秋八级语文上册3日历北师大版1学习教案

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1、会计学1秋八级语文秋八级语文(ywn)上册上册3日历北师大版日历北师大版1第一页，共15页。教学(jio xu)目标1、注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。2、理解文章用具体可感的事物来表现(bioxin)抽象意义的巧妙构思。3、依据课文，延伸阅读，以写作为载体培养学生珍惜时间、珍爱生命的思想意识。第1页/共16页第二页，共15页。作者简介冯骥才 （1942）浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。现任(xinrn)中国文学艺术界联合会副主席。 著有长篇小说义和拳（与李定兴合写）、神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊！，短篇小

2、说集雕花烟斗、意大利小提琴，小说集高女人和她的矮丈夫，系列报告文学一百个人的十年，电影文学剧本神灯，文学杂谈集我心中的文学，以及冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、冯骥才选集等。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。第2页/共16页第三页，共15页。字词积累(jli)了无黯淡侥幸魅力(mil)废墟（lio)(n)(jio)(mi)(x)第3页/共16页第四页，共15页。字词积累(jli)无聊：无事可做，觉得没意思；或言谈行动毫无意义而使人讨厌。 生机勃勃：生命力很旺盛，充满活力的样子。 无奈：无可奈何，

3、没办法或表示可惜不能如愿的转折。 刻骨铭心(k g mng xn)：形容深刻难忘。 智慧：辨析判断、发明创造等的能力。 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 第4页/共16页第五页，共15页。细读课文 整体(zhngt)感知第一部分（第23自然段）扯下一页日历向往明天但又感到岁月匆匆与虚无。第二部分（第46自然段）不能从容地扯下日历因为(yn wi)那是生命的页码。第三部分（第89自然段）明白日历的意义生命忠实的记录。第四部分（第1015自然段）不肯再去扯日历因为(yn wi)想保存岁月。第5页/共16页第六页，共15页。细读(x d)课文 整体感知1、珍惜时间与生命，这是个抽象的

4、问题。作者如何把抽象变得具体(jt)可感？ 明确：主要原因是作者把抽象的认识转化为具体(jt)的事物来表现，让读者看得见，摸得着。第6页/共16页第七页，共15页。细读课文 整体(zhngt)感知2、反复阅读全文，用简洁的语言概括出作者喜欢用日历(rl)的原因有哪些？明确(mngqu)：感受到明天的希望；思考如何珍惜时间；知道生命的意义。第7页/共16页第八页，共15页。细读(x d)课文 整体感知3、时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的？明确：文章通过日历这种具体可感的日常(rchng)事物，通过这“生命的页码”，把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示着时间一

5、天一天的存在。使抽象的时间变得具体可感。第8页/共16页第九页，共15页。精读课文(kwn) 深入感悟1、文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把的日子而心头十分快活(kui huo)，后边又说感到岁月匆匆与虚无，还说我们的日历大多的页码都是黯淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉？明确：都是一种积极向上的人生态度。后半部分谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每一天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是一致的。第9页/共16页第十页，共15页。精读课文(kwn) 深入感悟2、篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么？你同意作者的观点(gundin)

6、吗？明确：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。第10页/共16页第十一页，共15页。精读课文(kwn) 深入感悟3、这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动(ddng)读者？明确：特别之处：以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化；充满格言式哲理句。第11页/共16页第十二页，共15页。语言(yyn)赏析1、“明天(mngtin)”乃是人生中最富有魅力的字眼。生命的定义就是拥有明天(mngtin)。赏析：“明天(mngtin)”是个未知数，“明天(mngtin)”隐含着一种希望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿烂的明天(mngtin)。

7、生命的意义就在于活着，而活着就能迎来崭新的一天。所以，从某种意义上说，生命就是拥有明天(mngtin)。第12页/共16页第十三页，共15页。语言(yyn)赏析2、如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。赏析：“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好如何度过明天。“明天”将这样度过，主动权在你的手里。好好把握(bw)，不要让明天成为遗憾的昨天。第13页/共16页第十四页，共15页。课堂(ktng)总结本文没有写故事，也没有写风景，谈的是一个(y )抽象的道理，但文章却能打动读者，令人喜爱。原因至少有两点：首先是巧妙的构思，从具体形象的日历入手，能够引起读者的共鸣。二是众多富有哲理式的句子，令人深思，启人智慧，获益匪浅。第14页/共16页第十五页，共15页。