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1、教学目标教学目标 1. 1.结合生活实际，理解多一些、多得结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。多、少一些、少得多的含义。 2. 2.使同学们能在具体情境中把握数的使同学们能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展同学们的数感。相对大小关系，发展同学们的数感。 3.3.培养同学们合作交流、勇于发表意培养同学们合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯见等良好的学习习惯 比较这些数的大小比较这些数的大小 45、54、2、85、34、5、12、21 85 54 45 34 21 12 5 2 2 5 12 21 34 45 54 85按从大到小排列按从大到小排列按从小到大排列按从小到大
2、排列用用“多得多多得多”、“多一些多一些”来介来介绍一下这些小动绍一下这些小动物吧！物吧！鸭比鹅多一些。鸭比鹅多一些。鸭比鸡少一些鸭比鸡少一些 。鹅比鸡少得多。鹅比鸡少得多。鸡比鹅多得多。鸡比鹅多得多。跳远的可能有多少人？（画）跳绳的可能有多少人？（画）86人人跳远的比跑跳远的比跑步的少得多。步的少得多。跳绳的比跑跳绳的比跑步的多一些。步的多一些。88人76人12人跳远的可能有多少人？（画）跳绳的可能有多少人？（画）88人12人76人86人人跳远的比跑步的少得多 。跳绳的比跑步的 少一些 。 小红跳了小红跳了3838下下我跳的比小红多一些。我跳的比小红少一些 。男孩可能跳了多少下？（画）354
3、285女孩可能跳了多少下？（画）42835这里有28个松果。在你认为合适的答案下面画在你认为合适的答案下面画。305560这篮松果大约有多少个？我有我有28本图书。本图书。我的图书比我的图书比你多一些。你多一些。我有我有28本图书。本图书。我的图书比我的图书比你多一些。你多一些。小熊可能有多少本图书小熊可能有多少本图书?(画画” )263619我抓了我抓了42只老鼠。只老鼠。我抓了我抓了38只老鼠。只老鼠。我抓了我抓了60只老鼠。只老鼠。 谁抓的最多谁抓的最多?(画画“”)谁抓的最少谁抓的最少?(画画“”)在你认为合适的答案在你认为合适的答案下面画下面画“”。3 05 59 0它是一个两位数它是一个两位数它比它比18多的多多的多它比它比60少一些少一些它比它比40多一些多一些它比它比50小一小一它是几？它是几？用用 的三张卡片中的的三张卡片中的 两张组成两位数两张组成两位数,最大的数是最大的数是 多少多少?最小的数是多少最小的数是多少? 3 6 4全课总结全课总结 理解多些，少些的含义，理解多些，少些的含义，会比较会比较100100以内数的大小。以内数的大小。
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