2022年幼儿音乐教育活动设计方案

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1、2022年幼儿音乐教育活动设计方案活动目标：1、学习歌曲小茶壶，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。(跟随森林音乐会2/4的乐曲表演演

2、奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。学

3、习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫小茶壶。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状，尽量不重复)8、播放歌曲小茶壶，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，

4、要求动作形象、夸张。情景表演，体验同伴合作表演的乐趣9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。10、茶壶王国的舞会就要开始了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到

5、自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。结束师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗?大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好?也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（二）教学目标：1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、老师带幼儿听

6、音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”(当音乐停时)师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)幼：“小鸡来了!”(1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭

7、的叫声。|喵喵|喵喵|;呷|呷|;汪|汪汪|汪|汪汪|(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星(1)出示挂图(1)(活泼调皮的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。(2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。(3)出示挂图(2)(安静柔美的星星)师：“小星星玩累

8、了,安安静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X|X的节奏型)(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天

9、，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”2022年幼儿音乐教育活动设计方案（三）活动目标1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.图谱一张，歌词图片

10、，第二小节的节奏谱。2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。活动过程(一)但指偶表演，欣赏教师范唱师：(出示指偶)你们瞧，谁来了?小朋友们认真听一听，猴子来干什么了?(二)了解歌曲内容，初步学唱歌曲1.师：小猴子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)2.看图念歌词(1)师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。(2)师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗?来试试吧!3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段(1)师：接下来

11、，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)(2)幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)(三)边玩游戏边噶厂，并感受第四段歌曲1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。2.欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。(1)师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了?(2)师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事?(根据幼儿

12、回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。2.教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。(可根据幼儿兴趣，重复此环节)(五)活动延伸1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2.在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（四）活动目标：1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器

13、。活动准备：1、幼儿熟悉的若干乐器。2、幼儿自己画“我的故事”。3、纸和笔。活动过程：一、集体用乐器创编故事“我的故事”1、老师的故事。(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?2、乐器配音。(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。(3)分配角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?3.尝试

14、由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。三、想象创编1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。四、演示交流1、分组在集体中表演。2、在教师的引导下，共同记录提升。(1)故事中对应的乐器。(2)乐器节奏的变化。(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（五）幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：如果感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以

15、选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，

16、要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。课程验收：最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（六）教学目标：1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的

17、情感。2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。2、自主探究，获取新知。3、议论争辩，顿悟创新。4、训练技能，激励发展。教学准备：电子琴、录音机。教学过程：一、组织教学：1、师生问好!2、介绍本节课内容。二、基础训练：1、发声练习。2、节奏练习。三、新授课1、教材分析我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，

18、旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。2、听磁带，体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)3、再听磁带，再次体会情绪。(歌曲背景简介)4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)6、处理歌曲并完整演唱歌曲。7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。四、听唱想做(二)。五、总结下课。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（七）活动目标1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。2、用合作探究的方法

19、创编故事情景和表演方式。3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备物质准备：加速圆舞曲音乐(节选)、音乐图谱。经验准备：课前幼儿多次熟悉过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。活动重难点活动重点：感知乐曲的旋律变化。活动难点：根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。活动过程(一)欣赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。师：这几天小朋友听了一首音乐，今天再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情?教师播放音乐与幼儿一起倾听。师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发

20、生了什么事?(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。(三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情?分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。(四)幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。师：现在，我们来分组表演一下好不好?2、各小组创编，教师巡视指导。(五)集体分享各小组成果，并给予评价和建议。师：现在有请我们各组

21、小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来?今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!活动延伸让幼儿在活动区继续表演。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（八）活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌词今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我们来

22、看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一

23、起，真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧!二、充分欣赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱)。三、尝试游戏表演1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一

24、遍好吗?(跟音乐示范表演)2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表演并演唱歌曲;4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。2、全体小朋友利用大树道具表演!四、结束部分1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!2、(背景音乐ppt)好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵

25、架，但是好朋友还是好朋友。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（九）【活动目标】1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备：有观察云的经验。【活动过程】一、故事导入。教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面

26、对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。2022年幼儿音乐教育活动设计方案（十）一、活动目标1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2.感受乐曲的优美，熟悉4/_节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/_节奏是本教材的重点;而根据不

27、同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/_节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/_节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大

28、胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续_天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐

29、曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有_天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/_节奏感。这里要提醒的是4/_节奏也可以有不同的节奏型，如_|_|;如：_|_|;如：_|_|;又如_|_|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/_节奏，如_|如_|_|又如：_|_|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2

30、.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充

31、分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用_|应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用_|_|也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续_天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1155|665|4433|221|5544|332|5544|332|1155|665|4433|221|第21页共21页