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1、对诺贝尔自然科学奖中的跨学科案例的看法首先说一下“跨学科”的基本内涵“跨学科”是指跨出学科界限在学科之间发生相互交叉、渗透、融合所形成的新学科或新理论。由于它是应用两门或两门以上学科的概念、理论和方法所形成的新学科或新理论所以又称为“交叉学科”。我想说的是诺贝尔自然科学奖与跨学科研究的关系。诺贝尔自然科学奖设立之时适逢近代科学技术向现代科学技术转折之际它的颁发与现代科学技术的发展相伴而行。它作为自然科学上最高成就的象征几乎囊括了世纪以来科学技术所有最具原创性的重大成果。在这里我们旨在通过对一百多年来诺贝尔自然科学奖中精彩纷呈的跨学科研究成果的分析据相关统计数字显示从年至年这年间在总共授予项诺贝
2、尔自然科学奖的奖项中交叉研究成果有项占表明在整个诺贝尔自然科学奖成果中有半数以上属于交叉学科研究成果。所以说诺贝尔奖中是跨学科研究的案例实在是太多了我们以德尔布吕克为例：年，德尔布吕克当时在诺贝尔物理学奖得主、著名物理学家玻尔的研究室做研究助手,他本来是一位物理家，后从理论物理转向生物学研究。年至年期间他与遗传学家一起在离子辐射能产生定量突变研究方面进行出色的工作。为了考察遗传过程和掌握基因本身的性质年德尔布吕克到美国遗传学研究的中心即摩尔根所在的加州理工学院生物系很快选择了噬菌体这种最易培养的最简单的生物体作为遗传学研究的模型研究病毒的自我复制。并于年和内科医生卢里亚、生物化学家赫尔希等人组
3、成了“噬菌体小组”德尔布吕克以物理学家具有的数学头脑制定了测定噬菌体生物效应精确的实验条件从而把噬菌体研究从以前的经验知识变成了一门科学。他与卢里亚等一起精心设计出定量的方法并以确立的统计求值的标准对实验结果进行理论分析于年证明了就是遗传物质的载体揭示了生物遗传的秘密。他们因为发现“病毒的复制机制和遗传结构”共同获得了年诺贝尔生理学或医学奖。从这个案例我们可以发现任何一门学科都是跟其他学科有一定的关联或关系，不管是在理论上还是思想上，总归会有相通的地方。然后我感觉任何一个发现或发明并不是一朝一夕的事情，都是需要长时间的研究，跨越多个学科进行研究分析而来，如此给我们现在的研究生以很大启发。作为一名研究生我们要有科研精神，同时要多方面发展自己，对自己所学专业有所长之外，还需涉猎其他学科,这样才会更有助于我们发现问题，提出问题从而解决问题。比如说，像我们学习理工科的学生要多多学习人文社科方面的知识，精神层面的食粮还是非常重要的，否则我们会真的成为像赵老师所说的那样“有知识没文化”的人了。这些便是我想说的。
自然辩证法作业对诺贝尔自然科学奖中的跨学科案例的看法
