精品班主任班主任工作计划2022

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1、班主任班主任工作方案2022班主任班主任工作方案 篇1素质教育要求老师尊重学择，理解学生的心理特征，理解学生的个性行为，老师不能完全按照成人的思想和思维方式去对待学生。人们往往把学生看成小大人，认为他们能认同，效仿成人的思想和行为，并基于这种认识对学生进展教育和评价。事实说明，学生和成人之间存在着很大的差异，学生的观察，考虑，选择和体验等于成人有名显的不同，由于各种传媒信息的影响，如今的学生视野开阔，思想开放，讲究情趣，重视表现，对外界事物反响迅速而敏锐，追求新异和时髦。从某种意义上说，如今的学生已走在了时代的前面，比许多成年人更具有时代信息。再用上代人的观念和行为来约束学生，很难获得预期的效

2、果。所以，班主任老师在管理学生时，应把握学生的心理动向，设身处地的为学生着想，理解学生的内心感受，正确引导学生的开展方向。在整个的开展教育中，班主任是学生接触最多，关系最亲密，最值得信任得人。班主任在处理班级事务时，要多考虑事情的来龙去脉，想一想自己与学生同年龄阶段时的不羁行为和怪异想法，正确把握学生的行为和性质，分清事情是恶意的，还是好心的；是成心的，还是生理开展的“自然”现象；从有利于学生安康开展和维护班级利益出发，选择合理的解决问题的方式和方法，切忌简单粗暴，伤害学生。在处理课堂上发生不愉快的现象时，无论是任科老师还是班主任老师都应从学生的生理和心理开展实际出发，从自己学习和工作理论过程

3、中的一些现象，去体会处于儿童时期的学生这一阶段的心理行为。某老师在参加“学习与心理安康促进工程”培训时的感受，值得我们学习和借鉴，说：培训的第一堂课，放了一张幻灯片，那是学生画的画，课堂上老师讲得唾沫横飞，学生却望着窗外的一只小鸟，一副神往的样子。看到这里，老师一下子醒悟了，原来枯燥无味的讲课不仅是老师费力不讨好，也让学生活受罪，责任不全在学生。从此，他尽力增强课堂的兴趣性，吸引学生的注意力，他还讲了一件令人感触深的事，当培训班讲到“要求学生做到某种程度时，首先要问一声自己能做到吗？”这一问题时，上课的教授问了老师们一个问题：“您把学到的心理知识运用到了您的生活中了吗？”第一个老师答复完毕，教

4、授又问：“刚刚我问的是什么问题？”叫了几个老师，谁也说不上来，只是模模糊糊记得是工作和学习应用方面的事，教授说：“其实这很自然。”“但假如你的学生没听清你问的问题，你一定不能容忍，批评一通是免不了的。”这次提问，使许多老师扪心自问深入的反省自己在教学过程中处理这种事情的正确性，成人都不可防止的事，更何况是天性活泼好动的学生呢？老师要赢得学生的尊重，仅有较高的教学程度是不够的，还要有蹲下来与学生平等交往的勇气和解决引导学生心理，成功困惑及疑难的才能，特别是班主任老师要走进学生的内心深处，把握学生最敏感的心理，对班里的后进生更是如此。后进声那里都有，但老师特别是班主任不能放弃他们，应尽一切努力，给

5、他们爱，给他们尊重，给他们希望，美国教育题材的影片危险游戏中有一个片段，一个学生打架，班主任去家访，面对成慌成恐，竭力解释又不知如何解释的家长，以及做好了最坏准备而满不在乎的学生老师说出了使他们惊诧不已：你们的孩子很聪明，我为他在我们班上而骄傲，他在学校打架是为了维护自己的尊严，没什么大不了的，况且作为老师，我在这件事情上也有责任，就这样他一步一步地走在通往学生心灵的小径上。最终这位老师成功了，他赢得了全班学生的尊重，赢得了学生家长的尊重赢得了学校的信任。影片中的故事告诉我们，班主任应如何管理班级，如何赢得学生的尊重，如何走向成功。面对新世纪教育的挑战，培养具有健全人格和具有创新精神及理论才能

6、的人才，成为我国在21世纪能否成为经济，科技强国的关键。无论是任科老师还是班主任，在教育工作中遇到问题时应多为学生考虑一点，从学生的角度考虑问题用换位考虑的方法，从学生的内心感受中去寻找翻开成功之门的钥匙。班主任班主任工作方案 篇2一,本学期目的德育工作是学校所有工作的首要工作,只有搞好了德育工作,才能营造良好的学习气氛,也才能培养出对国家,对社会,对人民有用的人才.本学期我班将以学生行为品质开展性评价为主导,以一日行为标准教育,爱国教育,诚信教育,感恩教育为主题开展德育教育活动,影响学生的思想道德品质安康开展.本学期我班将根据学校的德育工作方案和我班的实际情况,制定班级工作方案:以学校的一日

7、行为标准考评标准和方法来管理班级,以爱国,诚信,感恩教育为主题开展德育教育.力争使每位学生在行为品质,思想道德,学习态度,纪律观念上得到锤炼,安康开展.二、班级人数一(8)班共46名学生,男生26名,女生20名;这个班是一个平行班,大局部学生思想素质较好,但是少局部学生的行为品质,思想道德,纪律观念,学习态度方面仍然需要加强教育.三、详细措施1,加强一日行为标准的管理.对于与一日行为标准要求不相符的,要求值日生严格记录.但凡每天被记录的学生,我都要对他们进展教育.但凡到达班级诚信记录要求的,严格进展跟踪辅导教育和进展科任老师和班干部月考评制.对于屡教不改的学生,要结合家长,学校共同进展教育.力

8、争使每位学生在行为品质,思想道德,学习态度,纪律观念等方面养成良好的习惯.2,加强小组合作.本学期我对全班46名同学进展了分搜集整理组,要求他们在小组同学习,生活,劳动,取长补短,共同进步.努力使学生在小组合作中养成团结学习,互相配合,共同开展的良好品质.3,创立人人值日制.全班46人轮流值日,负责记载班务日志,擦黑板,让每位学生参与班级管理,力争增强每位学生的主人翁意识,班级体荣誉感.4,开展学生行为品质开展性评价记录活动.,要求他们每月对他们在学习,纪律,卫生,其他活动方面获得的成绩和存在的缺乏进展记录,自我评价.力争使每位学生在自我管理中不断完善自己,安康成长,全面开展.5,开展丰富多彩

9、的德育活动.本学期我班将从一日行为标准,爱国,诚信教育,感恩教育等方面开展德育活动,注重教育的生活化,情景化,力争使学生在日常的学习,生活中受到德育熏陶.6针对我班上学期纪律和卫生方面存在的缺乏,开学初制定相关的考评方案假设干条,详细落实到人.以便互相催促执行.四,活动月安排如下:九月份:建立班委会,介绍班级管理设想.学习常规,尽快步入正轨.加强文明礼貌教育.十月份:落实日常行为,学习,纪律,卫生,生活等常规.班主任班主任工作方案 篇3王老师是某校数学教研组长，曾荣获市级优秀老师、市级教学能手，是该校的名牌班主任。这次期中考试，让王老师很难堪：她任职的班总分成绩在全年级列下游。她分析p 后发现

10、，其他各科都比拟好，只是地理成绩很差，在全年级倒数第一。地理老师李老师是研究生学历，怎么会考这么差呢？她理解学生，学生也说不出个一二三来，只觉得李老师讲课内容比拟全面，补充的知识很多。她决定听李老师一节课，探个终究。一节课下来，她找出了原因：讲的太多，而且多是课外延伸的内容；李老师还有个缺点不在讲台上讲课，在教室里一圈儿一圈儿的转。课后与李老师评课，她委婉的提出了自己的看法。没成想李老师很是不屑：高效课堂也不排除老师讲，只让学生自学自悟，得花很多的时间，我这么一讲，全体学生都明白了，这是真正的“高效”；我在教室里转也是有根据的，心理学上不是讲过吗？动态的物体比静态的物体有吸引力，我这样做能很好

11、的吸引学生的注意力弄得王老师很是为难。困惑在学校管理职能分工中，班主任只负责学生的教育与管理；任课老师在业务上属学课组和教诲处负责，不受班主任管理。而班主任对本班学生的学习、生活和性格特点理解最清楚，却不能在任课老师和学生之间起到桥梁和纽带作用。考虑应“复原”班主任的地位我国的班主任制度是从前苏联借鉴来的。在前苏联，班主任是老师群体的组织者。在我国，班主任根本上都丧失了这样的地位。学校应该“复原”班主任应有的地位，让班主任不但负责学生的教育与管理，还负责老师的评聘与管理，让班主任发挥更大的作用。刘老师当了十几年的班主任，一直成绩非常好。但今年开场，他觉得很郁闷。因为学生上网、打架等违纪事件频发

12、，学校要求班主任一天四次签到：早操一次、晚自习预备一次、第三节晚自习一次、晚休前查宿舍一次。一次不到岗，在班级量化中扣1分，每天一公示，每月一总结。在发动会上校长亲自讲话：要教学质量、学校秩序两手抓、两手都要硬；教学成绩好了，可以一俊遮百丑；学生平安出了问题，可以一丑遮百俊。而且校长身体力行，每天查岗。班主任们也怕因为自己缺岗扣了班级的分数，都起早贪黑，整天盯在学校。即便是这样，刘老师也有忙不完的班务。与学生谈心、与老师交流、与家长沟通，准备各项活动、迎接各级检查、参加各类评比，等等等等，常常是顾了这头儿顾不了那头儿，有时候连备课、修改作业的时间都没有他只恨自己不是孙悟空！困惑班主任工作头绪多

13、，责任重，这么多的事务由班主任一个人承当，常常搞得班主任，特别是寄宿制学校的班主任身心疲惫。考虑让“分解”班主任的工作“分解”工作之后的班主任，将精力放到指导、催促任课老师上。“复原”与“分解”之后的班主任工作，还需要国家政策、学校政策的支持，还需要班主任自身的专业开展。国家政策方面主要表达在落实班主任津贴上，现行的班主任津贴仍然是几十年前的“每月十五元”，已与班主任的付出差距太大；另外，实行任课老师分工制以后，任课老师的津贴问题也需要出台新的政策。学校政策方面，应尽快落实“班主任半工作量”制；这里也需要国家有关部门调整师生比例，加大老师的招聘力度。班主任专业开展方面，要求班主任不仅要熟知学生管理的方式方法，熟知本学科的教学工作，还要学习老师群体的管理策略，学习各个学科的教学内容，以适应班主任工作的新要求。第 5 页 共 5 页