华老师你在哪里阅读答案

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1、华老师你在哪里阅读答案 【篇一： 3我的老师同步练习及答案】ijuyudonglixi文笔精华 美文中散步，品尝心灵的鸡汤 ? 辛勤的园丁 ,你是那智慧的工程师 , 为祖国的未来架起了一座座坚固的桥梁 ?自主积累 积累中运用，构建知识的殿堂 ?1给下列词语中加点的字注音。天穹（） 女娲（） 哽咽（）（） 伫立（） 擎着（） 蜈蚣（）（） 抻动（） 翩翩（） 吁吁（）（） 2根据拼音写汉字。3注音组词。（1）翘（） （2）撒（）（）（）衬（）燥（）（3）忖（） （4 躁（）肘（）噪（）纣（）澡（）4揣摩语言。（1） “春天又到了。 ”句中的 “又”可以删去吗？为什么？ （2）体会加点的词语的精妙

2、之处。 “教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说： “别紧张，想想，想想，再好好想想。 ”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一次启发。 （3） “他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。 ”应怎样理解 “放飞一架又一架理想的风筝 ”？5下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2 分）（随州中考题）a校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。 b刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。 c日本军国主义者侵略

3、中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。 d在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。 6.填空。（1）我的老师选自 ，作者 ，作品多次获奖，有四部作品获“ 工”程奖。（2）根据下面提供的语境，在横线上补出得体的话。 （湖南株洲中考题）小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说： “。”阅读探究 品读中探究，体味语言的蕴籍 ?（一） 课内精读他的风筝各式各样：有最简单的 “屁帘儿 ”，也有长可丈余的娱蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢

4、乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！ ”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜人云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：

5、 “你们不要管，我自己来。 ”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？7联系上下文，解释加点的字。 擎：抻：8揣摩加点词语的作用。他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。 9本文运用多种方法刻画人物。请你指出下列句子运用的描写方法。（1）他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。（ ）

6、（2）他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。（ ）（3）（他）喊着： “你们不要管，我自己来。 ”（ ）（4）他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。（ ）10本文融多种表达方式于一体，记叙、描写、 议论、抒情相结合。请你指出下列句子运用的表达方式。（1）他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝（ ）（2）（他）脸上飘起得意和满足的稚气。（）（3）这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？（ ）(4) 刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你 ?( )（二）课外拓展有一件小事，我不知道还值不值

7、得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵，我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲 ，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小反对派们，常常在我的耳边猛喊：哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰 ！那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的反对派们，还写了一封信劝慰我，说我是 “心 如水的学生。 ”一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在

8、一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（节选自魏巍的我的老师）11概括这段文字记叙的 “一件小事 ”。（不得超过 15 个字）12上文第一句中， “占据 ”这个词很好地表现了13“我虽不像母亲那样 ”中的 “那样 ”指的是 。14上文 “心清如水的学生 ”中的 “清”是的意思。15用“ 划”出这段文字中直接抒发 “我 ”对老师敬佩之情的句子。中考链接 真题中撷英，把握中考的脉搏 ?（一） 阅读链接（上海市中考题）我的老师春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上， 架架风筝在同白云戏耍，引得无

9、数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说： “女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。 ”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地

10、，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说： “好!满分! ”倘

11、若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说： “别紧张，想想，想想，再好好想想。 ”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声： “起! ”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足

12、的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢 ?离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。 16请从第段中找出与画线句 “蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍 ”的修辞方法相同的句子 (2 分)17第段画线词语 “情不自尽 ”中的错别字是，其正确的写法是。(2 分)18阅读 段，完成下表。 (10 分)19为什么

13、刘老师放风筝的情景留给 “我”的印象最深 ? (6 分)答：（ 1）（2） 20将第段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么 ?(70 字左右)(5 分)离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝 ? 我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世 ? 不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数

14、不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。答：新题链接（湖北黄石中考题）阅读以下材料，按要求写出你的感受。（ 15 分）21 某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出自成。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。（1）读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈谈认识。（ 5 分）答：（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教

15、育特点吗？请用 “?既? 又? 而且?”的句式表达。（ 5 分）答： （3）教育是一个热门的社会话题。在三年初中学习生活即将结束时，请你从教育的角度给班主任写下你的惜别赠言。（ 5 分）答： 创新写作 共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟 ?22. “老师，我多想 ”补全题目，写写自己的心里话。 500 字左右。3. 我的老师4（1）不能。 “又 ”表明已经过了一个又一个的春天，每一个春天的到来都会引起作者对刘老师的思念，并且暗示出了这种思念在逐渐加深。去掉这个 “又”意思就有很大的改变了。（2） “腾起 ”写出了笑声的热烈和突然， “泛起 ”形象地写出了学生在老师的幽默之后涌出的酸涩情感。 “瞪大”“

16、关切”“不住 ”体现了老师对学生的关心与体贴，关注每个学生的学习和进步，活画出老师的急切心情。（ 3）这里的 “风筝 ”已经不再是实指的风筝，而是暗示我们，刘老师的顽强生命和对生活的爱与追求影响了作者的人生理想。5. d （2 分） 6.（1）中华活页文选；苏叔阳； “五个一 ”。（2）参考示例：刘老师， (或打搅一下， )我想(向您)请教一个问题。 (可以吗 ?) ( 称呼 或礼貌用语 1 分；事由 1 分)7举；拉。 8“飘起 ”生动形象地 写出了刘老师抓住线绳后的快乐得意和满足之情。他并未因自己是一个残疾人而放弃生活中的乐趣，他生活得幸福、充实并散发着生命的活力。 9（1）肖像（外貌）描

17、写。（ 2）动作描写。（ 3）语言描写。（ 4）神态描写。 10（1）记叙（ 2）描写（ 3）议论（ 4）抒情。11老师排除我们的小纠纷。 12这件小事当时在我心中的重要位置。 13焚香磕头，卜问吉凶。 14纯洁（或单纯、纯朴等）。 15在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 16. “柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 ”或 “迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 ” 17尽. ； 禁。18.略。19. 因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有 着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。 20.开 放性试题，言之有

18、理即可。 21.（1）扣住三句话中的某一句话在教育中的负面影响（如：扼杀孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力；使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；伤害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自弃）答对某一点的意思即酌情给分。（ 5 分）（ 2）“?既? 又? 而且?”句式使用正确给 2 分，介绍家庭教育特点符合关联词表达的语意关系给 3 分。（3）符合情境，表达含蓄而得体，扣住话题即可酌情给分。（ 5 分）直白表达或语言不得体也给 2 分 22.略。【篇二：课外阅读训练】小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了

19、些麻子，校长介绍说，她是 “北师 ”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。华老师对学生非常严格，尤其对一些 “坏学生 ”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？小学二年级，平生第一次作造句，第一题是 “因为 ”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的 “激赏 ”。但是，有一次我出了个 “难题 ”，实在有负华老师的希望。华老

20、师规定， “写字 ”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使 “写字 ”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是 “写字 ”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问： “都带了笔墨纸了吗?”我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问： “你们说，怎么办？ ”我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母 天啊，我完了。全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：

21、“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。 ”听了这个话或真是地处逢生，我喊道： “同意 ! ”华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句： “坐下！ ”我脸一下子就红了，我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次 “下馆子 ”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到青春万岁里苏君和杨蔷云身上了。运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车

22、，我家本来在 “西四牌楼 ”附近，却坐了去 “东四牌楼 ”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点 后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。（选文有删改）1根据要求分析文中划线句子。（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气 ”表现了华老师怎样的心情？答：_（2）“我脸一下子就红了，我无地自容 “，”脸红”和“无地自容 ”的原因是什么？答：_2本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？答： _3综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请

23、用简洁的语言进行概括。答： _4你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。答： _（十七）阅读下面文章，完成第 1 10题。一个七美元的梦（美）玛丽卢克杜勒（1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给 ”（2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我乎时很少看这类广告的。（3）我把报纸摊在膝上，闭上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度日。我也曾想要一把小提琴，可家里买不起。（4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听

24、的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。（5）我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏姗娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。 “我多么希望能有一把琴啊！ ”但我清楚这是不可能的。（6）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。 “总有一天，我也要坐在那儿。 ”我默默地发誓。（7）那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道： “爸爸，我可以有一把自己的小提琴吗？ ”“你用苏姗娜的那把不行吗？ ”父亲问。 “我也想加入乐队，可

25、我们俩不能同时用一把琴呀？ ”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告： “ 上帝啊，玛丽卢想要一把自己的琴。 ”（8）一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中小一行字他没念： “请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己喜欢的乐器。 ”（9）过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后

26、，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我： “玛丽卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？ ”“当然想。 ”我回答道。（10）父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。 “请进！ ”他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。 ”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。 “哦，要是能像他那样拉该多好啊！ ”我心想。（11）奏完一曲，他转过身来对父亲说： “卡尔

27、，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。 ”说完他把琴交给了我。（12）看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。 “多漂亮啊！ ”我激动得气都透不过来了。（13）我们回到爱丽思姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲向母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。（14）我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想象。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在额下的那温暖的琴木就像我身

28、体的一部分，（15）加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。（16）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里_ （一个空座位都没有，形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得 _ （连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。（17）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。（18）两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴

29、箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。（19）以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。（20）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。（21）现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想： “一定得把我的琴找出来。 ”（22）我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻

30、抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。（23）接着，小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢他。（24）最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。（25）当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。 “我一直祈祷着会有答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。 ”他边说，边查看我的那把琴， “要多少钱？ ”（26）我知道，不管哪家乐器商店都会出笔好价钱。可此

31、时，我听到自己的声音回答说： “七美元。 ”“真的吗？ ”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。 “七美元。 ”我又说了一遍，接着道： “希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。 ”（27）他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。（28）她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上， “咔嗒 ”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。1根据（ 16）段的语境，按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。答：a_ ，b_ 。3本文的记叙顺序是 _ ，记叙线索是_ 。4本文主要写了_ 这样两

32、件事，其中详写的是 _ ，略写的是_ ，这样安排的好处是_5“我”生活在一个什么样的家庭？当 “我 ”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？答：_6第（ 12）段中，作者写道： “看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切 ”，你认为 “父亲眼里的泪水 ”表达了父亲当时怎样的心情？答： _7文中写 “我 ”在得到小提琴后多次用到 “激动 ”、“珍爱 ”，作者主要用了什么描写方法表现 “我”的这种情感的？答： _8文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？答： _9第（ 26）段中 “不管哪家乐器商店都会出笔好价钱 ”的一把小提琴，“我 ”

33、为什么只卖 “七美元 ”？答：_【篇三：初三语文综合卷 _4】：史红艳 时间： 120 分钟总分： 130 分一语言积累与运用1请用正楷根据拼音写出下列词语（ 6）。2古诗文默写。（ 10）江山代有才人出， _ 。_ 野渡无人舟自横 知之者不如好知者 _ 。 _ ，天涯若比邻 .但原人长久 _ 。忽如一 夜春风来， _. 山回路转不见君， _. 子曰： “_,思而不学则殆。夜阑卧听风吹雨，_ 。_ ，映日荷花别样红。3下列词语中有四个错别字，找出并订正。（ 4）忍俊不禁因地治宜 意想天开 循序渐进打包不平挑拨离间 茫无涯际 必恭必敬_改_ 改_ _ 改_ _ 改_4没有语病的一项是： （ ）a

34、为了今后不在发生类似错误，你必须认真总结经验教训。b中学生阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。c幸福的青年一代同他们前辈的生活已无与伦比。d进入新世纪以来，教育问题越来越受到社会关注。5标点符号使用恰当的一项是：（ ）a金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。b还有老师拿着大铁戒尺在桌上紧敲着： “静一点，静一点 ?”c这种埋头做事不动脑筋的人简直是 说的不客气一点 跟牛马一样。d警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！6下列句子中成语使用不恰当的一组是：（ ）a在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目

35、。b春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。c青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。d他在办公室里孜孜不倦地钻研着新教材。7根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_ ，依旧遗憾； _ ，_ ，还是遗憾永远出发世上有不绝的风景，人有不老的心情8根据语境回答问题。在一次大型的优秀歌手颁奖会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在舞台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话来。 大会支持人充满歉意地对观众说：_ 。 一个小朋友不解地

36、问妈妈：_ 。 一位歌迷对歌手的这种表现失望的说：_ 。 一位知名的老歌唱家气愤的说：_ 。9名著导读：水浒中你最欣赏哪个英雄？为什么，结合文章内容简要谈一谈。_。二阅读（一）华老师 ,你在哪里小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是北师的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。华老师对学生非常严格，尤其对一些 “坏学生 ”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师，谁说小孩子不会判断呢

37、？小学二年级，平生第一次作造句，第一题是 “因为 ”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。 华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到华老师的 “激赏 ”。但是有一次我出了个 “难题 ”，实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字课 ”必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字课 ”无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到外面站壁脚去。偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是 “写字课 ”时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我心乱跳，面如土色，华老师到讲台上，先问：

38、“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。华老师邹着眉看着我们，她问： “你们说怎么办？ ”我流出了眼泪，最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁脚，这种奇耻大辱就会被她报告给父母 ? 天啊，我完了。全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了： “我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。 ”听了这个话我真是绝处逢生，我喊道： “同意！ ” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句： “坐下！ ”这是我平生第一次受到的最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人回成为什么样呢？华老师有一次带我去先农坛参

39、加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次 “下馆子 ”了，这种爱糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到青春万岁里苏君和杨蔷云身上了。运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在 “西四牌楼 ”附近，却坐了去 “动四牌楼 ”的车，到东四仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点 ? 后来我还是找回了家，从此，我反而和华老师更亲了。 我们上三年级，级任老师就要换的。因此，华老师就不在叫我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师一样教育过我。 1本文是写实性的回忆文章，作者是 _ 他的小说作品是_2根据

40、要求分析文中划线句子。 (1) “老师看了我一眼 ,摇摇头 ,叹了口气 ”表现了华老师怎样的心情？_ 。(2) “我脸一下子就红了，我无地自容 ”“脸红 ”和“无地自容 ”的原因是什么？3本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？_ 。4观全文，说说华老师有哪些优秀品质？请用简洁的进行概括。_ 。5你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。_ 。（二）什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力

41、表达的更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在的秩序的 “出色的猜测 ”。对许多人来说，就是你不止怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其它动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层 大脑的皮层 明显的与形成 “新的联想 ”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙层皮还要薄，大约只有 2 毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是它如果把它剥离下来并将它展开，它的面积相当于 4 张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有 1 张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。1.文的说明对象是： _ 。（ 1） 2.选文的说明

42、顺序是： _ 。（1）3.第二段选文所运用的说明方法有 _ 、_ 、_ 。（3）4.第二段选文中两次用到 “大约 ”一词，有什么表达作用？（ 2）_ _ 。5.用简洁的语言概括选文的主要内容。（ 2）_ _ 。6.选文对 “智力 ”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种？结合实例说明为什么。（ 2） _ 。（三）单纯“单纯 ”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！质地洁丽、厚重的人生肖像靠单纯的心灵来奠基。心灵的单纯油两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术

43、的。可以说，童年所赋予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教给我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿地说些同无限相关连地后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。岁月象筛子，回把每个人的童年筛得流离失所。人成熟了，在某些五迷三道动机深藏的社会交往中，学会了欺骗、撒谎、虚与委蛇等技巧。身体扩展，年轮添加了，反而灵魂枯萎，人格缩水了。丢失了生命最初纯真、善良的本性。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的 “成长 ”中被世俗的经验这只蟑螂拖走。某些 “成熟 ”的过程就是一个不断地交出生命中天然美好元素和高尚

44、品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，有时就象一个单纯的天使。不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手重的玻璃球。在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们的心中都充满了丰富的情感、思想和体验，但起心灵世界的核心始终是单纯的。他们的心灵永葆儿童的单纯。他们在精神渴望的支配下，被一切精神事物吸引，寻觅能够满足自己精神需要的东西。缘此，他们简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽身出来，穿越世欲社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词

45、；或而精辟犀利，或而含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵的五颜六色的百合。 在纷纷扰扰琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我常常通过艺术会晤那些单纯的心灵。这种会晤能力为我提供精神上的幽静和清凉，能在 顷刻之间把我带到田园，带到山林，带到江海，带到不必受世俗与物欲捆扰的无句无束的天地。我的心灵和大自然合而为一，心湖一片澄明，万物的影子投映其上。我静静地倾听着心灵深处那一片圣洁地和音。 单纯地心灵诗精美。世间一切精美之物都缘自精美地单纯。 1.词典中有 “单纯 ”的义项：简单而纯真；单一，不复杂。请写出文中 “单纯 ”一词的意思。（用文中短语回答：字数不超过规定。）文中单纯是指（ 2

46、）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.说说作者的主张是什么 ,并谈谈自己对作者观点的认识。（ 2）_ _ 。3.第二、三段主要运用了哪种论证方法 ? 阐明的观点是什么 ?（2）_4.你认为要保持心灵 ”单纯 ”的方法有那些 ?（2）_5. 从第六段 5. “唐诗 ”、“宋词 ”或“元曲 ”中任选你喜爱的一位诗人 ,仿照第五段加横线的内容 ,在第五段省略号处仿写一个句子 .（2）(我仿佛看到)_ _ _ 。（三）作文（ 60）狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦了才钻进去。饱偿了鲜美的葡萄后，却发现自己胖的钻不进去，只好在饿上几天才得以离开。因而有人嘲笑：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味记忆的和种种经验。只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但是不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人身人生。请以 “体验 ”为话题，自选角度，写一篇文章。提示与要求：1你可以大胆的选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感。2不要忘了拟一个题目，考虑到内容充实，文章不要少于 600 字。3不要出现真实的人名、地名等。