《九年级化学中考复习九年级教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学中考复习九年级教学工作总结（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、九年级化学中考复习九年级教学工作总结 学习小组建立成为课堂教学案施行的有力推手， 也是推动学生自主合 作探究学习的关键环节。对于教学案作业的修改与资料的整理也 开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必修改、检查，并注 明时间、等级或分值及评语；修改方式可作小组长改、老师改、 学生互改、全批全改、抽查修改，从时间上又可作课前学生自改自纠、 当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、 考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地加以搜集、 整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题 等进展装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。为更好地
2、推动教学案改革向前开展，年级组织备课组长召开了关于 教学案施行的阶段性总结会，真切地理解了施行情况，实在地把握了 改良方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑 到了以赛促改的举措，精心筹划了教学案课堂教学的大比武。先由备 课组内进展初选，要求各位老师自主备课，组内开展赛课活动，并推 选出一位老师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课那么发挥备课组集 体作用，提早预演，反复修改，不断精化，以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的筹划与备课组的推动下，决赛进展顺利，工作 卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效 地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推动下，让学校十
3、大教研组 走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了老师素质。在不断 的改良中提出了教学案课堂的“三双”目的：一是“双百”，即当堂百分 百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究 学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改。此目的成为教学案 课堂的一种追求。在考试探究方面，年级按每月一考的方案，同时进展考试分析p 。这 项工作有力地促进了对教学的检验与反思，在反思中得以提升质量。此外，还开展了考纲研究，促使老师熟悉考试大纲，清楚考试范围， 把握考试动向，做到依纲靠本，把考纲贯穿落实到日常教学、平时学 习、每次考试
4、中。召开了九年级新老备课组长复习备考经历交流会， 让老备课组长作经历汇报，新备课组长提出急需解决的问题， 彼此交 流，为下学期的复习备考工作做好了铺垫， 也促使新备课组长预先思 考规划下学期的复习工作。在鼓励学生方面，为更好地调动学生学习的积极情绪， 每月的考试 都举行表彰大会，简单而又隆重，使得学生能树立自己的学习典范， 找准自己的竞争对手，明确自己的学习目的，调整自己的行动方案， 不断向前迈进。除此之外，年级特别开展了一次 “中考20_天倒计时 发动大会”活动，活动筹划力强，鼓舞作用力大，吹响的是催人奋进 的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓声，喊出的是冲动人心的呐喊声， 击起的是令人澎湃的潮
5、浪声，此次发动大会收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召开了临界生会议，促使临界生在临界点上寻求突 破，以更积极的行动投入到学习中，进步学习成绩，提升自身素质，2辅导活动踏实开学初便一步到位地把辅导时间安排到课程中，很好地为老师辅导作 了定时工作。为了落实竞赛与潜能的辅导工作，备课组作了周密的计 划，分工协作，统一周辅导内容，并狠抓过关工作。按大小周安排学 科过关资料，即是周假日作业布置，主要以根底知识训练或综合测试 为主。在学校鼓励机制的推动下，竞赛班的辅导工作更是一步一迈进， 既成就了竞赛需求，又扎实推进了优生拔尖的工作，为中考达标做足 了前提工作，更为老师竞赛辅导积累了珍贵经历。总之，
6、辅导活动做 到定时间、定内容、重训练、强过关，踏实地开展辅导活动，力争竞 赛出成绩，潜能有提升，把两头工作落到实处。3课程资充实为有效地推进考纲的研究与课程的开发，要求老师分工协作地搜集历 年中考试题重点城市及重要省区的试题，并开展相关题型、考点 等深化钻研的活动，积极地进展猜题、解题的探究，在深化研究中归 纳典型例题，开拓考题创新，做到不超越考纲又跨越考纲，从课程出 发又实现课程升华。从课本出发，充分地挖掘教材的延伸点、创新点， 充分地开发课程资，既立足于课本，又关注于课外，在联络中得以 深化，在深化中得以充实，在充实中得以开发。为更有力地推进对课 程资的充实，年级还定时间、定内容要求老师做
7、中考真题与历年中 考试题，真正促进老师在考题的研究中推进课堂教学的实效性，使课程资充实而丰富。二、教学问题解法：1、教学研究有法。在教学研究过程中，有老师被动承受，思想意识缺位，阻碍了教学改 革的开展与教学研究的推进，这要求充分地发挥教学助理的作用，利 用例会时间强调老师的重要地位， 撰写相关文章促进反思研究，从思 想上加强引领作用，从行动上加强表率作用。而在备课组长作用的发 挥上，团结互助，协调开展，各显所能，各尽其才，凝聚团队力量， 发挥集体智慧，使研究实在有效。2、老师督导有法。老师是教学的顶梁柱，老师督导是教学的有效契入点。通过督导，让 课堂得以顺利地开展，在稳步地提升，同时以奖惩为鼓
8、励与鞭策老师， 促老师加强学习研究，实现课堂教学的有效及至高效。通过课堂督查 来全面调动老师的教学有效性，通过每周每天的课堂抽查来促进个别 老师的快速成长，同时，在学校的推动下，开展师徒帮教活动，把老 老师的经历和敬业与新老师的活力和爱岗严密结合在一起，做到相辅相成，互补互进，相得益彰。3、学生学习有法。利用教学案，学生学习找到了一定的方法。课前的自主预习、整体感 知，培养了学生课前预习的习惯；课堂的主动参与、合作探究，重在 合作学习、钻研精神的培养；检测训练与学习后记那么强调知识的稳固 与反思，老师变得自在轻松，学生变得自由愉悦，使学生愿学、能学、 会学，并领悟到“学无定法”的真义，得到“学
9、贵自觉”的真谛，成为学 习的真正主人。三、教学效率提升：在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新发展，精益求精。为此，努力实现”六化“:1、复习课型精化。在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的研 究，备课组已经有了一个初步的形式，在下学期里，应在这个雏形的 根底上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤明晰，内容精准，更 好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧张有序，在每节课的精耕细 作中，到达整个学期复习工作高效的目的。2、考试研究深化。对课程标准的深化学习，对考试大纲的深化理解，对各省市命题动向 的深切关注，对历年考试题目的深透研究，是得以在中考中取胜的法
10、宝。在这些方面，应加大力度去研究深化，精编精练，准确命题，高 效训练，既实在地成就了对知识的温故知新，又真正地做到了对才能 的开展提升。3、重考制度定化。为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地进步学业成绩，让更多 的学生实现梦想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对 复习知识不达标的学生按学科安排重新测试、考试，一是单元章节检 测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关， 时间可由 备课组或年级统一安排，并实行统一改卷与公布成绩。4、教学考核细化。为加强对老师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、 材料上交等，都作详细要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常 规检查
11、登记，检查情况与月考核挂钩，赏罚清楚，奖勤罚懒，进步教 师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利益出发，从学生成长做 好，在每一个平凡的日子中创造不平凡， 集每一个自我的力量成就大 我的力量。5、课堂督查活化。年级对课堂督查标准而灵敏进展，标准即是每天早中晚安排级委进展 巡查登记，特别关注老师的课堂是否表达学生为主及学生课堂是否专 注投入；灵敏即是每个时间段至少对其中一节课进展巡查登记，及时理解情况并作出反应，促进班主任与老师加强对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查安排工作，即每天早读课前由年级抽取 一节课进展听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此 工作由年级统一安排进展。这些工作安排表达较大的灵敏性，又能有 效地实现督查作用。6、老师沟通强化。老师是教学的”首脑t;，制度的标准管理固然重要，但人文的关心更能 起到激发、调动老师积极性的作用，所以，一定要加强与老师的沟通。一方面要让老师明白制度在管理中的不可或缺， 理解并遵照执行；一 方面要强化老师素养，唤起老师的良知，激起老师的责任感与使命感； 更重要的是多理解老师的状况，关心老师的生活，帮助老师的成长， 体察老师的呼声以平等的身份交流， 以真诚的态度沟通，以关切的心 情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信心激起信心。这是作为年级所要强化的。第 6 页 共 6 页
九年级化学中考复习九年级教学工作总结
