集体备课反思
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1、集体备课反思上官镇上官村小学 陈晓2016年12月6日上官镇上官村学校开展了集体备课活动 ,为积极响应号召,提高教育教学素质,我们积极参与集体备课活动,参会后感到受益匪浅。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。现将活动情况汇报如下:一、精心组织,增强集体备课实效性。重视理论联系实际,备课为课堂服务提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构
2、,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。第一、 集体备课要深入钻研教材,集体备课一定要在每位老师个体自备,在认真学习钻研教材的基础上,由主备教师对具体的课时教材内容进行分析,主备教师要围绕“四备”展开分析和说明。第二、集体备课要做好课例分析,在认真学习钻研教材的基础上,主备教师对备课的内容,围绕“六说”,展开分析和说明。第三、集体备课要认真进行研讨,主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益中,重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。二、积极参与,收获甚丰活动先由主备教师对单元的教材进行解读,再有课时的主备教师进行课时说课,对教材所处地位
3、、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明,并提出相应的对策。接下来执教教师进行展示先行课,然后参与教师进行进一步的研讨和交流,在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞,智慧得以交流,讨论热烈而精彩;此次备课准备足,有明确目标,备课流程清晰,参与者思维活跃,观点丰富,所提教学预案贴近实际教学,对策可行性强,有较大的参考价值,课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机,根据各学校实际情况,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,讨论吸收,资源共享,课后反思”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教师教学水平,促进教师专业成长,全面提
4、升职业素养。三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。四、及时总结反思,得到提升这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。总之,本次活动为我小学数学课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式,对我小学数学课必将起到积极的促进作用。今后我将认真总结经验,通过不同方式,围绕课堂教学这一主线,继续努力,积极探索新思路和新方法。
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