高考语文散文阅读题答题技巧PPT学习教案

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1、会计学1高考语文散文阅读题答题技巧高考语文散文阅读题答题技巧 能阅读能阅读一般社会一般社会科学类、科学类、自然科学自然科学类文章和类文章和文学作品文学作品理理 解解 B B鉴赏评价鉴赏评价 E E分析综合分析综合 C C 1.1.理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义2.2.理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意3.3.筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 4.4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路5.5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思6.6.分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度7.7.根据文章内容进行推断和想象根据文

2、章内容进行推断和想象 8. 鉴赏文学作品的形象、语言和鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧表达技巧 9.9.评价文章的思想内容和作者的评价文章的思想内容和作者的观点态度观点态度 第1页/共64页 现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知整体感知, ,揣摩语言揣摩语言把握文意把握文意, ,筛选信息筛选信息概概括要点括要点, ,提取精要提取精要整体把握整体把握, ,理清思路理清思路研究探讨研究探讨, ,深入领会深入领会分析评价分析评价, ,借鉴吸收借鉴吸收第2页/共64页试卷试卷分值分值题题 目目全国卷全国卷22阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美 全国卷全国卷II22马缨花马缨花 北京卷北京卷18碧云寺的秋色碧

3、云寺的秋色天津卷天津卷18敦煌敦煌上海卷上海卷22灯笼红灯笼红重庆卷重庆卷22时间怎样地行走时间怎样地行走 安徽卷安徽卷22我与地坛我与地坛 福建卷福建卷17吟吟 风风广东卷广东卷15河的第三条岸河的第三条岸（小小说）（小小说） 绝妙的错误绝妙的错误宁夏卷宁夏卷25二十年以后二十年以后（小小说）（小小说） 湖北卷湖北卷18雾雾 湖南卷湖南卷17谈静谈静江苏卷江苏卷20（选答（选答18）侯银匠侯银匠（小小说）（小小说） 纯朴的嗜血者纯朴的嗜血者 晚清学人杨守敬（选做）晚清学人杨守敬（选做）江西卷江西卷21朦胧的敬慕朦胧的敬慕悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生辽宁卷辽宁卷22雨雨 韵韵 山东卷山东卷18歌德

4、之勺张炜歌德之勺张炜 我所认识的梁漱溟我所认识的梁漱溟 四川卷四川卷22我爱水我爱水 浙江卷浙江卷18乌米乌米第3页/共64页 从命题材料看从命题材料看：全国卷和地方卷高考的：全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。 从文章的体裁看从文章的体裁看，都是有文化内涵、有，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文。较高文学品位的散文。 从考点的设置看从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。的要求，贴近生活，富有人文性。 答题的总体

5、要求答题的总体要求是是对对（准确切题）、（准确切题）、全全（全面完整）、（全面完整）、好好（语句通顺）。（语句通顺）。 第4页/共64页现代文大阅读考查常见设题方式现代文大阅读考查常见设题方式一、常见发问模式一、常见发问模式 w运用了运用了手法（技巧）手法（技巧）w表达了表达了（内容）（内容）w的好处是什么？的好处是什么？w的作用是什么？的作用是什么？w结合上下文分析结合上下文分析表达效果表达效果答题要求：答题要求： 一是明确回答运用何种表达技巧一是明确回答运用何种表达技巧 二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容 三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好

6、处三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处 答题模式：答题模式：运用什么技法运用什么技法表达什么内容表达什么内容达到怎样的效果达到怎样的效果第5页/共64页（1）运用某种运用某种表达方式表达方式的技巧的技巧（2）文中运用的一些文中运用的一些表现手法表现手法叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；、环境描写、细节描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。以及议论、说明的技巧。如如联想、想象、渲染、烘托、联想、想象、渲染、烘托、

7、衬托衬托（正（正反）、反）、对比对比、抑扬（先扬后抑或先抑后、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）扬） 、虚实、虚实、象征象征、铺垫等、铺垫等第6页/共64页分类分类散文散文 小小说小小说记叙记叙顺叙顺叙交待清楚明白交待清楚明白在散文中，为表在散文中，为表达主旨作铺垫。达主旨作铺垫。在小说中，塑造在小说中，塑造形象，表达主旨形象，表达主旨。倒叙倒叙引起悬念引起悬念插叙插叙使叙述完整使叙述完整补叙补叙对前面的叙述加以补充解释对前面的叙述加以补充解释抒情抒情直接抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。在开头起定文章基

8、调的作用，在结尾往往使文章升华。间接抒情间接抒情描写描写细描、白描细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表现主旨。地表现主旨。2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。化。正面描写、正面描写、侧面描写侧面描写人物描写（肖像、人物描写（肖像、心理、细节、语心理、细节、语言、行为）言、行为）议论议论1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。开头或结尾的议论往往是文章的主旨。2.文章中间的议论常起过渡、引出

9、主旨的作用。文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。说明说明作解释，有利于把人、事、物展示给读者。作解释，有利于把人、事、物展示给读者。第7页/共64页（3）布局谋篇布局谋篇的技巧的技巧（4）修辞修辞的技巧的技巧 承上启下承上启下 、统摄全篇、详略主次、统摄全篇、详略主次、行文线索行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等主旨等比喻比喻、夸张、夸张、拟人拟人、排比、对偶、排比、对偶、反反复复、反问反问、设问共、设问共8种种第8页/共64页第9页/共64页第10页/共64页达作者情感。开端发展高潮达作者

10、情感。开端发展高潮结局结局。（二十年以后二十年以后）第11页/共64页第12页/共64页第13页/共64页n文章或段落文章或段落中间中间承上启下，承上启下，转换话题，线索，过渡。转换话题，线索，过渡。n文章或段落文章或段落结尾结尾总结上文，总结上文，文章中心，照应开头，主题升文章中心，照应开头，主题升华。华。第14页/共64页第15页/共64页第16页/共64页 要关注以下“表达技巧”的作用： 一、人称一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间

11、和空间限制，反映现实比较灵活自由。第17页/共64页考考 题题 示示 例例20002000年高考年高考长城长城 这篇散文中，这篇散文中，作者主要用第二人称写长作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改第六段的结尾改用第三人称用第三人称它它，原因是什么？，原因是什么？ 参考答案参考答案1 1、作者用第二人称写长城的好处是：将长、作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。 2 2、这句话承接、这句话承接“人们发现人们发现”而来，陈述的对而来，陈述的对象不再是作者，而是象不再是作者，而是“

12、人们人们”，写的自然是，写的自然是“人们人们”的感受，因此改用第三人称的感受，因此改用第三人称“它它”。 第18页/共64页 20试结合文章内容，简要回答下面试结合文章内容，简要回答下面的问题。（的问题。（6分）分） （1）本文主要采用了哪种叙述人称？）本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？（其作用是什么？（3分）分） 参考答案参考答案 （1）第二人称。既自由、灵活，又具有真）第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。（切感、亲切感。（3分）分） 0505湖北卷湖北卷土地土地 第19页/共64页第20页/共64页 二、叙述方式二、叙述方式 1.1.顺叙顺叙：能按某一顺序：能按某一顺序(

13、 (时间或空间时间或空间) )较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。 2.2.倒叙倒叙：造成悬念，引人入胜。：造成悬念，引人入胜。 3.3.插叙插叙：对主要情节或中心事件做必：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。满。 4.4.补叙补叙：对上文内容加以补充解释，：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。对下文做某些交代。 5.5.平叙平叙：( (指叙述两件或多件同时发生指叙述两件或多件同时发生的事的事) )使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。 第21页/共64页

14、 三、描写三、描写 描写的作用描写的作用：再现自然风光。再现自然风光。描绘人物的描绘人物的外貌及内心世界。外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环交代人物活动的自然及社会环境。境。 1.1.人物肖像人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。界、性格特征。 2.2.景物描写景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。，烘托人物的情感和思想。 3.3.环境、场面描写环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人事件发生的时间和地点，渲染气

15、氛，更好地表现人物。物。 4.4.人物对话描写人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。，收到一种特殊的效果。第22页/共64页.我不习惯这里。翻来覆去睡不着，于是披衣出门我不习惯这里。翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。大堆初燃之际，一半是火焰，一半是女围着篝火

16、歌舞。大堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之情，火之灵。自始，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之情，火之灵。自始自终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一自终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人。探手攫人。“啊啊”，一声长惊，恍悟我们常说的，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力魅力”之之“魅魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。第三段

17、对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？ 参考答案参考答案这一描写看似游离主题，实则以大树银花反这一描写看似游离主题，实则以大树银花反衬衬“夜空山影如魅夜空山影如魅”的摄人魂魄。的摄人魂魄。 考考 题题 示示 例例 0505全国全国3 3张家界张家界第23页/共64页然景物更显示坟墓的朴素。然景物更显示坟墓的朴素。nD在庄严肃穆的氛围中，活泼在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的景物可增添一点生气和温暖的情调。的情调。第24页/共64页第25页/共64页表达了作者对什刹海的喜爱表达了作者对什刹海的喜爱之情。之情。第26页/共64

18、页 第四段中通过主观感受来写壶口的黄第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？河，运用了什么表现手法？ 主要是运用侧面烘托（或侧面描写主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法、衬托）的手法 答案答案第27页/共64页 四、修辞手法四、修辞手法 1.1.比喻比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.2.比拟比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。：色彩显明，描写形象，表意丰富。 3.3.借代借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.4.夸张夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，：烘托气

19、氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。揭示本质，给人以启示。 5.5.对偶对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。练，抒情酣畅。 6.6.排比排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。于抒情。 7.7.反复反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。强调，给人以深刻的印象。 8.8.对比对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更

20、突出。、更突出。 9.9.设问设问：自问自答，提出问题，引发读者的：自问自答，提出问题，引发读者的思考。思考。 10.10.反问反问：强调语气，语气强烈，强化情感。：强调语气，语气强烈，强化情感。 第28页/共64页第29页/共64页第30页/共64页（1 1）反复使用）反复使用“便便”字的好处是：将一个个节气紧字的好处是：将一个个节气紧凑地衔接起来，层层铺开，逐步扩大，凑地衔接起来，层层铺开，逐步扩大，（2 2）反复使用）反复使用“领取领取”的好处是强调时光的飞逝。的好处是强调时光的飞逝。对点明本对点明本 文主旨起到强化作用。文主旨起到强化作用。2 2、领取领取自己那一份，也有品味把玩、获得

21、的意思。那么自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取领取秋，秋，领取领取冬，冬，领取领取 四季，四季，领取领取生活罢。生活罢。 （1 1）反复使用）反复使用“便便”字的好处是：字的好处是：_ （2 2）反复使用）反复使用“领取领取”的好处是：的好处是：_参考答案参考答案 1、 这花一开，没几天这花一开，没几天便便是立秋。以后是立秋。以后便便 是处暑是处暑便便是是白露白露便便是秋分是秋分便便是寒露，过了霜降，是寒露，过了霜降，便便立冬了。真真立冬了。真真的怎么得了！的怎么得了！第31页/共64页 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚

22、，我轻轻地抚摸着一棵个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温而葱茏了。从此，每当

23、春天，我的心就成了温柔的绿色。柔的绿色。 参考答案参考答案 把把风拟人化风拟人化，把情感具象化，反映出作，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。者抛却烦恼后的平和心境。 0505天津卷天津卷看树看树第32页/共64页9898年高考年高考报秋报秋 作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（，这样写有什么作用？（4 4分）分） 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有时要明，不改邀名花居留，只有时要 点草花种种。有点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草一

24、种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几间很好看。种了几 次，都不成功。次，都不成功。“连死不了都连死不了都种死了。种死了。”我们常这样自嘲。我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。生长。反衬反衬玉簪花生命力之强玉簪花生命力之强 参考答案参考答案第33页/共64页 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所魂沉吟的处所杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂杜甫草堂，早已

25、成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，千秋万岁名，寂寞身后

26、事寂寞身后事”，读清人顾复初的，读清人顾复初的“异代不同时，问如此异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂与杜那副对联，更让人嘘唏不已。草堂与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。本段运用了什么表现手法？本段运用了什么表现手法？昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 0404江苏江苏草堂草堂诗魂诗魂 第34页/共64页

27、第35页/共64页第36页/共64页0505年高考年高考一日的春光一日的春光 “我不信了春天我不信了春天”，作者为什么反复这样说，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（？这样的写法有什么好处？（6分）分） 参考答案参考答案 苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。，却发现春天早已远引。 欲扬先抑欲扬先抑，突出下文的，突出下文的“一日的春光一日的春光”。第37页/共64页第38页/共64页第39页/共64页孙中山先生是的所见所感及对孙中山先生是的所

28、见所感及对自己的深远影响。自己的深远影响。n两段两段总结总结全文，点明主题，全文，点明主题，照应标题。照应标题。第40页/共64页 冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不能平静。我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉

29、能平静。我们的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已经落红满地。现，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已经落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟叹攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟叹但是，我但是

30、，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情来的，大雁跋涉般的豪情 0404天津卷天津卷春从心出春从心出 从全文看，第六段从全文看，第六段“朋友打来电话朋友打来电话”这件事，在内容和结构上这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？（分别起了什么作用？（6分）分） 内容上内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地，这件事启示人们要热爱生命，

31、感悟生活，诗意地看待生活。看待生活。 结构上结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。发了议论。 参考答案参考答案第41页/共64页 本文以怀表为本文以怀表为线索线索，可以分为三个层次，请分析这样，可以分为三个层次，请分析这样安排的作用和好处。安排的作用和好处。(6分分) 0404湖北卷湖北卷怀表，很老很老了怀表，很老很老了 【答案答案】 主要从两个方面回答。主要从两个方面回答。作用作用：第一层写：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作表的来历凸

32、显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。者对父亲精神的感悟。好处好处：由表及人，层次分明：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。；环环相扣，严密紧凑。【解析解析】此题考查的是对文章结构和文章内容的理解此题考查的是对文章结构和文章内容的理解能力，能力层次为能力，能力层次为E E级。级。1-41-4段写修表的经过，为下段写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；文介绍表的来历作铺垫；5 5段写表的来历凸显父亲的段写表的来历凸显父亲的精神；剩余的部分写表的传承突出作者对父亲精神的精神；剩余的部分写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。感悟。“至于这样写的好处至于这样写的好处”是一些公式般

33、的表述，是一些公式般的表述，难度不大。难度不大。 第42页/共64页 文章开头从文章开头从“中国的水中国的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安排有什么作用？，这样安排有什么作用？ 0505年广东年广东壶口的黄河壶口的黄河 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们

34、中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河成了真正的黄河! 车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。闻其声，知道壶口到了。第43页/共64页 因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落 日熔日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之

35、低吟始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。 那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后姬

36、自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人春闺梦里人”了。了。 1、借飞鸿作为岁月的见证。、借飞鸿作为岁月的见证。 2、从描写眼前的实景转入对历史的回顾、从描写眼前的实景转入对历史的回顾。 20002000年全国年全国长城长城作者在第一段和第二段中都提到了作者在第一段和第二段中都提到了“归鸿归鸿”（飞鸿），这样写有什（飞鸿），这样写有什么作用？么作用？参考答案参考答案第44页/共64页题型示例题型示例 人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，

37、那里还往往有小姑娘卖茶水。夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲宋

38、代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。世界。 答案答案 因为冬天的树因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，纯是线体态魁梧或绰约多姿，纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。结构之美，进入抽象美的范畴了。第45页/共64页第46页/共64页第47页/共64页第48页/共64页第49页/共64页第50页/共64页忠实于语言规则忠实于语言规则（1 1）要显：不能含蓄、笼统）要显：不能含蓄、笼统（2 2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3 3）要通：不要有语病）要通：不要有语病（4 4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句省略句和问句第51页/共64页第52页/共64页第53页/共64页第54页/共64页第55页/共64页第56页/共64页第57页/共64页第58页/共64页第59页/共64页第60页/共64页第61页/共64页第62页/共64页第63页/共64页