15这片土地是神圣的PPT

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1、 课文是印第安酋课文是印第安酋长西雅图的著名演说。长西雅图的著名演说。他生动形象地描述了他生动形象地描述了人类与大地上河水、人类与大地上河水、空气、动植物等的血空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。比眷恋的真挚情感。1,1,这片土地指的是哪片土地？这片土地指的是哪片土地？2,2,为什么用神圣形容这片土地？为什么用神圣形容这片土地？3,3,自读课文，学习生字词。自读课文，学习生字词。4,4,本文分几部分讲土地的神圣。本文分几部分讲土地的神圣。5,5,哪些地方体现这片土地是神圣的哪些地方体现这片土地是神圣的6,6,面对这神圣的土

2、地面对这神圣的土地, ,我们应怎样做我们应怎样做 世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。土地指美国西北部的印第安人领地土地指美国西北部的印第安人领地印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作这些山称作“父亲父亲”。印第安人相对比较。印

3、第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。自来水和电话、电视等现代生活设施。 （ ）的土地）的土地：崇高庄严不可侵犯亵渎：崇高庄严不可侵犯亵渎肥沃肥沃美丽美丽神圣神圣 西雅图西雅图 被称为常青城，是一个不可思议的城被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。的火山和终年积雪的山峰。 西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖

4、泊，拥有港湾河道，拥有温润的有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季气候，如春的四季。 无论是在美国本土，还是在世界其他地方，无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。以下词语你会读会写吗？以下词语你会读会写吗？圣圣洁洁骏骏马马雄雄鹰鹰潺潺潺潺回回荡荡滋滋润润麋麋鹿鹿松松脂脂嗡嗡嗡嗡滋滋养养婴婴儿儿眷眷恋恋闪闪闪发光闪发光shngshngjnjnyngyngchnchndngdngrnrnl lzzzhzhw wngngyng

5、yngjunjunshnshn用事实说明土地是神圣的。用事实说明土地是神圣的。要求善待这神圣的土地，要求善待这神圣的土地，保护好河水，空气，动物。保护好河水，空气，动物。 强调大地是人类的母亲，强调大地是人类的母亲， 人们要保护它。人们要保护它。一一(1-3)(1-3)：二二(4-8)(4-8)：三三(9-11)(9-11)： 土土地上的每一种事物，在我们这个民地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。一部分。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属我们和大地上的山峦河

6、流、动物植物共同属于一个家园。于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。们祖先的血液。神圣的土地神圣的土地请同学们自由朗读课文的第一请同学们自由朗读课文的第一部分（部分（1313自然段），在你感自然段），在你感受最深的句子旁边写上你的感受最深的句子旁边写上你的感受，小组内交流。受，小组内交流。我们是大地的一部分，我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分大地也是我们的一部分。 大地滋养着世上万物，人类只是大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的命成长

7、离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。圣的土地对于我们有多么重要。 人类与大人类与大地不可分割的关系地不可分割的关系我们和大地上的山峦河流、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。动物植物共同属于一个家园。 起伏的群山蕴藏着宝贵的资起伏的群山蕴藏着宝贵的资源源, ,流淌的河水养育着生命流淌的河水养育着生命; ;动物与动物与植物直接或间接地影响着人类的生植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友活和生存，是人类不可或缺的朋友.

8、 .这句话告诉白人这句话告诉白人: :不应该以旁观者不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。护自己的家园。 用主人的身份去保用主人的身份去保护自己的家园护自己的家园面对这片神圣的土地，面对这片神圣的土地，西雅图认为西雅图认为我们应该我们应该善待河水，照管好空气，照顾好生物善待河水，照管好空气，照顾好生物。请在。请在文中找出相关的语句，写上自己的感受和体文中找出相关的语句，写上自己的感受和体会。会。溪流河川中闪闪发光的不仅溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。仅是水，也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉。正是祖辈的水是生命的源泉。正是

9、祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。尊重人类的祖先一样。 爱护水源，就像爱护水源，就像尊重人类的祖先一样尊重人类的祖先一样 河水是我们的兄弟，也是你们的兄河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。善待我们的河水。 为什么作者说要像善待兄弟一样为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出

10、相关的句善待河水？请在课文中找出相关的句子。子。善待善待河水河水 河水为我们解除干渴，滋润我们河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。望。善待善待河水河水 河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 为什么作者说要像善待自己的兄弟那样，善待我为什么作者说要像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水？请你

11、在文中找出相关的句子们的河水？请你在文中找出相关的句子 ，谈谈自己，谈谈自己的感受。的感受。 河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。们的子子孙孙。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。先的血液。 空气与它滋养的生命是一体的，清空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空

12、气受到污染，将（没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在。）响到生命的存在。） 没有了动物，人类会怎么样？如果所有没有了动物，人类会怎么样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。的动物都死去了，人类也会灭亡。 这句话运用什么修辞手法？这句话运用什么修辞手法？设问设问1 1、河水是我们的兄弟，也是你们河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水兄弟那样，善待我们的河水2 2、空气与它滋养的生命是一体的。空气与它滋养的生命是一体的。你们要照管好它，使你们也能够

13、品你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。尝风经过草地后的甜美味道。 3 3、你们一定要照顾好这片土地上你们一定要照顾好这片土地上的动物。的动物。 为什么作者说要像善待兄为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？不善待会怎弟一样善待河水？不善待会怎么样？么样？ 为什么要照管好它？为什么要照管好它？( (没有了空气，或者空气受到污染，没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在的生长，影响到生命的存在.).) 如果不照顾好动物，后果会怎样？如果不照顾好动物，后果会怎样？ 照管好空气照管好空气照顾好动物照顾好动物善待河水

14、善待河水 你们一定要照顾好这片土地上的你们一定要照顾好这片土地上的动物。动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？如果不照顾好动物，后果会怎样？ 照顾好照顾好动物动物 如果所有的动物都死去，人类也会如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难（动物与人类有什么关系？动物的灾难怎么会成为人类的灾难？）怎么会成为人类的灾难？） 你们要像我们一样热爱它，照管它。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来情感来保护大地

15、保护大地。 1、我们是怎样热爱、照管这片神、我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？圣的土地的？ 2、我们为什么要这样热爱、照管这、我们为什么要这样热爱、照管这片土地片土地？任何降临在大地上的事，终究会降临在任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。大地的孩子身上。 地球是人类的家园，人类在大地母亲的地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。对人类自身的

16、伤害。 （这句话直接将（这句话直接将人类的生存与大地的保护联人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。密切关系。） 如果我们放弃这片土地，如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们要善待这片土地是神圣的。你们要善待这片土地上的这片土地上的 ，因为因为 。 这句话是体现课文主旨的语句。这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。化了作者想

17、要表达的情感。为什么为什么“如果我们放弃这片土地，如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的地是神圣的”这句话在课文中反复出现这句话在课文中反复出现了三次呢？了三次呢？大地不属于人类，而人类是属大地不属于人类，而人类是属于大地的。于大地的。 谁也没有权利拥有、破坏、损谁也没有权利拥有、破坏、损伤大地的完整和庄严的控制权；相伤大地的完整和庄严的控制权；相反，人类属于大地，因为大地使人反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石

18、，才能维持生命的延续。一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。这也正是文章的中心所在。爱护大地爱护大地文章的中心文章的中心才能维持生命的延续才能维持生命的延续 读了这篇课文，我们很读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？保护还是遭到了破坏？ 我爱这土地我爱这土地 艾青艾青 假如我是一只鸟，假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉