《荷花》导学案模版(第一课时)
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1、 三 年级 下 册 语文 科“一堂清”导学案 教学内容 3、荷花第一课时 学习目标: 1、会认“挨、胀”等3个字,学写“荷、挨”等12个生字,能正确读写“荷花、衣裳”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步感知课文内容,理清段落。 重、难点:1、 会认“挨、胀”等3个字,学写“荷、挨”等12个生字,能正确读写“荷花、衣裳”。 2、能够充分发挥想象,与课文形成共鸣。 一、整体感知 交流新知(5分钟) (1)自读课文:圈出生字、新词,读准字词,标出自然段的序号。 (2)自由读课文,难懂的字词和句子多读几遍。要把生字词读正确,把生字词所在的句子读准确。 (3)这篇课文描写了夏日( )里一池(
2、 )盛开的情节,以及我沉浸在此景中,与荷花 ( )的感受。表达了作者( )的感情。 二、导学吃透 互帮互带(15分钟) (一)生字词 1、自学生字新词 2、检查反馈: 字音:开火车认读生字新词: 荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓 我能读: 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动 3、我会写的字 4、我觉得难记和容易写错的字 5、我能把课文熟练的读出来(自读后小组内合作读) 三、归纳分享 应用自如(15分钟,其中练习及作业部分10分钟) 1、全文共五个自然段,第一自然段写去 看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各 种 ;第四五自然段分别写自己观荷花时
3、的 和 。 2、课文在描写荷花的时候,由荷花的颜色写到荷花的 ,由荷花的整体写到荷花 的 ,条理清晰,语言朴实,给人以一种美的感觉。 四、拓展延伸 直击考点(5分钟) 文是怎样描写荷花的?哪些是具体描写,哪些是对荷花的想象和感叹?找出相关的句子, 有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。 练习及作业(10分钟)(得分: 分) 一、看拼音写词语 fng f linpngpin pin qw ( ) ( ) ( ) ( ) qngtngyshang sufng piodng ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,组词语。 裳()稻( )蜻()蜓() 常( ) 蹈( )晴()挺() 三、查字典: 1、 “蹈”的第十四笔是 ,“佛”的第四笔是 。 2、对于“蓬”字不知道怎么读时,我们可以用 查字法,先查部首 ,再查 画。 四、根据提示写词语。 1.形容池塘里的荷叶多,我们可以用“AABB式”词语: ;我还能写几个“AABB 式”词语: 、 、 、 。 2.形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态,我们可以用“AABC式”词语 ;这种形式的 词语我还能再写几个: 、 、 。 我今天的收获: 我要请教的有: 第 1 页 共 1 页
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