湘教版七年级下册数学教学计划湘教版七年级地理上册教学计划

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1、欢迎阅读湘教版七年级下册数学教学方案 湘教版七年级地理上册教学方案 【方案一】一、班情分析p 学生进入初中后，其认知程度由形象思维逐步向抽象思维开展，具有一定的抽象思维才能和系统思维才能。通过学生在课堂上的表现可以看出，学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经掌握了一些比拟简单的地理学知识。同时，对学习地理知识的重要性和学习方法也有所理解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓重。二、教学目的完成七年级上册地理教学任务。通过本期地理课教学，培养学生观察才能、读图才能、分析p 才能和思维才能。使学生掌握学习地理知识的方法与技巧。通过地理教学活动，进步学生将地理知识运用到日常生活的才能。通过本学期的地理

2、教学，使学生掌握地球的根本概况和根本的地理常识，全面认识地球，掌握经纬网知识，学会区分方向等。三、教材分析p 第一章让我们走进地理本章主要介绍地理学根本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。第二章地球的相貌本章主要内容包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。这些内容都是学习地理的根底知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的根底知识，蕴含着辩证唯物的世界观和方法论。既是地理知识的根底课，又是人生开展的奠基课。第三章世界的居民本章最根本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人

3、口问题。在此根底上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生理解世界人口的根本状况，说明人口问题对环境及社会、经济开展的影响，正确对待世界的人种、语言和宗教，理解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。第四章世界的气候本章内容主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四局部内容。通过本章的学习，学生可以掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，理解主要降水类型，理解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进展根本的气候特点分析p 。第五章世界的开展差异本章引入世界的开展差异、国际合作、国际组织等政

4、治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。通过本章的教学，学生可以对国家、对世界有一个更深化、更完好地认识，从而通过现象理解世界开展变化的本质，理解合作与开展是人类社会开展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定根底。四、教学措施1、认真钻研教材，理清教材知识构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学形式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。2、强化学生根底知识和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的才能。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结

5、合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。3、培养学生运用地理知识、分析p 问题和解决问题的才能。组织好课堂教学，面向全体学生。注意搜集学生反应的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新颖的血液。五、课时安排根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时方案，如有实际情况再加以改变。【方案二】一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科

6、研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教材分析p 湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的根底知识。主要包括地球的相貌、世界的居民、世界的气候、世界的开展差异四局部内容。共计五章，16节：第一章让我们走进地理，第二章地球的相貌，第三章世界的居民，第四章世界的气候，第五章世界的开展差异。地球的相貌这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部内容。认识地球，理解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，理解全球海陆分布开展演化的根本规律，是学习地理的根底。世

7、界的居民属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。世界的气候这章包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四局部内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的根底之一。在前面各章理解自然地理，人文状况的根底上，世界的开展差异这章引入世界的开展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。二、学生学情分析p 七年级共计二个教学班，每班约40人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地

8、理知识，但比拟零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个生疏的学科，很多学生不知道应该如何学习地理，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所改变，而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比拟不好。所以，初一上学期以培养良好的学习习惯为目的，掌握最根底的地理知识。比拟系统地学习地理知识，做好从零开场的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新颖感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。三、教材重难点分析p 及措施本册书重点需要掌握的内容有：地图的判读方法；认识地球的相貌及海陆分布；世界的地形；世界的气候。难点：认识地球地球空间概念的构建，如经纬网的

9、判读，地形图读图才能培养，世界气候。应对策略：1认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。2抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，进步课堂有效性。3认真参与集体备课，精益求精4充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。5参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。6拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。7每次考试后，全面做好每个班级的质量分析p 。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。8积极参加计算机培训并不断自学，进步课件的制作程度。四、帮困扶优措施考虑到我们年级的实际情况，学生

10、普遍学习才能较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以根底学习为主要目的。努力将课程讲解的粗浅易懂，照顾多数学习才能较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生那么要求全部完成。五、本学期预期目的1认识地球形状及大小，会使用地球仪，理解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。2认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。3学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。4牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，理解板块学说。5知道天气与气候的区别，理解影响气温和降水的因素，理解全球主要气候及

11、其分布。6知道世界三大人种及其分布，理解世界三大宗教。7认识世界上的主要国家及划分，理解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织结合国。六、进步教育教学成绩的措施1必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，打破难点，排除疑点。2关注学生个体差异。在面向全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。3充分发挥老师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，进步学生思维才能。4做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联络。5指导学生开展地理活动，培养学生动手才能和理论才能，寓德育与教学之中。七、教学进度【方案三】一、指导思想认真履行老

12、师职责，深化学习新时代中国特色社会理论，爱国守法，爱岗敬业，认真备课上课，增强学生热爱祖国的情感，践行社会核心价值观，以新课程理论为指导，认真履行老师义务，高效的完本钱学科的教学目的，培养学生学习地理的兴趣，并通过地理可以认识世界，最终使学生从学会地理到利用地理的新阶段。二、学情分析p 七年级学生刚刚接触系统的地理知识，对于许多概念还比拟模糊，难以建立系统的知识体系。许多同学对于如何利用地图不够纯熟，对地理位置判断模糊不清。难以深化的学习地理知识。虽然充满求知欲，但仅仅停留于新奇性，随着时间的推移和难度的加深，自控才能差，自觉性不够就会表现出来，大局部同学容易陷入机械记忆的“误区”，无法真正理

13、解地理现象。七年级后期会出现两极分化的现象，这些问题需要在接下来的教学中多加关注。三、教材分析p 湘教版七年级上册地理包括：第一章“让我们走进地理”、第二章“地球的相貌”、第三章“世界的居民”、第四章“世界的气候”、第五章“世界的开展差异”重在引导学生理解世界地理的区域分布、气候特点和人文特征，编排方式由浅入深，符合学生的认知规律。第一章的课题是“让我们走进地理”。本章的重点是理解什么是地理，可以说出日常生活、消费建立及风士人情等方面相关的地理现象、知识。知道地图的根本要素，可以在地图上区分方向；熟悉常用的图例。会比拟比例尺的大小，会应用比例尺在地图上量算实地间隔 ，明确比例尺大小与表示范围大

14、小、内容详略的关系。难点是学会搜集地理信息，掌握开展地理考察的途径、方法。在地图上区分方向、测算间隔 。比例尺的转换、比拟及选择。第二章的课题是“地球的相貌”。本章的重点是地球的形状和大小、自转和公转及产生的地理现象。认识地球仪，知道纬线、纬度、经线、经度的特点。七大洲、四大洋的分布及特点。大陆漂移假说和板块构造学说的主要内容。难点是极地经纬网地图的判读。等高线地形图的判读。世界两大火山地震带的分布。运用大陆漂移假说和板块构造学说解释相关地理现象。第三章的课题是“世界的居民”。本章的重点是运用地图、资料说出世界入口增长和分布的特点。三大人种的体质特征及主要分布地区。六种结合国工作语言及主要分布

15、区。世界三大宗教主要分布地区及其建筑特点。城市景观与乡村景观的差异。难点是世界人口分布的特点及成因。世界人口问题对环境及社会经济的影响。不同国家和地区存在不同的宗教信仰及文化传统。聚落的形成与开展，聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。第四章的课题是“世界的气候”。本章的重点是天气和气候的区别。气温和降水是气候最根本的两个要素。理解昼夜更替的现象。世界主要的气候类型。难点是天气变化与日常消费、生活的联络。气温曲线和降水量柱状图的绘制。综合分析p 影响一个地区气候的主要因素。气温年变化曲线及逐月降水量图的判读方法。第五章的课题是“世界的开展差异”。本章的重点是举例说明一些国家领土、人口、政治制

16、度、经济开展程度等方面的差异。开展中国家与兴旺国家的地区分布特点。加强国际经济合作的重要性。难点是开展中国家与兴旺国家的经济差异及成因。中国在国际组织中的作用。四、教学措施1.培养学生的学习兴趣。教学时必须跟学生的生活关联起来，引导学生去观察地球仪、地图等地理用具，让学生搜集某地的气候，地势地貌等方面的资料等，开展生动形象的地理活动课程，激发学生学习地理的欲望。2.把握地理学习的本质规律。认真备课上课，吃透教材，一定要让学生知道地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进展的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得明晰起来。3.科学合理

17、的复习。指导学校制定实在可行的地理学习方案，充分利用好早中晚三个时间段的学习，防止前摄抑制和倒摄抑制的干扰，学会集中复习与分散分析p 相结合。知道学生持之以恒的执行地理复习方案。4.将地理知识运用到理论中去。引导学生明白学习的目的不止是为了应付考试，更重要的是，通过所学的内容解决现实生活中的问题，不仅要多练题，还要用所学的地理知识解释生活中的地理现象和地理问题。5.加强课后的复习与指导。引导学生充分的去观察课外的一些地理现象，搜集有关地理资料，观看地理教材与视频，仔细揣摩世界世界地图与中国地图，熟记并掌握地球仪的相关地理位置。6.从生活各方面入手。将生活中出现的比方奥运会，亚运会等，出现的各个国家的名称，不失时机地引入地理方面的知识，分析p 这些国家的区域位置，人文特征，加深对世界地理的学习。7.学会使用比拟分析p 法来解决地理问题。将南北半球、东西纬度、中外地理进展比拟分析p ，擅长使用比拟分析p 法，可以突出各个区域的地理状况，增强学生对区域地理的理解。8.进展必要的稳固练习。除了根底训练上的地理方面的练习，还要将地图册上的填空问答等题进展深化的去分析p 和讨论，科学合理的利用地图册，不仅是对地理方面进展图片的补充，更重要的是对地理方面知识的理解，持续的可以快速准确的找到各个国家和区域的地理位置。五、教学进度