秋八级语文上册生命之舟新语文学习教案

《秋八级语文上册生命之舟新语文学习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋八级语文上册生命之舟新语文学习教案（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、会计学1秋八级语文秋八级语文(ywn)上册生命之舟新语文上册生命之舟新语文(ywn)第一页，共18页。 预习(yx)检查感人至深:障碍:穿梭:靠拢:迂回:肆虐:溃口:截止(jizh):同期声:(2)掌握(zhngw)词语令人非常感动。阻挡前进的东西。像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。挨近,靠近。回旋、环绕。任意残杀或迫害;起破坏作用。大水冲开堤坝,形成缺口。到一定期限停止。和电视画面同时发出的声音。第1页/共19页第二页，共18页。激 趣 导 入:你们知道谁被誉为最可爱的人吗?当人民的生命财产受到威胁时,是谁挺身而出(tng shn r ch),为人民排忧解难呢?解放军和武警(w jn)战士

2、等。第2页/共19页第三页，共18页。激 趣 导 入1998年,我国遭遇百年不遇的罕见的洪涝灾害,党中央、国务院十分关心人民群众的生命安全。江泽民总书记、朱镕基总理等党和国家主要领导人纷纷来到抗洪第一线视察(shch),指挥抗洪斗争。亿万解放军和武警战士义无反顾地投入到抗洪救灾的最前线,用他们的生命保卫国家和人民群众的财产。他们是新时期最可爱的人!第3页/共19页第四页，共18页。走近作者(zuzh)梁家新,1953年生,湖北宜昌人,中共党员,记者。主要获奖作品有葛洲坝大江截流九十年代第一天市场经济不等于马路经济等80多条新闻(xnwn)片和新闻(xnwn)专题片。撰写专著电视解说词论(13万

3、字),撰写的电视画面与观众收视兴趣收入优秀电视新闻论文集。本文获1998年第九届中国新闻(xnwn)奖二等奖,作者还有向培风、蔡文祥等。第4页/共19页第五页，共18页。文题解(tji)说题目“生命之舟”是一个偏正短语,中心语是“舟”,而文题的题眼是“生命”。1998年簰洲湾发生溃口后,解放军和武警战士置自己的生命于不顾,在急流中驾着一百五十多艘冲锋舟,共营救被困群众一万七千多人,群众称这些救命的舟船为“生命之舟”。这是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬,表达了对他们(t men)的无限感激与热爱之情。第5页/共19页第六页，共18页。创作(chungzu)背景本文选自中国新闻奖作品选

4、(1998年第九届)(新华出版社2000年版),略有改动。1998年8月1日晚,湖北嘉鱼簰洲湾溃口,记者冒着生命危险,登上进入险区的第一艘冲锋舟,一边拍摄,一边参与救人。拍摄过程中,记者始终采用长镜头记录的手法,记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中,记者又以二号冲锋舟为视角,透视整个(zhngg)簰洲湾营救的惊心动魄的场面,并配以解说词,在湖北电视台播出。第6页/共19页第七页，共18页。了解(lioji)电视新闻1.概念:电视新闻是以现代电子技术为传播手段,以声音、画面为传播符号,对新近或正在发生的事实通过电视媒体进行报道。电视解说词是电视语言的主要构成因素之一,是电视节目制作中一种(y

5、 zhn)重要的创作手段和表现因素,是对电视节目中部分有声语言约定俗成的叫法。第7页/共19页第八页，共18页。了解(lioji)电视新闻2.电视新闻与报纸、广播新闻的不同:电视新闻有画面,有声音,有看有听。电视新闻以画面和声音为主要传播手段,画面包括图像、字幕、图表(tbio)、照片和影像资料,声音包括解说、同期声和现场效果。第8页/共19页第九页，共18页。整体(zhngt)感知1.请用一句话概括这则电视新闻报道(bodo)的主要事实。1998年簰洲湾发生溃口,解放军和武警战士前往(qinwng)营救被困群众。第9页/共19页第十页，共18页。整体(zhngt)感知2.作者是按什么顺序展开

6、报道(bodo)的?这种顺序有何作用?时间顺序。结构紧凑,能给人以危急关头时间就是(jish)生命的紧迫感,更好地表现了解放军战士奋不顾身,把群众的生命看得高于一切的崇高精神。第10页/共19页第十一页，共18页。整体(zhngt)感知3.为什么这些舟船被群众(qnzhng)称为“生命之舟”?解放军和武警战士置自己的生命于度外,在急流中驾驶着一百(y bi)五十多艘各式轻舟,勇救一万七千多人。第11页/共19页第十二页，共18页。品析语言(yyn)1.赏析下列重点句段,品味其中(qzhng)蕴含的感情。(1)一次失败了,两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠

7、拢,五米、四米、三米、二米、一米多次的失败真实地再现了洪水的凶猛与情况的危急,小女孩幼小的生命,如细丝悬重,而解放军、武警战士也是在与洪水进行着殊死的搏斗。用数字(shz)详细地表示冲锋舟与小树之间的距离,是为了突出救人的难度之大,也是为了突出战士们舍己救人,将生死置之度外的精神。第12页/共19页第十三页，共18页。品析语言(yyn)(2)2号凌晨1点多钟,记者搭乘率先下水的湖北省公安消防总队的二号冲锋舟,驶向溃口方向,冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍,穿梭于树丛之中,搜寻(suxn)被困群众。“凌晨(ln chn)1点多钟”,说明营救工作时间很长,战士们坚持到很晚。“绕过”“穿梭”“搜寻”等

8、词语的使用,形象地描绘了消防总队的战士们进行营救工作的难度之大,当然,也从侧面写出了水势之猛。写记者搭乘冲锋舟,增强了新闻的真实性,使人有身临其境的感受。第13页/共19页第十四页，共18页。品析语言(yyn)(3)共救起被困群众一万七千多人,当地(dngd)群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。一百五十多艘冲锋舟共救起被困群众一万七千多人,说明救援工作在克服了许多的艰难之后,取得了非凡的成绩。这是解放军、武警战士无私奉献、舍己为人的精神的集中体现,是新时期军民鱼水情最好的诠释。关键时刻,我们的战士用他们(t men)的生命保卫了人民群众的生命安全,也体现出人民群众对解放军、武警战士的无比敬爱之

9、情。第14页/共19页第十五页，共18页。品析语言(yyn)2.比较这一单元所学的几篇课文,归纳出电视(dinsh)新闻的特点。示例:电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明(jinmng)的基本特征外,还具有以下特征:声画合一;采用时间顺序展开报道;大众化、口语化的语言;高度概括,言简意赅。第15页/共19页第十六页，共18页。拓展(tu zhn)延伸阅读下列材料,根据人物事迹,为英雄大学生集体拟写一段简短的颁奖词。2009年10月24日下午,两名少年落入长江。危急时刻,长江大学15名大学生挺身而出,投入到大营救中。6名同学不约而同地从不同的方向(fngxing)跳入深不可测的江水中,奋力游向困在旋涡中的少年;9名不会游泳的同学,手挽手结成“人链”,向江中延伸,协助营救。两名少年得救了,但陈及时、何东旭、方招三名风华正茂的大学生却献出了年轻的生命。示例:他们纵身一跃,画出了人生最壮丽的弧线;他们奋力(fnl)一举,绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为,用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。第16页/共19页第十七页，共18页。作业(zuy)布置1.字词积累,解释(jish)造句。2.完成课后练习。第17页/共19页第十八页，共18页。