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1、课题语文园地二展示台教学目标1、积累词句并运用；学会在课外中识字。2、激发学生在主动识字的欲望，培养学生课外识字的兴趣。教学重点、难点让学生学会主动识字，养成良好的学习习惯。课前准备：多媒体课件，田字格一张教学过程：一设疑激趣，引入课题1、复习以前学过的识记生字方法。生（加一加）（减一减）（换一换）（改一改）2引出课题。（展示台）师：今天我们一起来学习语文园地二板块三展示台。二、学习“展示台”1、学生自由朗读展示台的词语。（课件出示展示台词语）要求；正确流利朗读，并区分平翘舌音，前后鼻音。想想每个词语什么意思，或者你发现什么规律。2、生自主学习，师巡视指导并及时鼓励，表扬。3、指名学生读，师适
2、时强调平舌音，翘舌音，前鼻音与后鼻音。4开火车读，师适时正音。5生自主汇报，师及时加以指导。如，“我知道尊重就是。”“我知道预防是。”并当小老师带读。三、拓展交流师：请同学们拿出其它课本，找一找你会认读的词语，并认真地写在田字格上。（课件出示要求）要求：在卡片中的田字格正确书写并注上拼音。说你从哪儿找到的，并说说什么意思或者用它说一句完整的话。1、生自主学习，预设生：我从美术书上找到学校，学校就是。生：我从数学书上找到快乐，快乐就是。2、当小老师带读3、借助唱读古诗来认读生字4、诵读，了解大意，识记生字5、借助画面，让学生说说生活中你还可以在哪些地方认读生字。（课件出示图书馆，街道，超市等场所
3、）四、课堂总结同学们，生活处处有生字，处处有学问。只要我们认真观察，仔细发现，就会学到很多生字。让我们一起做一个有学问的人。课后个人反思部编人教新版第二单元的主题是心愿。而这一单元的策略就是提取信息策略，而今天我执教的这节课主要是引导学生进行信息提取，从而自主学习，逐步转移学习责任，从教到学，学生独立完成，让学生透过教学去获得对提取信息方式方法的认识训练，同时会根据提取信息能力的不同适时进行不同程度的补充。由于展示台这一板块主要是利用提取信息，让学生学会课外识字，借助这一平台让学生获得课外识字能力，学生自主识字，由其他书籍当学习材料，自己动手，利用信息提取能力，从而展示找到的生字，调动学生学习的积极性。又以音乐的形式在诵读古诗春晓中识字，拓宽学生思维，获得更多课外识字途径。使学生明白生活中处处有学问。
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