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1、江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 钢铁是怎样炼成的01 新人教版 教学目标:1让学生学会读整本书,了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。2在阅读和写作、思考和感悟中加深对作品的理解，提高语文综合素养。教学重难点:从名著中汲取养分，从保尔身上汲取精神力量;培养崇高的道德品质。教学过程:一、课前先学1布置学生用3周时间阅读 钢铁是怎样炼成的第一部分一至九章，引导学生采用略读方法，了解第一部分内容，复述故事情节、理清线索等。2用自己的话描述保尔这个人物形象，完成至少三百字的短文。（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助） 3自主提问：（根据阅读体验，及时记录下自己的困惑之处）（1）（2）
2、（3）二、课堂探究：1课堂自学师生设计自主阅读提纲。（1）了解内容：（方法指导：用略读的方法了解全书的内容；熟悉精彩片段并用艺术手法表现出来。如可用复述情节、时光倒流、课本剧等形式表现）（2）分析人物（方法指导：抓住人物的动作、语言、心理、肖像描写分析人物形象；可采用词语堆砌的方法概括人物性格，如：保尔是一个 、 、 的人。）（3）艺术手法（方法指导：小说常用的艺术手法有设置悬念，幽默讽刺，欲扬先抑、描写、议论、对话、比喻、夸张、像征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。）2组内交流以小组为单位，讨论下列问题（也可以解决自己在阅读过程中发现的问题）：（1）小说哪一些章节给你
3、留下了深刻的印象，为什么？（2）保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。（3）结合阅读体验谈谈作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 来作书名？3组际交流4拓展延伸组内组织题为“我心中的保尔”演讲比赛，交换各自阅读的感想，要求从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己的想法，写一篇不少于四百字的演讲稿。三、达标检测：（一）选择题：1 在下列选择中选出与原文不符的一项 （ ）A保尔13岁时就开始参加革命活动。B书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等。C保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。D钢铁是怎样炼成的曾被邮差弄丢过。2 钢铁是怎样炼成的一书的作者是：（ ） A保尔柯察金 B奥斯特罗夫斯基 C高尔基 D托尔斯泰3钢铁是怎样炼成的一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。（ ）A阿维尔巴赫教授 B巴扎诺娃 C朱赫莱 D母亲4保尔的妻子是： （ ）A娃莲 B冬妮娅 C达雅 D丽达（二）写出自己读后的感受（保尔最能触动你的是？）（三）用一句话评价钢铁是怎样炼成的这部小说。
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