《初中语文教学论文 关于如何提高初中教学质量的举措和思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学论文 关于如何提高初中教学质量的举措和思考（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、关于如何提高初中教学质量的举措和思考 教学质量是一所学校的生命线，一所学校只有好的教学质量，才有生存的空间和可持续发展的源泉。就如何提高农村初中教学质量的举措，我想谈谈个人的一些看法和关于这方面的几点思考。一、 农村初中现状。只有了解自己，认清自己，才能发现自身的问题，从而提出解决问题的办法和落实相应的措施。农村初中的现状，大体上存在这样的三种状况：（一） 校际不均衡，城乡差距大。1、基本情况差异。（1）教师年龄。城市初中教师年龄呈梯队型，老中青三代教师，有年龄过渡，有教师队伍体系。农村初中教师年龄呈现中老年化倾向，缺乏活力和创新能力。（2）教师专业。城市初中教师基本是专业对口型的，而农村初中
2、专业教师很不齐全，很多课程教学都是兼教，有的初中校连一个英语本科专业毕业的教师都没有，更不用说地理、历史、生物等小学科专业教师了。2、教学手段差异。（1）灵活性。城市初中教师教学手段灵活，这不仅是城市初中教师的教学素养的体现，更是城市初中教师教学机智的体现。而农村初中教师教学手段相对缺乏灵活性，很多教师照本宣科，或者按照预设的教学程序完成教学过程。（2）多样性。城市教师教学手段多样，不仅表现在自制教具方面，更表现在熟练运用多媒体课件教学上。而农村初中教师的教学手段，大多还停留在一本书一支粉笔三寸不烂之舌上，多媒体教学只是一种装饰、点缀，多数用来开示范课、公开课等，装点门面。3、教学信息差异。（
3、1）信息交流的差异。城市初中校与校之间，教师与教师之间，教学信息能得到及时的交流，教学资源能得到相互的共享。而农村初中获取的教学信息，相对单薄。（2）获取途径的差异。城市初中教师不仅能从学校购买的互联网上的教学信息中获益，而且能从生活中得到很多名师专家的指导。而农村初中教师就缺少了这些方面的机会。（二）择校学生多，优秀生源少。农村一些社会人士，或者一些经济较好的家庭，甚至家境不好但成绩优秀的学生，他们往往选择一些信誉较好的教学质量较高的学校，而这些学校多数都在城市之中，造成了农村生源质量参差不齐，并且优秀生源较少。（三）评价难把握，激励缺手段。1、评价难。工资改革后，义务教育阶段的教师实行了绩
4、效工资。而绩效工资的发放，必须要参照一定的标准。在取消以学生成绩为参照标准的时候，对教师的业绩考核就难以把握了。绩效工资的发放不能从根本上体现优秀教师与履职型教师的差异。2、激励少。绩效工资拉不开差距，学校又无外来收入发放福利，对优秀教师就缺少了激励手段，这大大降低了优秀教师工作的热情和积极性。二、 采取的措施。（一） 加强师德建设，提升教师事业心。在当今这样的物质社会，个人对金钱的追求无可厚非，但是，把报酬的丰厚作为人生观、价值观的唯一标准，而少了事业心和责任心，这样的人干脆不要做教师，做商人或者做私人企业主好了。选择了教师这个职业，就选择了清贫和奉献，也就选择了无私和高尚。1、 师德培训。
5、学校要有计划有组织的定期开展师德培训。首先要明确培训内容。是培养教师的事业心、责任心，是教育法律、法规的学习，还是组织性、纪律性的教育，每期培训内容要清晰。其次，要选择合适的培训方法。可以通过优秀教师的事迹介绍，“师德标兵”的视频展播等，避免空洞的说教，用生动活泼的形式感染教师。2、 自我反思。教师只有对自身师德不断的进行反思，才能逐步提升自身的思想觉悟。可以进行学习总结，谈个人的认识和想法，可以进行反思，谈改进措施和做法。可以口头陈述，也可以书面汇报。（二） 强化教育教学管理，细化教育教学环节。1、 加强学生思想教育。（1）加强学生理想前途教育。学生只有树立理想，确立人生目标，学习才有方向。
6、知识改变命运，只有懂得这些道理，学生学习才有动力。我们要用鲜活的案例向学生介绍成功人士的学习经过和奋斗历程。（2）加强学生社会责任教育。个体是构成人类社会的最小元素，个体的健康发展，是人类社会得以前进的基础。个体离不开社会，个体在享受社会赋予的很多权利的时候，也应当承担相应的社会责任。就我们初中生而言，在享受社会赋予的九年制义务教育的权利的时候，就应当承担把学习学好这个责任。一个有社会责任感的人，才能对社会建设作出一定的贡献。2、加强学生良好行为习惯的养成教育。学生外在的行为素养是内在道德品质的表现，内在的道德品质也要通过外在的行为来体现。加强学生良好行为习惯的养成教育，让学生在成长中养成一系
7、列做人、做事、学习等方面的良好习惯，既关系到一代人素质的提高，更关系到社会的未来和发展。我们可以利用师生大会、升旗仪式、班会等活动，让全体学生充分认识到良好行为习惯养成教育的重要性，也可以通过对学生遵守规范和学校纪律的情况进行考核，纠正学生的一些不良的行为习惯，表扬良好的行为习惯，树示范，立榜样，惩歪风，扬正气。3、完善教学环节，改进教学手段。教学环节中，我们教师要明确每个环节教什么，教学内容要得当，教学目标要具体，环节要相扣，过程要完善。教学手段上，我们教师要明确怎样教。要因地制宜，根据本校本班的实际情况，选择合理合适的教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。4、加强课程管理，开
8、齐开足课程。首先我们来分析一下课程开不齐开不足的原因。减了某些课程，少了某些课时，这些该上而没有上的课程或课时哪里去了？答案是被考试科目占用了。考试科目全上、重点上、挤时间上，无疑加大了学生考试科目的课业负担，而且造成了学生得不到全面的发展，特别是造成初中生进入高中以后，对某些学科知识的欠缺，如初中历史、地理、生物等小学科。所以，我们农村初中校一定要加强课程管理，开齐开足课程，重视小学科教学，加强学生的体育锻炼，搞好大课间阳光体育活动，促进学生的全面发展。5、建立课堂教学常规管理制度，重视课堂教学过程。课堂是学校教育教学的主阵地，建立合理有效的课堂教学常规管理制度，重视课堂教学过程，是提高教学
9、质量的有力保证。制度首先要贯彻，要让教师认识到课堂教学常规管理不是为了管教师，而是为了课堂教学更好的进行，为了提高教育教学质量。其次制度要执行，既要教师的自觉履行，也需要管理人员的检查与监督。制度不能流于形式，说在口上，或者写在纸上，要落到实处，要践到行上。（三）狠抓课堂教学，提高课堂效率。1、培养学生学习兴趣，把课上活。兴趣是最好的老师。如何使学生对学习产生兴趣，重点在于教师如何把课上活。上活课程最重要的思想就是“变通”。“变通”，简单理解就是变化了才通畅。课堂教学过程中，学生肯定会碰到许多不懂的或难以理解的内容，教师要善于变通，由浅入深的讲解，举一反三的例证，旁敲侧击的提示都行。只要你善变
10、，敢变，必然会找到一条通路。2、使用启发式教学，把课上好。传统的“填鸭式”教学最显著的特点就是师生互动性差，启发式教学则重视了师生的互动。启发式教学关键在于教师如何诱导，教师提出的问题是否有效，启发的思路是否开阔。启发式教学离不开讨论法，可以是师生共同参与讨论，也可以是学生分组讨论，目的就是把课上好。3、重视课堂训练环节，把课上实。我们见过阅兵式，整齐的方阵，一致的步伐，那是训练的结果。同样，我们课堂教学也要重视训练环节。文科的听说读写训练，理科的题型训练，必不可少。不搞花架子，不哗众取宠，认认真真把课上到实处。（四）重视年级教学，采用不同对策。1、重视起始年级教学。七年级新生，从小学进入青春
11、的初中校园，有着好奇，多着新鲜，有着求知欲，多着探索望。学校和教师要把握好七年级学生的心理特点，循循善诱，尽力满足学生课堂上的心理需求。2、预防中段年级分化。八年级学生算是初中老生了，此时没有了刚入初中校的新鲜与好奇，却有了成绩上的变化与差异。成绩好的是信心满满，成绩差的是信心惨惨。教师要给成绩差的学生更多的爱心、关心与耐心，预防两极分化。3、配齐毕业年级班子。九年级学生面临升学，毕业班的班主任和科任教师有着很大的压力。学校要配齐毕业年级班子，选用优秀的班主任和科任老师，合理搭配，形成有合力的组合。另外，要加强九年级教学过程的监控。第一学期的期中期末考试，中考前的模拟考试，都应该成为考查教师教
12、学和学生学习的重要依据。及时开分析会，及时发现问题，及时分析问题，及时解决问题。对不胜任的教师要做相应的指导或者调整，对成绩不理想的学生要做相应的心理疏导和学法指导。（五）采取激励措施，精神物质并举。1、表扬表彰。一线教师，特别是九年级教师，对取得优秀成绩的，学校要予以表扬或申报政府或上级教育主管部门表彰为“优秀教师”。2、绩效考核。绩效工资考核时，加大优秀教师的绩效工资比例，调动优秀教师的工作积极性。3、物质奖励。学校努力争取地方政府的支持，在教师节或年终，对优秀教师给予一定量的物质奖励。三、几点思考。1、育人环境。天生的遗传素质我们改变不了，但我们可以改变后天的育人环境。只有一个良好的育人环境，才会有良好的校风、教风、学风。2、育人方法。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全相同的两个人。学生存在明显的个性差异。我们的育人方法，不是千人一同，而要因材施教。学生到底是怎样的材，还需要教师的慧眼。3、育人过程。人的成长是一个过程，有着明显的时间印记。初中阶段学生的成长时间，说长不长，说短不短，三年时光，学生成长的每日记录，也会有厚厚的材料一本。育人过程中，我们教师要做一个细心的人，记录下学生成长的点点滴滴。以上关于如何提高初中教学质量的举措与几点思考，是本人从实践中得来的归纳与总结，期与领导和同行共商榷。
初中语文教学论文 关于如何提高初中教学质量的举措和思考
