《交通标志》课后反思

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date交通标志课后反思交通标志课后反思交通标志课后反思交通标志课后反思 对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上，孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材,而三月份是我园宣传交通规则月，在2015年3月25日，我们幼儿园还特邀

2、请县交警大队来我园对幼儿进行了交通安全教育活动，民警通过交通安全主题谈话、认识安全标志、学唱交通安全歌谣、发放交通安全宣传书籍等多种形式，帮助幼儿学习了简单的交通安全知识；随后还为我们孩子发放交通规则宣传书籍，发放交通规则宣传碟片，提醒孩子们不要横穿马路，文明安全出行。而我在班上也特别设计了交通标志作用大这一教学活动，让孩子了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系，进一步认识其他一些常见的交通标志及其意义，懂得要遵守交通规则，珍爱生命。 我们中班孩子与小班孩子相比更好动、好玩，因为他们有了一定的生活经验，所以对任何事情都充满了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。为此本节活动我

3、充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、画一画多种形式来参与活动，掌握知识经验。 第一环节是利用故事导入课题。故事教学不但可以引起孩子的学习兴趣，而且也是孩子们掌握知识经验的一种最佳方式，故事教学既是对已有知识经验的巩固，也为迁移、拓展新知识经验打下了基础。孩子们乐于观察马路上的各种车辆，并有兴趣地去识别马路上的一些标记；但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行，孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的；所以，我就以故事为切入口，在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。 第二环节是知识经验的拓展：有两个小环节，通过想一想，讲一讲自己见过的交通标志；二是通过看一看教师的提示，看能不能说一说新的知识经验。 第三环节学习儿歌，看宣传片。 我相信通过以上的学习后，孩子们知道了走在马路上，一定要遵守交通规则，否则马路上会乱套，有时候会很危险，会危及到人的生命。认识了交通标志，就要按着交通标志去做，遵守交通规则，走在马路上就会很安全、很顺畅。交通标志可以是交通顺畅，还可以避免交通事故的发生。-