汰每次复习后，都将掌握得相当熟悉的字形去掉，为下次复习节省时间，以便集中精力消灭没有掌握的字形。(3)在生活中提高对字形的敏锐感知力生活中出现的错别字，绝大多数都是常见错别字。如

14、果我们在平时多注意对这些词的感知，获得的印象就要比在书本中学到的深刻得多。又因为这些字来自生活，所以还很有考试价值。这样，我们在平时看电视、读报刊的时候，或走在大街上看牌匾时，多留心一下，对我们提高字形的辨别力是很有好处的。（4）坚持经常做适量的训练题随时整理“纠错本”。训练是检查效果、强化记忆的有效方法，而不断整理错误，能防止同样的错误重现。复习说明：字形的复习以死记为主，确定字形主要依据意义（据义定形），另外要特别注意以下几种情况：A通用字-如“飘渺”也写作“缥缈”；“宽宏大量” 也写作“宽洪大量”B有的字在双音节词语和四音节词语中的不同。如“委屈”“委曲”两个词语字形都是正确的，意义不同

15、。在“委曲求全”一词中就只能用“曲”。（5）复习内容：A初中语文（1-6）册每一课中的字形音同形异字音同形近字音同义近字形近音异字形近音同字成语中的易错字异形词(通用字)B历年各地中考题-字形部分C易错字和学生在纠错本中辑录的易错字（6）时间安排：每天早自习的一部分时间咬文嚼字整理出的当代汉语出版物中最常见的100个别字练习有别字的词语改正有别字的词语改正有别字的词语改正有别字的词语改正按装迫不急待萎糜不振亲睐甘败下风黄梁美梦沉缅洁白无暇自抱自弃精萃有持无恐旁证博引针贬 既使滥芋充数磬竹难书气慨了望 名信片九宵 不落巢臼 重迭额首称庆灸手可热一股作气一如继往世外桃园入场卷烩炙人口水笼头默守成规

16、渲泄 悬梁刺骨渡假村追朔九洲打腊草管人命脏款声名雀起粗旷杀戳大姆指寒喧死皮癞脸 防碍鬼鬼崇崇床第之私泊来品娇揉造作醮水发韧食不裹腹痉孪沤心沥血弦律兰天白云幅射金榜提名姿意妄为脉博挖墙角蜇伏搔痒病震憾美仑美奂凭添膺品 鼎立相助一幅对联走头无路编篡松驰一诺千斤装祯 欣尝凑和罗唆出奇不意不能自己再接再励天翻地复趋之若骛做月子一愁莫展不径而走饮鸠止渴谈笑风声侯车室蛛丝蚂迹修茸尤如老俩口言简意骇迁徒人情事故穿流不息峻工坐阵竭泽而鱼咬文嚼字整理出了当代汉语出版物中最常见的100个别字据咬文嚼字编辑部透露，表中所列100个别字，都是高频别字，在当代出版物中长期出现、广泛出现、反复出现，其差错率甚至占到某些出

17、版物别字量的50%以上，具有极大的易混性和顽固性。其中差错率最高的十个字是(括号中是正字)：松驰(弛)、穿(川)流不息、渡(度)假村、一幅(副)对联、既(即)使、挖墙角(脚)、再接再励(厉)、谈笑风声(生)、渲(宣)泄、九洲(州)。与会语文专家认为，这些别字的明确公布，不但为提高出版物的编校质量找到了切实有效的途径，而且为编辑业务进修和社会语文学习，提供了科学的参照。本报今刊发这100个最常见的别字，以正字的音序排列，括号中的字为正字。1.按(安)装 2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭) 5.气慨(概) 6不落巢(窠)臼 7一股(鼓)作气 8烩(脍)炙人口9 悬梁刺骨(股) 10

18、打腊(蜡) 11.粗旷(犷) 12.死皮癞(赖)脸 13泊 (舶)来品 14 食不裹(果)腹 15.兰(蓝)天白云 16.脉博(搏) 17 震憾(撼) 18.鼎立(力)相助 19.松驰(弛) 20. 凑和(合) 21.再接 再励(厉) 22.一愁 (筹)莫展 23. 侯(候)车室 24.老俩(两)口 25.穿 (川)流不息 26.迫不急(及)待 27黄梁(粱)美梦 28 精萃(粹) 29.既 (即)使 30了(瞭)望 31.重迭(叠) 32 一如继(既)往 33.水笼 (龙)头 34渡(度)假村 35 草管(菅)人命 36.杀戳(戮) 37.防 (妨)碍 38 娇(矫)揉造作 39痉孪(挛)

19、40.幅 (辐)射 41.挖墙 角(脚) 42.美仑(轮)美奂 43.一幅(副)对联 44.一诺千斤(金) 45罗 (啰)唆 46.天翻地复(覆) 47.不径(胫)而走 48蛛丝蚂(马)迹 49言简意骇(赅) 50 峻(竣)工 51.萎糜(靡)不振 52.沉缅(湎)53有持(恃)无恐 54.滥芋(竽)充数 55.名(明)信片 56.额首(手)称庆 57.世外桃园(源) 58.默 (墨)守成规 59.追朔 (溯) 60脏 (赃)款 61.大姆 (拇)指 62.鬼鬼崇崇(祟祟) 63醮(蘸)水 64.沤 (呕)心沥血 65.金榜提(题)名 66.蜇(蛰)伏 67.凭(平)添 68.走头 (投)无路

20、 69.装祯 (帧) 70.出奇(其)不意 71. 趋之若骛(鹜) 72.饮鸠 (鸩)止渴73.修茸 (葺) 74. 迁徒 (徙) 75.坐阵 (镇) 76.亲 (青)睐 77.洁白无暇(瑕) 78.旁证 (征)博引 79.磬 (罄)竹难书 80. 九宵 (霄) 81.灸(炙)手可热 82.入场卷(券) 83. 渲 (宣)泄 84.九洲 (州) 85.声名雀(鹊)起 86. 寒喧 (暄) 87.床第 (笫)之私 88.发韧 (轫) 89.弦 (旋)律 90.姿 (恣)意妄为 91.搔 (瘙)痒病 92. 膺 (赝)品 93.编篡 (纂) 94.欣尝 (赏) 95. 不能 自己(已） 96.做

21、(坐)月子97.谈笑风声(生) 98.尤(犹)如猛虎下山 99.人情事(世)故 100.竭泽而鱼(渔)常见“不”字成语运用中还有下面一些成语容易写错（括号内为正确）：既往不究（咎） 弱不经（禁）风 慢（漫）不经心 迫不急（及）待 心照不喧（宣） 不容制（置）疑 穿（川）流不息 怙恶不俊（悛） 不落巢（窠）臼第四节咬文嚼字消灭错别字一、本节学习重点这一节的主要内容是消灭错别字。正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。这一节的目的就在于帮助学生认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养学生正确书写、使用汉字的意识。二、课堂活动指导2.1课本课堂活动

22、给城市洗把脸这个课堂活动主要是通过在街道的牌匾、广告中发现的错别字，使学生了解错别字的类型、出现错别字的原因和避免写错别字的方法。一、课堂活动步骤（1）看图找错。出示课文中的两幅图片和另外八例招牌文字。让学生找出其中的错别字，并说出正确写法。教师最后确定答案，进行说明。（2）身边举例。让学生再举出一些平时在街头看到的错别字现象。要尽可能多找出一些例子，教师也可以补充例子。（3）归类分析。分析乱造简化字、滥用外文字、生造网络字这三种错别字现象。让学生尽可能多举一些例子。教师要讲解造成这些错别字的原因，强调正确使用汉字。二、相关知识补充其他常见错别字的例子。如“精品装潢”写成“精品装璜”，“补胎充

23、气”写成“补胎冲气”，“排档”写成“排挡”，“菠萝包”写成“波萝包”，“空调”写成“空条”，“男鞋”写成“男”，“高粱”写成“高梁”，“垃圾”写成“拉圾”，“欢度春节”写成“欢渡春节”，“豆腐”写成“豆付”，“插座”写成“扦座”等。2.2补充课堂活动报刊扫描这个课堂活动主要是通过找出报刊杂志上出现的一些错别字，使学生了解出现错别字的原因，帮助学生避免写错别字。(1)哪些字写错了同学们每天都会接触到各种报刊杂志。仔细观察，里边常常能发现一些错别字。下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。聆听时代的蛩音（某报“社会周刊”一篇文章的标题） 杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大

24、学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。”（走出“美国梦”访谈录）采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。（广告）笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。（探访洞穴民）我们登上了的主峰，登高远望，一揽众山小。（图片说明）此殿里有4面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。（克林顿迷上故宫）以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失

25、。（永久的挽歌）而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。（还要高唱“三大纪律八项注意”么?）本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。（本刊重要启事）轻时局部凸起，略带搔痒。（某月刊文章）以上各例的错别字（前）和正确写法（后）依次是：蛩音跫音，恋战恋栈，脉膊脉搏，贡奉供奉，一揽一览，避邪辟邪，图劳徒劳，致胜制胜，高踞高居，搔痒瘙痒。（2）为什么会写错别字A.误用声旁相同的别字比如例，“蛩”有两个读音：“qing gng”，读qing时，有两个意思：“蝗虫”和“蟋蟀”。“跫”读音“qing”，意思是脚步声。作者本意当是聆听时代的脚步声，也就是“跫音”，而不会

26、是“蟋蟀或蝗虫的叫声”（蛩音）。再如例，“脉搏”指心脏收缩时输出血液的冲击而引起动脉的跳动，因为是和人体有关的，所以人们往往容易把两个字都写成“肉”旁，却不知“肉”旁的“膊”指的是胳膊、肩膊。“脉搏”的“搏”之所以从“扌”，因为指的是有节奏地跳动，即“搏动”的意思。对这一类的错别字，需要认真分辨形旁。通过形旁分辨它们的意义差异，就可以找出和避免写错。例也是这种情况，请同学们找出其中的错别字并说明原因。B.误用和混淆同音词比如例，“恋战”一般形容在战斗中企图取得更大战果，不愿退出。“恋栈”是说马舍不得离开马棚，比喻人不愿离开自己的工作岗位。两词同音，稍有疏忽就容易写错。再如例，“搔痒”是用手挠痒

27、，动词，形旁从“扌”；文中所言“搔痒”应为“瘙痒”，是一种皮肤病症，“瘙”，音“so”，形旁从“疒”。“搔”为“瘙”之误。对这一类的错别字，也需要仔细分辨形旁。例和例也是类似的情况，请同学们查查字典找出错别字，看看错在什么地方。C.不了解成语或典故的意义和用法比如例，“克敌致胜”应为“克敌制胜”。“克敌制胜”出自孙子虚实：“人皆知我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。”水浒传第二十回有：林冲道：“只今番克敌制胜，便见得先生妙法”成语“克敌制胜”的意思就是打败敌人，取得胜利。“制、致”二字音同义近，极易用错。但二字毕竟有别。成语一经形成，是不宜随意更改的。三、课后练习指导3.1“小试身手”解析一、

28、本题的主要目的是帮助学生了解出现错别字的原因，避免写错别字。参考答案：“敷”有“足够”的意思。“入不敷出”指开销大，收入不够支出。“付”是“交给”的意思。这是写了音近别字。“裨”指“益处”，“稗”音“”，是一种草本植物的名字。这里是写了形近别字。“和”在这里指“连带”，“和盘托出”意思是“完全说出来”，类似意义还有“和衣而卧”等。“合”强调“聚拢、关闭”，用在此处则成了“关上盒子托出来”，显然有错误。这里是写了同音别字。“涣”是三点水旁，有“化解、消散”的意思。“焕”是火字旁，有“光彩外现”的意思。“精神涣散”和“精神焕发”意思正好相反。这里是写了形近同音别字。“侯”指达官贵人，“候” 则是“

29、等待、看望、时节”等意思。“侯门如海”来自唐代诗人崔郊的诗句“侯门一入深似海，从此萧郎是路人”，指显贵人家深宅大院门禁森严，一般人难以出入。这里是写了形近音近别字。“偃”是“放倒”的意思。“堰”是一种挡水建筑物。“偃旗息鼓”指“放倒军旗停击战鼓”。这里是写了形近音近别字。“犹”有“还、尚且”的意思。“尤”有“特异的、更”等意思。“记忆犹新”意思是“某事留在脑海中的印象很深刻，现在还记得清清楚楚，犹如刚发生的一样”。这里是写了形近同音别字。“徇”是“依从”的意思，“徇私舞弊”指依从私情，用假公济私、弄虚作假的欺骗手段，来做违法的事情。“殉”的意思是“为达到某种目的而牺牲性命”，如“殉情、殉国”。

30、这里是写了形近同音别字。二、本题的主要目的是增加趣味性，同时警醒学生避免写错别字。参考答案：“高唐高堂”：同音别字。“枇杷琵琶”：同音别字。“郁郁乎文哉都都平丈我”：形近别字。三、本题的主要目的是提醒学生注意形近音同的字。参考答案：本题各例中有错别字的是“人情事故”，应为“人情世故”。“世故”意为通达人情，富有待人接物的处世经验。与“人情”相配。“事故”意为“意外的损失或灾祸”。“随声附合”，应为“随声附和”。“符合”指“数量、形状、情节等相合”。“附和”指“言语行动追随别人”，在“随声”后当然是“附和”。其余各句中虽也有音同字不同的词语，但没有错别字。3.2补充练习题目一、生活中出现错别字常

31、常会引出荒唐的笑话，请同学们看看下面几则小笑话，想想自己平时有没有犯过这样的错误。 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。” 一售货员把“零售”的“零”写作“另”。小明说：“阿姨，零字写错了，写了别字。”售货员:“得了吧，别字还有个立刀呢!” 一老板要请客，写了要买两只鸡、一只兔的帖子叫仆人去办理。可是仆人只买了一只鸡回来。他很生气地说：“还有一只鸡呢？兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖子上不是写鸡两只，免一只吗！” 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信

32、是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底” 直系军阀曹锟的参谋总长张怀芝有一次写了道命令给部下：“抓某某来参谋部。”部下便把某某五花大绑抓来。张见到惊奇地问：“谁让你们抓某某来的？”部下说：“根据您亲笔写的手令。”一看果然是自己把“派”写成“抓”，但他仍嘴硬：“派、抓，差不多嘛！快把人解开。”二、有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。 美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。评：难道神仙们的房子不够住吗？ 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。评：字都不会写，

33、你真的该忧了! 节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。评：有这样的东西吗？我也要去！ 报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌评：一字之差，养蛎人家翻身矣！三、有些词语，通用的是引申义，原义一般人并不清楚，这也会造成写错别字。比如“提纲”有人误写作“题纲”。“纲”是渔网的总绳，“提纲”原义是提着网的总绳子，引申指“要点、要领”。下面词语中也有这样的错别字，请查字典并加以改正。膏盲规距砥利布署枢钮方柄圆凿改弦更章四、判断下面各组词语中错别字最少的一组。A.想往再接再励装潢金碧辉煌B.疏浚湮没无闻寒喧蜂涌而上C.松弛形将就木神采惹是生非D.熨帖真知卓见折中大才小用五、找出下面这段文章中的错别字并

34、加以改正。排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”六、判断下面各句中没有错别字的一句。A.天津杨柳青镇是年画的发祥地，每年春节前后，海内外游客都纷至踏来，感受腊月新春的民俗风情。B.每当谁做了有利于公众的事，社会就理所当然地

35、给谁以肯定和称诵，谁也就会因此赢得巨大的荣誉。C.经过近一年的调查取证，检察机关终于查清了这家公司的总经理循私舞弊而导致公司倒闭的事实。D.感知明快的人，善于洞察前景，知微见著；感知迟钝的人，往往过于拘泥和死板，只看到过去而看不到将来。3.3补充练习解析一、本题的主要目的是提醒学生注意，写错别字不但会闹笑话，甚至会造成严重的后果。答案略。二、本题的主要目的是提醒学生注意避免写错别字。各句中错别字的正确写法是：宫阙，品学兼优，兵马俑，致癌。三、本题的主要目的是提醒学生平时写字（特别是古语、成语）不能想当然，要搞清楚词语中各字的意义。各个有错别字的词语的正确写法是：膏肓：古代医学称心尖脂肪为“膏”

36、,心脏与膈膜之间为“肓”。认为膏肓之间是药力达不到的地方。左传成公十年（扁鹊见蔡桓公）有“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也!”规矩：“规”是画圆的工具，“矩”是画直角或方形的工具，“规、矩”连用指一定的标准或法则。砥砺：“砥”本义是质地很细的磨刀石，“砺”指较粗的磨刀石。“砥、砺”连用泛指磨刀石或“磨练”的意思。部署：“部”是统帅、指挥义，“布”是分布、铺开义。“部署”是安排、布置的意思，多用于军事和人事安排等。枢纽：“枢”是门的转轴。“纽”是器物上可以提起或系挂的部分。两者并称指主门户开合之枢与提系器物之纽，喻事物的关键部位，事物之间联系的中心环节。方枘圆

37、凿：“枘”本义指榫头，插入卯眼的木栓。“凿”是榫眼，器物上的孔，是容纳枘（榫头）的。“方枘圆凿”指方榫头和圆榫眼，两下合不起来，形容格格不入。改弦更张：“弦”本义指琴弦（弓弦）。“张”指给乐器（或弓箭）上弦。“改弦更张”指重新安装琴弦（或重新给弓箭安上弓弦），引申为改革变更，重新开始。四、本题的主要目的是考察学生能否辨析词语中的错别字。正确选项是C。其中只有一个错别字（以下括号中是正确的写法）：“形（行）将就木”（“行”是“将要”的意思）。虽然有“惹事”的说法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”与“非”相对。A组中有两个错别字：“想（向）往”、“再接再励（厉）”（“励”是“劝勉” 的意思，

38、“厉”有“磨、使锋利”的意思，“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”，用的是“厉”的这个意思）。B组中有两个错别字：“寒喧（暄）”、“蜂涌（拥）而上”（“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思）。D组中有两个错别字：“大才（材）小用”、“真知卓（灼）见”（“灼”是“明亮、透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”）。五、本题的主要目的是考察学生能否辨析句子中的错别字。该文中的错别字（斜体是错别字，括号中是正确的写法）依次是：“排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥

39、（躁），曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑（仓）库里，在自家的阁楼上，经常“认（任）劳认（任）怨”地“坚（艰）苦奋斗”、“发奋（愤）图强”，对任何事都莫（漠）不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经（禁）风的姑娘也笑得和（合）不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍（牒），我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”解析：“燥、躁”字形相近，读音相同，但是字义有别。“燥”义为缺少水分，故字形从“火”；“躁”义为情绪波动，不冷静，不耐烦。所以“烦躁”的“躁”该是从“足”。“仓库”只能写成“仓”。“

40、任”是“听凭、任凭”的意思，“任劳任怨”义为“做事不辞劳苦不怕埋怨”，所以不能用“认识”的“认”。“艰苦奋斗”、“发愤图强”都是固定的用法，不能写作“坚、奋”。“弱不禁风”中“禁”是“承受”的意思，“经”尽管也有“经受”的意思，但在这个成语中一般写成“禁”。“合不拢嘴”是“闭不上嘴”的意思，这里只能用表示闭合意思的“合”。“谍”是“间谍、谍报”的意思，“牒”是文书或证件，“通牒”就是一国通知另一国并要求答复的文书，所以这里应用“牒”。六、本题的主要目的是辨析错别字。正确的选项是D，其中没有错别字。A中“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“沓”和“纷”相对表示多而重复。B中“称诵”应为“称颂”，“诵”

41、是“朗诵、称述”的意思，“颂”是“颂扬”的意思，“称颂”是赞扬的意思，所以应用“颂”。C中“循私舞弊”应是“徇私舞弊”，“徇”是“依从、屈从”的意思，“徇私”义为“为了私情而做不合法的事”。四、专题知识扩展4.1别字成因和常见别字写别字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文

42、法规，不了解国家对汉字的规范和整理，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”， 其实早在1986年重新公布简化字总表时，“叠、覆”二字已经恢复使用。中学生中出错率较高的别字（括号里是正确的字，按词语首字的拼音字母为序）：按（安）装，甘败（拜）下风，自抱（暴）自弃，针贬（砭），泊（舶）来品，脉博（搏），松驰（弛），一愁（筹）莫展，穿（川）流不息，精萃（粹），渡（度）假，防（妨）碍，幅（辐）射，一幅（副）对联，言简意骇（赅），一股（鼓）作气，悬梁刺骨（股），震憾（撼），侯（候）车室，迫不急（及）待，既（即）使，一如继（既）往，草管（菅）人命，娇（矫）揉造作，挖墙角（脚），一诺千斤（金）

43、，不径（胫）而走，峻（竣）工，不落巢（窠）臼，烩（脍）炙人口，打腊（蜡），死皮癞（赖）脸，兰（蓝）天白云，鼎立（力）相助，再接再励（厉），老俩（两）口，黄梁（粱）美梦，了（瞭）望，水笼（龙）头，杀戳（戮），痉孪（挛），美仑（轮）美奂，罗（啰）唆，蛛丝蚂（马）迹，萎糜（靡）不振，沉缅（湎），名（明）信片，大姆（拇）指，沤（呕）心沥血，凭（平）添，出奇（其）不意，修茸（葺），亲（青）睐，磬（罄）竹难书，入场卷（券），声名雀（鹊）起，发韧（轫），搔（瘙）痒病，欣尝（赏），谈笑风声（生），人情事（世）故，有持（恃）无恐，额首（手）称庆，追朔（溯），鬼鬼崇崇（祟祟），金榜提（题）名，走头（投）无路，趋之

44、若骛（鹜），迁徒（徙），洁白无暇（瑕），九宵（霄），渲（宣）泄，寒喧（暄），弦（旋）律，膺（赝）品，不能自己（已），尤（犹）如猛虎下山，竭泽而鱼（渔），滥芋（竽）充数，世外桃园（源），脏（赃）款，醮（蘸）水，蜇（蛰）伏，装祯（帧），饮鸠（鸩）止渴，坐阵（镇），旁证（征）博引，灸（炙）手可热，九洲（州），床第（笫）之私，姿（恣）意妄为，编篡（纂），做（坐）月子。4.2识别错别字识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。一、注意构词成分的对应关系许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰

45、、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。二、代入构词成分的含义把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中

46、的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气冲宵汉、贪脏枉法。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。“藉”是“垫、借”的意思，而“籍”有“书籍、籍贯”的意思，应为“国籍”。“惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估量东西轻重”的意思，应为“掂量”。“蔽”是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破败”的意思，应为“凋敝”。“宵”是“夜”的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为“气冲霄汉”。“脏”从“月”，表“不干净或内脏”，“赃”从“贝”，

47、指“贪污受贿或偷窃所得财物”，应为“贪赃枉法”。三、联想整个词语的含义从词语本身的含义出发，推断构成词语构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走、一愁莫展、人情事故、百战不怠、责无旁代。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧；“耸”是高或引人注意，应为“悚”（害怕）。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断；“穿”不合词义，应为“川”（河流）。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来；“径”指小路，应为“胫”（小腿）。“一愁莫展”，意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法

48、；“愁”是忧虑，应为“筹”（筹码、谋划）。“人情事故”，意思是为人处世的经验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“世故”（处世经验）。“百战不怠”，意思是多次作战也没有危险情况发生；“怠”是松懈，应为“殆”（危险）。“责无旁代”，意思是责任不能往别处推，自己理所当然地把责任承担起来；“代”是代替，应为“贷”（推卸）。四、搞清楚词语的来源词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著

49、名的桃花源记；应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。“针贬时弊”，与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。“名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。五、区别构词成分的读音错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“x”，“戍”读“sh”；“慨”读“ki”，“概”读“gi”；“杳”读“yo”，“沓”读“t”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”；“惦”读“din”，“掂”读“din”； “贬”读“bin”，“砭”读“bin”；“脏”读“zng”，“赃”读“zng”。