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1、小学德育教育案例一、学生的自然情况姓名：涛涛性别：男 年龄：十一岁五年级学生（四年级下学期从外校转入）二、问题及行为表现1、性格方面表现：以自我为中心，任性，自私，缺乏宽容心，常与同学打架。2、学习方面表现：该生聪慧，但自制能力差，上课注意力不集中， 好做小动作； 老师布置的作业必须在家长的督促下才能完成，自信心不足。3、生活方面表现：真可谓是“饭来张口，衣来伸手”，对于物质上的要求，家长几乎有求必应；在校不能当好值日生，在家从不帮忙做家务，不懂得理解关心别人。三、有关资料的调查1、 他的父母虽然都受过高等教育，但是，一直分居两地，三十多岁才有了这个孩子。他们同学的孩子大多已经上大学了，有的甚
2、至大学毕业了。相比之下，年龄偏大的父母会更加疼爱孩子，甚至溺爱孩子。爷爷奶奶更是对迟到的孙子倍加呵护，容不得半点委屈。2、父母对子女教育不能达成共识。孩子的母亲在机关单位工作，因为，她总觉得自己小时候经常被别人欺侮，吃了许多亏，她不能容忍自己的孩子再受到任何委屈。所以，孩子在和别的孩子闹别扭时，她支持孩子一定要赢，宁愿让孩子打了别人自己去赔礼道歉，也绝不能让孩子吃亏。为此，他的父母常常互相指责、争吵。由于他在学校和班级不合群、好惹事，比较孤独，上学期转学到我班。3、家庭教育方式有偏差。孩子在0-6 岁，采取的是放羊式教育，爷爷奶奶对他更是“有求必应”；上小学后，望子成龙心切，家长过分紧张，孩子
3、温习时一直陪伴在侧，心想能及时辅导，但如此便令小孩丧失自我思考的机会， 欠缺自信， 没有独立自主的能力。四、个案分析1、 苏姆林斯基曾经说过 “娇纵的爱是最可悲的， 它是一种本能的、缺乏理智的爱。”父母对孩子百般溺爱，不仅给自己带来苦恼，而且不利于孩子的身心健康。 当今社会大部分家庭由于只有一个孩子，家长爱子心切，百般照管，满足孩子的各种需求，对孩子投入全部精力、 倾入全部感情， 把孩子放在一个全家人之上的特殊地位。这么一个地位上孩子，必定产生相应的思想，存在这个意识，必定产生特殊化的思想你管不了他。2、大量研究表明，有攻击性行为的孩子，与同伴关系一般较差，小朋友会对他持拒绝态度，一般会说“我
4、不爱跟他玩，因为他老是打人。”由于他爱惹事生非，影响正常的教学秩序，故而也不易受老师的欢迎。 可想而知， 孩子在这种消极、 否定的环境中成长，久而久之各方面的发展必然受到很大的限制。 鲍里斯塞德兹说过: 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形，家庭是创造幼儿健康人格的第一工厂。因此我认为营造一个和谐的家庭环境对孩子的教育至关重要。因为家庭环境，父母的教养、态度和方式，对孩子 健康人格的发展的作用是巨大的。五、采取的方法和实施过程了解到这些情况之后，我便开始了转变他的工作。第一步是要取得他父母的支持和配合。对于这样一个孩子，我能接受，他的父母很是感激，要改变他的现状，更是喜出望外，因为每个父母
5、都希望自己的孩子是优秀的，毕竟他们还受过高等教育。他父母积极地配合我分析了他性格形成的原因， 找到自己在教育上的偏差和错误，制定了一个“改变计划”：1、 父母必须改变对他的态度， 重新调整教育方法， 应该用平常的态度对待孩子，不能操之过急，否则会欲速则不达，起到事倍功半的效果。2、 学校、 家庭相结合加强对其是非观念的教育， 明确哪些事有危害性，是绝对不能做的。3、他对于受一些小冤枉、小委屈最不能忍受，常常以牙还牙，甚至大打出手，不能小事化无，这一点需要老师晓之以理，动之以情。我经常给他讲一些宽容的小故事，读读关于宽容的名言，如：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空“，结合他本人的事例来感受风平浪
6、静，海阔天空的美好感觉。4、 以强项来淡化弱项。 我发现， 由于他从小参加过少年宫的美术培训，书法、画画有一定基础，我将班级黑板报的任务交给他。同时， 鼓励他多参加活动， 为他创造展示才华、 为集体争光的机会，培养他的责任感、 荣誉感， 体验成功的快乐， 让他能融入这个集体。5、学习上，鼓励他独立完成作业，大胆发言。家庭辅导时，不能一味告诉标准答案，要采用让孩子“跳一跳，才能摘到果子”的 方式，发挥孩子的智慧。6、 根据他的家庭条件， 建议家长多带孩子到大自然去走走， 多到书店看看，增加他的知识面，提高他的阅读能力，为他的健康成长营造一个良好的环境。六、教育效果精诚所至，金石为开。经过一学期的了解及教育，这位同学有了一定的进步。期末，当我把“进步之星”奖状发给他时，他竟然当场跪下说：“谢谢老师！”，从他的眼神中，我看到了自信和自尊。他妈妈也高兴地说，这是他上小学后获得第一张奖状。正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在他对老师信任了，他生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。
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