设计素描的创意与表现方法学习教案

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1、会计学1设计素描设计素描(smio)的创意与表现方法的创意与表现方法第一页，共39页。 01 从某种角度(jiod)上来说，视觉思维独创性是从一个旧内容发现一个或多个新形式的能力，是从一个旧主题发掘出新概念的能力。因此，艺术设计专业的学生必须亲身感受、换位思考、深入生活，学会采用新的观察方法分析熟知的事物，从而创造出具有个性和魅力的画面。作者(zuzh) 斯坦贝克作者(zuzh) 斯坦贝克第2页/共39页第二页，共39页。 024.1.1 4.1.1 创意创意(chun y)(chun y)思维的思维的方式方式 创意思维是采用新颖、独特的方式来解决问题的思维形式，设计师在创意过程中按照一定(y

2、dng)规律进行创造性思维活动，创意思维一般包括扩散思维、逆向思维等形式，在设计素描训练中，它应用得非常广泛。作者(zuzh) 白杨作者 张黎第3页/共39页第三页，共39页。 034.1.1 4.1.1 创意创意(chun y)(chun y)思维的思维的方式方式作者(zuzh) 曾坤作者(zuzh) 周佛婷第4页/共39页第四页，共39页。 044.1.1 4.1.1 创意思维创意思维(swi)(swi)的方的方式式作者(zuzh) 刘丹枫作者(zuzh) 戴萍萍第5页/共39页第五页，共39页。 054.1.1 4.1.1 创意思维创意思维(swi)(swi)的方的方式式作者(zuzh)

3、 张丹丹作者(zuzh) 李婷婷第6页/共39页第六页，共39页。 064.1.1 4.1.1 创意创意(chun y)(chun y)思维的思维的方式方式作者(zuzh) 达利第7页/共39页第七页，共39页。 074.1.2 4.1.2 设计素描的创意与表现设计素描的创意与表现(bioxin)(bioxin)方法方法 联想和想象是创意表现的基础，联想是指由一个事物联想到另一个事物的心理过程。客观事物之间是通过(tnggu)各种方式相互联系的，这种联系可以找出表面似乎豪无关系的事物之间内在的关联性。联想可分为虚实联想、接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。想象是比联想更为复杂的一种心理活动

4、，这种心理活动能在原有感性形象的基础上创造出新的形象。它的构思自由而奇特，但它不能离开要表达的主题思想。中国传统文化中有许多利用想象塑造出的形象。 在创意素描训练中，联想和想象是创意表现的基础，它们还有许多具体表现手法。第8页/共39页第八页，共39页。 08正负形 即所描绘物象(wxing)的轮廓线之间相互成为对方的一部分，彼此相互借用、相互衬托、相互依存，反映出两种不同的物形。 4.1.2 4.1.2 设计素描的创意与表现设计素描的创意与表现(bioxin)(bioxin)方法方法作者(zuzh) 翟晓佩第9页/共39页第九页，共39页。 09影构造型 客观物体在光线作用下，产生了异常变化

5、的阴影，呈现出与原物象不同的造型，为设计提供(tgng)了广阔的创意空间。在设计素描练习中，可以借用影子投射到背景上时的各种可能作创意表现。4.1.2 4.1.2 设计素描的创意与表现设计素描的创意与表现(bioxin)(bioxin)方法方法作者(zuzh) 李莉第10页/共39页第十页，共39页。 10形态转换 是指在保持事物的基本特征的前提下，物体中的某一部分被其它造型替换，可以是部分造型的转换，也可以是物象表面材质的转换，还可以改变原有物象空间的大小，使它的空间发生转换，如图。这种新形象虽出现(chxin)了“张冠李戴”悖谬的情形，但却因此表达了画面创意的主题思想，更加强了视觉传播感染

6、力。4.1.2 4.1.2 设计素描的创意设计素描的创意(chun y)(chun y)与表现与表现方法方法 作者(zuzh) 赵世琼第11页/共39页第十一页，共39页。 114.1.2 4.1.2 设计设计(shj)(shj)素描的创意与表素描的创意与表现方法现方法学生(xu sheng)作品第12页/共39页第十二页，共39页。 12超现实主义表现 超现实主义是二十世纪初期西方的一种文艺思潮,它是由达达主义发展而来的。在设计素描的训练(xnlin)中，经常应用到超现实主义表现手法，它是用较为写实的手段描绘用肉眼看不见或根本不存在的事物，例如描绘蚂蚁的“美指甲”、三千年后的上海滩、某个经外

7、星人洗礼的地球城市等。 4.1.2 4.1.2 设计素描的创意设计素描的创意(chun y)(chun y)与表现方法与表现方法学生(xu sheng)作品第13页/共39页第十三页，共39页。 134.1.2 4.1.2 设计设计(shj)(shj)素描的创意与表素描的创意与表现方法现方法作者(zuzh) 刘成凯第14页/共39页第十四页，共39页。 144.1.2 4.1.2 设计素描的创意设计素描的创意(chun y)(chun y)与表与表现方法现方法作者(zuzh) 李文亮第15页/共39页第十五页，共39页。 15错觉空间 是指突破客观事物存在的透视原理，物象形态的存在规律，利用平

8、面的局限性和视觉的错觉来表达画面的空间，或利用形与形之间不可能的相互存在来表达空间的错乱和虚幻感受。错觉空间的造型具有相互矛盾、相互对立(dul)、相互排斥的特点。 4.1.2 4.1.2 设计设计(shj)(shj)素描的创意与表现方素描的创意与表现方法法作者(zuzh) 刘胜前 第16页/共39页第十六页，共39页。 16通感 “通感是指感觉经验之间的相互沟通与转化，人的各种感觉器官有各自的功能，各个感官不是孤立的，他们的功能领域也不是彼此绝缘的，而是相通的。 因此人在观察接触外界事物时，外界事物作用于人的各种感官，是能彼此打通的，艺术家描绘的艺术形象作用于观众的各种感官，其感受彼此打通。

9、这种现象在修辞学上称为“联觉”即感觉的转移，在心理学上就称 为“通感。” 在现代设计作品中，往往是视觉、听觉(tngju)、触觉、味觉、嗅觉五感共同作用于观众，与观众的距离近了，而且产生了设计作品与观众的互动。4.1.3 4.1.3 设计设计(shj)(shj)素描的五感创意表现素描的五感创意表现通感 “通感是指感觉经验之间的相互沟通与转化，人的各种感觉器官有各自的功能，各个感官不是孤立的，他们的功能领域(ln y)也不是彼此绝缘的，而是相通的。 因此人在观察接触外界事物时，外界事物作用于人的各种感官，是能彼此打通的，艺术家描绘的艺术形象作用于观众的各种感官，其感受彼此打通。这种现象在修辞学上

10、称为“联觉”即感觉的转移，在心理学上就称 为“通感。” 在现代设计作品中，往往是视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉五感共同作用于观众，与观众的距离近了，而且产生了设计作品与观众的互动。第17页/共39页第十七页，共39页。 174.1.3 4.1.3 设计素描的五感创意设计素描的五感创意(chun (chun y)y)表现表现作者(zuzh) 卜俊恩作者(zuzh) 周淑婷第18页/共39页第十八页，共39页。 第二节 意向(yxing)图式 第四章第四章 意意第19页/共39页第十九页，共39页。 18 意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。就是客观物象经过诗人的感情活动而创造

11、出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。 意象造型，是指生活中的自然物象或记忆中的形象经过作者的想象、意念和情感融合，被赋予新的寓意或改造成新的形象。客观物象的意象组合是指作者根据客观物象，组合自身感受及造型观念进行的再创造，使主观情感认识(rn shi)与客观物象实现统一。 意象创作要求作画者更多地把握画面的形式美感，在日常的练习中，我们可以选择将一些平时司空见惯的事物纳入画面，在创作时追求依托造型规律而生的新的画面逻辑秩序。 第20页/共39页第二十页，共39页。 19 Jacek Yerka作品(zupn)第21页/共39页第二十一页，共39

12、页。 20 Jerry N. Uelsmann 作品(zupn) Jerry N. Uelsmann 作品(zupn)第22页/共39页第二十二页，共39页。 21超现实主义广告(gunggo)作品第23页/共39页第二十三页，共39页。超现实主义广告(gunggo)作品 22Jerry N. Uelsmann作品(zupn) Jerico Santander作品(zupn)第24页/共39页第二十四页，共39页。 第三节 抽象(chuxing)图式 第四章第四章 意意第25页/共39页第二十五页，共39页。 234.3.1 4.3.1 自然界中的抽象自然界中的抽象(chuxing)(chux

13、ing)因素因素 自然界中蕴含着各种各样的抽象因素，抽象和具象一样是这个世界本来就有的一种常见的形态。比如：小草是具象的形，但如果俯瞰大片的草地、田野，就会发现所形成的形是不规则的、抽象的。此外树皮、沙地、漩涡、树叶的纹理、岩石(ynsh)等等都突出体现了自然界中的抽象因素。 岩石(ynsh)肌理 河流鸟瞰 第26页/共39页第二十六页，共39页。 244.3.1 4.3.1 自然界中的抽象自然界中的抽象(chuxing)(chuxing)因素因素树叶(sh y)脉络黄石公园温泉(wnqun)俯瞰第27页/共39页第二十七页，共39页。 254.3.2 4.3.2 抽象形态抽象形态(xngti

14、)(xngti)的造型艺的造型艺术术 抽象的造型艺术作品所表现的是不可见的事物形象。是相对具象和意象两种造型语言而言的。在抽象绘画的作品中，一切都存在于艺术家主观意念中。画面上的色彩、线条等造型要素不是为了模仿、再现自然物象，是因艺术家的需要赋予它们精神的内容，含义隐匿在这些造型因素后面，是一种(y zhn)内在的、沉静的表现；在这些无法根据日常视觉经验辨认出具体物象的艺术作品中，我们却能够从画面的点、线、面等形式语言以及其结构方式中体会作品的形式美感。 第28页/共39页第二十八页，共39页。 264.3.2 4.3.2 抽象形态抽象形态(xngti)(xngti)的造型艺的造型艺术术蒙德里

15、安红色(hngs)的树蒙德里安开花(ki hu)的苹果树蒙德里安灰色的树第29页/共39页第二十九页，共39页。 274.3.2 4.3.2 抽象形态抽象形态(xngti)(xngti)的造型艺的造型艺术术从蒙德里安的三幅作品中可以看到： 红色的树中画面形象清晰可辨，树的枝干交代明确，比例透视准确，是较为写实的绘画作品； 灰色的树中我们看到画面中树的形象撑满了画面，树的枝干几乎都伸展到画框之外，仿佛画框把树剪切在它所包围的空间里。作品的焦点是树枝之间、树枝与树干以及树与灰色背景之间的关系。树的个别特征已经不重要了，展示在我们面前的是高度抽象化的图形。不过深色的枝干在中性的灰、浅色(qin s)

16、的灰中依然显示了动感和生命力。正如蒙德里安所说的“克服自然的表现又不违反自然本身的真实”； 开花的苹果树中，一样是树的主题，但表现手法接近纯抽象。树的形象被进一步简化，几乎成为几何图案。 第30页/共39页第三十页，共39页。 284.3.3 4.3.3 从客观物象从客观物象(wxing)(wxing)到抽象到抽象 既然自然界中本来就具有抽象的因素(yn s)，那么具象与抽象之间就没有绝对的概念和界限，它们在作品中也经常呈现出彼此依存的共生形式。在具象绘画中，笔触等形式语言本身就是抽象的，给作品增添了想象空间。中国画中的笔墨语言既能体现自然之景、画中之景相交融，又能在具象中体现一种抽象意味。而

17、抽象作品也不是单纯地将色彩、线条等因素(yn s)无意义地组合，它也必须依赖一定的具体形象。对色彩、点、线条等形式因素(yn s)的组合，虽然不能明确指代某种具体的形状或图形。但我们依然能感觉到其中体现出生命的律动，并体味出一种具象的具体意义。这些形式中的色彩和线条被赋予了感情与生命，使人感悟到一种抽象美。 第31页/共39页第三十一页，共39页。 29鸟-1至鸟-6 4.3.3 4.3.3 从客观从客观(kgun)(kgun)物象到抽象物象到抽象第32页/共39页第三十二页，共39页。 304.3.3 4.3.3 从客观物象从客观物象(wxing)(wxing)到抽象到抽象 鸟-1至鸟-6是

18、利用电脑软件将一幅摄影作品逐渐抽象化，至鸟-6中几乎不能辨认鸟和花的形象了，只有几何图形和色彩。虽然这一过程是机械的程序运算结果(ji gu)，但从中我们能认识到抽象与具象共存的事实。 第33页/共39页第三十三页，共39页。 314.3.3 4.3.3 从客观从客观(kgun)(kgun)物象到抽象物象到抽象 具象与抽象是两个既对立又统一的表现(bioxin)形式。 具象能够较真实地再现生活中的人与事，与生活密切相关，但是艺术作品不能简单地复制生活，它应该是高于生活的一种主观能动反映。具象不是简单的照搬现实，它同样要经过作者的选择与改造，在 “似与不似”之间寻找切合点。 抽象艺术则是以具象现

19、实为依据并反映了艺术家对现实生活思考的方式，是一种理性的表现(bioxin)。抽象绘画的源头同样是现实生活，它是艺术本质的另一种体现方式，它反映了艺术家基于形式研究的独特思维、具有独特的精神内涵。 第34页/共39页第三十四页，共39页。 324.3.4 4.3.4 抽象抽象(chuxing)(chuxing)创意练习创意练习 可以尝试在创作之前不必先行确定要画人或物，从点、线、面、肌理、笔触等形式因素入手，凭借基础造型观念来进行创作主观的抽象组合练习。作品虽然可以没有明确的主题，但是点、线、面、肌理、笔触等基本元素以及确定用机械形还是自然形、如何穿插组合等结构方式之后，才可以着手作画。 抽象

20、创意练习的目的是研究(ynji)形式因素与结构的意义，力求在作品中体现形式美感和节奏韵律，突出画面的装饰性和画面形式美感。抽象创意练习对于我们审美能力的提高有着积极的促进作用。 第35页/共39页第三十五页，共39页。 334.3.4 4.3.4 抽象抽象(chuxing)(chuxing)创意练习创意练习学生作品(zupn)（作者 潘雪） 第36页/共39页第三十六页，共39页。 344.3.4 4.3.4 抽象抽象(chuxing)(chuxing)创意练习创意练习学生(xu sheng)作品（作者 郭杰茹） 学生(xu sheng)作品（作者 李莉） 第37页/共39页第三十七页，共39页。 354.3.4 4.3.4 抽象抽象(chuxing)(chuxing)创意练习创意练习学生(xu sheng)作品（作者 付虎） 学生作品(zupn)（作者 秦琪） 第38页/共39页第三十八页，共39页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第39页/共39页第三十九页，共39页。