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1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 2022年自考专业(学前教育)-学前儿童音乐教育考试全真模拟押题密卷（带答案）一.综合能力测验(共20题)1.填空题 幼儿拍感的两个方面是合拍，_、三拍的强弱韵律感。正确答案： 二拍2.单选题 认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）A.达尔克罗兹B.柯达依C.铃木D.奥尔夫正确答案：C3.单选题 在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）A.层层深入的程序B.层层累加的程序C.一一匹配的程序D.一一对应的程序正确答案：B4.
2、填空题 歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有_和_。正确答案： 创编动作、创编歌词5.填空题 学前儿童音乐教育的综合性主要表现为：(1)形式上的综合;(2)过程上的综合;(3)_上的综合。正确答案： 目标6.问答题 试述幼儿园音乐教育活动的特点。正确答案： (一)以审美教育为核心的活动 审美是音乐艺术的特殊性质。幼儿园的音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。它是以音乐为表现手段，以审美为教育过程，以促进儿童全面、和谐、整体的发展为最终目标的。幼儿园音乐教育活动的审美教育过程，具体地说，就是通过音乐艺术向学前儿童进行认识美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。在实践活动中，可以从以下
3、三个方面着手进行：(1)把握音乐的审美特征，培养儿童的音乐审美感受能力。音乐艺术的美既包括音乐作品内容的美，也包括音乐艺术形式的美在幼儿园的音乐教育活动中，首先必须帮助儿童对构成音乐美的诸多要素有充分的感受。 (2)激发审美情感，培养儿童的音乐审美表现能力。审美情感始于审美感知。在音乐教育活动中选择富有审美趣味的音乐作品，利用音乐其丰富、典型、集中、细腻的情感性特点，可以有效地真善美和激发儿童的审美情感，使他们在感受、理解音乐审美特征的同时，能接纳、寻味音乐作品所表达的内容和情感，并借助于一定的声音或动作，以演唱或演奏等基本表达形式将音乐作品中的思想、内容和情感表现出来，产生一定的艺术感染力。
4、 (3)强调主动性、创造性，培养儿童的音乐审美创造能力。学前儿童在充分感知音乐的内容和形式的审美过程中，不仅发展了初步的音乐审美感受能力，也获得了包括歌唱、舞蹈及打击演奏等方面的表现音乐美的基本技能。在幼儿园的音乐教育活动中，还应引导、启发儿童用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解，这便是音乐审美创造的萌生。 (二)强调儿童整体素质培养的活动 幼儿园的音乐教育活动是一种在教师设计、安排和组织的音乐活动环境中，通过听、唱、跳、奏等音乐实践活动逐步培养和发展儿童的音乐能力和才能，获得音乐艺术内涵教益的专项教育活动。它是以指向和促进儿童在音乐领域的发展为目标的。教师在帮助儿童实现发展音乐能力目标
5、的同时，注重为培养儿童成为个性和谐、心灵充实、人格健全、人性完美的人才而打下重要的基础。7.问答题 名词解释：音色正确答案： 是指嗓音或乐器的音质。8.单选题 打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是()。A.原配器创作比较复杂、精美完善B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯正确答案：C9.填空题 音乐的非句法因素是音色、织体、速度、_与力度。正确答案： 曲式结构10.问答题 音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系具体可从哪几个方面表现出来?正确答案： 答：(一)计划性
6、原则 学前儿童音乐教育评价的目的是为了更好地推动和促进音乐教育。无论是上级行政部门的评价、教育同行间的评价还是教师的自我评价，其最终目的都是为了总结经验，找出问题和改进的方向，因此，评价必须要有明确的目的和计划，要使音乐教育工作在教师的自我调节和控制过程中，不断地向更加科学、更加完善的方向发展，要把评价工作纳入到幼儿园教师日常工作的计划轨道上来。 (二)针对性原则 对学前儿童音乐教育活动的评价一定要有针对性。即评价必须是针对一定的具体问题或课题而展开的：评价可以是围绕着当前教育活动中存在的主要问题的;也可以是针对某一个具体的音乐教育内容领域的;还可以是针对某个活动对象的，且是以促进问题的解决和
7、改善为目的的。 (三)全面性原则 在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对音乐教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。 (四)客观性原则 客观性原则是指在进行儿童音乐教育的评价时应该秉着客观、公正、科学而实事求是的态度。特别是涉及到每一个评价对象时，必须坚持以客观、公正为基本原则。而且一旦确定了科学而合理的评价标准的话，就不能随意地更改或变动。11.问答题 学前儿童音乐教育活动的设计原则有哪些?正确答案： 答：(一)在儿童原有基础上促进其发展的原则 “原有基础”在此特指儿童需在新的学习情境运用和平共处展的已经获得的经验，不仅包括音乐的经验，而且也包括非音乐的经验。在儿童
8、原有基础上促进发展的原则包含两层意思：一是在设计活动时，应将活动的内容、方式与儿童发展的目标紧密地联系起来。二是在设计活动时，应将儿童的原有基础与新活动提出的发展目标联系起来考虑。 (二)教师与儿童相互作用的原则 也就是说，教师向着既定教育目标对儿童施加教育影响，但教师不能代替儿童实践也不能代替儿童发展。在设计音乐教育活动时，教师还需考虑学前儿童主动活动与教师参与、指导活动的比例关系，实际上这是学前儿童在活动中的主体地位和教师在活动中的主导作用的具体化的问题。学前儿童和教师在活动中的关系，应根据具体的活动内容、活动要求的不同而不同。 (三)活动内容与活动方式相适应的原则 在设计音乐教育活动时，
9、活动内容与活动方式应相互适应。 (四)不同发展领域活动因素相互渗透的原则 音乐教育活动的设计，始终要从音乐的角度进行思考，其它发展领域活动的参与，应从音乐教育的需要出发，最终仍旧要落实到儿童的音乐发展这一根本点上，既不宜“平分秋色”，更不宜“喧宾夺主”。 (五)面向全体儿童，重视个别差异的原则 首先，教师应注意向儿童提供直接获得感性经验的机会，特别是通过倾听获得听觉经验的机会。第二，教师应注意向儿童提供运用多种感知通道的机会，附了听觉以外，身体的大肌肉动作是帮助儿童感受和理解音乐的重要媒介。第三，教师应注意向儿童提供更多的情感体验和情感表达的机会。12.问答题 名词解释：音值正确答案： 是乐音
10、的长短。13.单选题 考察幼儿的情绪、注意力等行为表现，评价的是()。A.活动的目标B.活动的准备C.活动的过程D.活动的效果正确答案：D14.单选题 作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）A.概念性语言B.比喻性语言C.抽象性语言D.逻辑性语言正确答案：B15.填空题 儿童艺术发展三阶段是：_、_、_。正确答案： ( 0-1 岁)前符号阶段、 ( 2-7 岁)符号运用阶段、 ( 8 岁后)继续进步与可能的退步阶段16.填空题 加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统， 是：_、_、_。正确答案： 感受系统、制作系统、知觉系统17.单选题 教师把握
11、音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐文化涵养D.音乐创造能力正确答案：A18.单选题 教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）A.示范B.演示C.参与D.提示正确答案：A19.问答题 如何理解音乐教育对儿童个性发展的作用?正确答案： 答：音乐教育活动对儿童个性发展的促使作用首先表现在能促使儿童积极的个性意识倾向性的发展。音乐作为一种与儿童关系最为密切的艺术形式，其丰富的音响，鲜明的节奏，动听的音调能让儿童直接地体验到快乐，培养起儿童对音乐的兴趣，此外，在幼儿园的音乐教育实践中，儿
12、童创造性音乐学习的价值已被普通地受到重视，它作为与儿童自发音乐活动不可分割的一个组成部分，正体现了儿童的自然需要。音乐教育对儿童个性发展的作用还表现在能促进儿童自我意识的发展，首先，儿童自我意识的发展主要集中反映在自我认识方面，在音乐教育活动过程中，儿童对音乐的感受和表现正需要儿童能有意识的认识到自己的活动状况，有意识的调空自己的身体动作和活动以音乐相协调一致，其次，随着儿童活动范围的扩大，他们逐渐开始意识到自身与他人的区别，会在比较的过程中产生简单的自我评价。再者，集体的音乐活动形式还能使儿童自信心，自尊心和自我评价，自我态度的形成产生重要的影响。20.单选题 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括()。A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力正确答案：B
2022年自考专业(学前教育)-学前儿童音乐教育考试全真模拟押题密卷3（带答案）
