八年级上册书法第9课

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1、八年级上册书法课教案第九课 常用偏旁及其书写要点 广字头、厂字头、病字头的写法备课人： 备课时间：11 月6日 上课时间：11月10日课题：广字头、厂字头、病字头的写法课时：1课时课型：新授课（精讲与自学）教学目标：1、学会书写广字头、厂字头、病字头的字，能准确在田字格中书写。2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。教学模式或方法：模式：第一步：精讲 第二步：互动 第三步：演示 第四步：点评 第五步：练习 第六步：纠正方法：观察分析、比较讨论、多媒体学法。教学重难点：重 点 ：初步掌握广字头、厂字头、病字头这三个偏旁的书写要领。了解带有这三个偏旁

2、的一般书写规律。难 点 ：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学手段：1、学生查找关于硬笔书法广字头、厂字头、病字头的例字。2、教师制作ppt课件。3、看悟：即对字进行观察、揣摩。4、临：对临和背临两个步骤。5、评：检查写字效果。教学流程设计教学预设（教学流程）一.创设情境,激发兴趣 师:在新课开始之前,请大家欣赏一幅图画.课件出示:正确的写字姿势图 师: 你能能做到吗?下面我们进行坐姿训练（看视频就是坐姿训练的过程）。 1、看视频王十朋苦学书法师：让我们一起来看看书法家王十朋小时候的故事。 2、谈感受：看了这个故事，你有收获吗？从王十朋身上学到了什么？（引入新课）二、新授课（研究广

3、字头写法）。1、书法是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史传统，从古至今，涌现出许许多多大书法家。你们想不想欣赏一下他们的书法作品呢？请看大屏幕（1）看了之后，你有什么感受？（2）同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来， 出示课题：广字头、厂字头、病字头的写法。2、广字头的写法（方法指导、精讲)：（1）请同学先试写广字头。（2）出示错例，请学生辨析。 从比较中获知对错、美丑。（3） 教师示范：边写边说注意点 广字头：要求写得重心平稳，活泼有姿，能覆盖住字的下部。撇为主笔。 结构形态：整体形状为斜长形。 A、点要对准横的中间； B、撇不宜太斜，做到斜而不倒。（4）书写要求：姿势正

4、确保持身体健美（5）请大家拿起笔和老师一起写下面写3个广字头的字，教师巡视指导。（6）老师在转的过程中发现同学们的字中存在这样几个大问题，老师评价一下。通过练习，初步掌握广字头这个偏旁的书写要领。3、观察广字头的字的结构规律（1）出示例字，观察结构安排上的特点。（2）课件演示结构特点： 广字头：要求写得重心平稳，活泼有姿，能覆盖住字的下部。撇为主笔。结构形态：整体形状为斜长形。 A、点要对准横的中间； B、撇不宜太斜，做到斜而不倒。（3）巡视指导，个别纠正。（4）展示，简评。4、自学偏旁（教师演示）。 用自己喜欢的方式自学，同桌之间可以交流。 厂字头、病字头的写法： 5、发现此类字的结字规律（

5、互动）。 （1）（出示例字），请仔细观察，你发现了什么？ （2）小组合作学习，互相交流。 （3）观察结构有哪些特点。（4）课件显示： A、厂字头 要求写得重心平稳，活泼有姿，能覆盖住字的下部。撇为主笔。 结构形态：整体形状为斜长形。撇不宜太斜，做到斜而不倒。 B、病字头 要求写得自然平稳，舒展流畅。撇为主笔。 结构形态：同广字头。左边点和提要紧凑，稍靠上。 （5）每人再选3个字进行书写，然后同桌相互对改。 6、考察自学情况（点评）。 学生自学偏旁进行仿写，然后把自己查到的例字写在练字本上，写完后同桌相互对改写的内容。7、学习楷书常见的方法（方法指导） 硬笔书法“三美”：以钢笔书法为主的硬笔书法

6、，除了书写便利，同时也具有一定的审美价值。人们在书写的应用与交流中，必然希望硬笔字在写得整洁端正以外，还要给人以美的享受。因此，我们在写硬笔字时，应力求“三美”。 首先是字体美。写硬笔楷体，起笔可采取“横画竖下、竖画横下”的办法，并注重笔画的起笔收笔、转折之处，就能使字的棱角显然，点画分明；在我们日常生活中，应用最多的字体，既不是龙飞凤舞、不易辩认的草体，又非拘泥于“一板一眼”的正楷，而是偏重于楷书稍加萦带的行书。 其次是结构美。字是由若干笔画组成的，笔画安排得当与否，是字形美的关键。同一个字可以有几种安排方法，其中会有较佳的造型。一般来说，总是上紧下松，左紧右松，内紧外松。还要考虑到笔画之间

7、的主次、疏密、借让、穿插等相互关系，总之要符合右左右均衡和笔画变化统一的原则。经过精心安排，便会产生各种形象的字态。第三是气韵美。“气”即气脉、气势，指的是书法点画之间的内在联系。“韵”是风韵、神韵，并非指节奏，而是指通篇的整个风貌神韵。写硬笔字追求气韵美，是在领会字体美和结构美的基础上的进一步升华，属于较高层次的精神境界。设计依据与意图 依据书法课课程标准总目标中第二条：养成按正确书写姿势写字的习惯。掌握科学的执笔书法，形成与之相适应的性格，做到人格与汉字的统一。 看视频激趣导课，谈感受学名家。 了解硬笔书法的偏旁广字头的写法。汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。

8、 依据课程纲要第八条：对学生的评价要求中的技能要求：能够正确书写，掌握楷书书写的基本要求，能够熟练掌握书写工具，达到字体结构合理、美观。 依据课程标准第四学段第三、四条： 通过教学、临写和自主探究的方式，规范地、快速地书写学习和生活中的常用字，并具有美感。 有较高的临写能力，造型能力和形象记忆力。提高书写水平，形成综合能力。学会观察，思考，总结结字规律。 培养学生观察、比较的自学能力，达到举一反三的效果 掌握楷书书写的基本要求，能够熟练运用书写工具，达到字体结构合理、美观。 依据是写字课课程标准中实施建议第二条：师生互动，以学生为主，教师为辅。 学生是书法学习的主人，教师应缴发学生的兴趣，为学

9、。生创设优秀的自主学习的情境，培养他们自主探究的学习意识，鼓励学生选择自己的学习方式，增加学生书法实践的机会。 依据是写字课课程标准第4条 重视情感的导向与能力的培养。 陶冶学生的情操，培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们受到熏陶和感染，要注重基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。非预设生成当堂检测检测题型设计（练习）：设计依据与意图 依据是新课程标准第六点“基本教学方法”里的第一、第二条1书法课堂教学要加强学生的观察能力、思维能力和动手能力的训练。2、书法教学以临摹为主，教师要直观书写示范，精讲多练，讲练结合。典型错题诊断（纠错）： 1、容易写错的偏旁教师讲解和学生练习。（1）教师演示 （2）教师指导（3）学生相互批改2、作业布置： 学生练习，每个偏旁的字一行，教师纠错。练习过程中发现不规范偏旁书写，如图：板书设计： 第九课 常用偏旁及其书写要点 广字头、厂字头、病字头的写法一、广字头的写法（方法指导、精讲)：二、 厂字头、病字头的写法（自学）： 课堂小结： 1、本节课学习了楷书常用广字头、厂字头、病字头的书写要点。2、观察学习了广字头、厂字头、病字头的字的结构规律。3、硬笔书法“三美”：首先是字体美，其次是结构美，第三是气韵美。课后反思：