低年级小学生行为习惯的培养

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1、低年级小学生行为习惯的培养摘要：少成若天性，习惯成自然。习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。行为习惯的养成教育越来越成为教育的主题。在全社会教育的大背景下，我们教师从简单的教授知识逐渐的向培养学生的良好的行为习惯转变，从细微处入手，努力把我们的学生培养成能为祖国作出贡献的高素质的人才。 关键词：行为习惯；习惯的养成教育; 我们人人都知道习惯的重要性。那么，习惯到底是什么呢?心理学大词典中认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。所以，我认为习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。作为老师

2、，对那些心灵纯洁的就像一张白纸的孩子们来说，该如何进行行为习惯的教育呢?下面谈谈自己一些初浅的做法。 一、时间习惯的培养 2014年9月，怀着激动的心情，我踏进了一年级二班的教室，成为他们的“孩子王”。看着这一张张可爱的笑脸，想着今后将要与他们朝夕相处，我再次陷入了深思。对这些心灵纯洁的就像一张白纸的孩子们来说，又该怎样给他们绘制这幅“五彩的图画”呢?年龄小是我遇到的第一难题，正因为如此，他们几乎没有时间观念，想干什么就干什么，要求按照学校规定的时间上课、下课、做作业、课外活动、打扫卫生……，但他们太可爱了，老师说的话

3、根本听不明白。 方法：紧跟学生 上课、下课、做作业、课外活动、打扫卫生……每时每刻，形影不离。上厕所是最头疼的事情，站好两行队出发，中间掉队的，东张西望的，干什么的都有……一趟厕所最少的十分钟到十五分钟。就这有时也会出现掉头回去找的现象。经过无数次的“说教”和“身教”之后，才使孩子们在一定的时间内逐步的懂得：“什么时间干什么事情”。一个月过了，两个月过了，半年过去了，孩子们慢慢知道在什么时候干什么了，也不在为没有目的而迷茫了……这时的我，心

4、情才稍稍稳定下来。 二、学习习惯的培养 作为学生，最大的任务就是学习，而学习有时候是单调的，枯燥的，乏味的，要想把学习成绩搞上去，必须有一个良好的习惯，所以学生的学习习惯的培养十分重要。 小学生应该具备的良好学习习惯：主要有： 1.热爱学习的习惯 2.上课专心听讲、不做小动作的习惯 3.认真、及时、独立地完成作业的习惯 4.课前预习、课后复习的习惯 5.独立思考、勤于思考的习惯6.自觉学习的习惯 7.多读课外书的习惯 8.敏而好学、不会就问的习惯 9.学习用品管理好的习惯10.勇于开拓、敢于创新的习惯11认真写字的习惯 方法一：编儿歌，这是低年级学生最喜欢的一种学习的方式。琅琅上口，寓教于乐，

5、学生们学得津津乐道。 针对一些习惯就需要采取另外的方法。如：上课专心听讲，不做小动作的习惯：这是学习习惯中最重要的一个习惯。我的方法是小红花奖励，小红旗奖励，小组合作的奖励。越奖励学生的情绪越高涨，越能投入学习当中。由于他们认真听讲，所以有不少学生上课积极回答问题，有时一节课回答好几次。他们的进步特别大。另外，还有几个孩子是上课不动，下课爱动，还有几个是课上特爱做小动作， 如果有什么好的办法欢迎大家给我提出宝贵的意见。 课前预习，课后复习的习惯 本学期课前预习这个习惯的培养非常之有效。大多数孩子们能够根据老师“四步预习法”的要求(1读 2划 3标 4查)，一步一步地预习

6、，特别是学了查字典以后，他们已经不发愁了，比较担心的是随着课文的越来越长，怕出现不认真读课文的现象。因此，我布置作业时要求学生认认真真地读三遍，然后签字。一般情况预习时间就是十几，二十分钟左右。随着年级的增加，会出现周预习，学期预习。学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本(主要是数学、语文)目录做一个大体的浏览。这个习惯的培养，必须与家长沟通，达成一致，才能收到好的效果。 写字和阅读是我校多年来的教学特色。中午的15分钟写字时间，我和孩子们一起临摹，书写，并将他们的字认真批改，好的给予表扬，差的及时纠正，经过长时间的锻炼，学生的书写水平得

7、到了一定的提高，写出的字工整又有笔体，现在这些学生都已经习惯成自然了! 课外阅读更是孩子们最爱做的事，他们随书而喜，随书而忧，与书为伴，以书为乐。 (本学期，我主要围绕语文教材，让学生读童话故事、窗边的小豆豆、西游记)不仅圈生字，而且这学期还让学生画好词。 三、纪律习惯的培养 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想让学生学到一定的知识，就必须有一个良好的学习氛围，纪律习惯就尤为重要。对于规定的各项任务，我总是要求孩子们要按时完成，不允许出现拖拖拉拉和不做的行为!对于没按规定时间做该做的事情的，千万不可以听之任之，一定要让他知道自己错在哪里?并说出下次该怎么做!这个时候千万

8、不可以宽容他们，让他们觉得小事情不做绝对不可以。纪律督察员在这里也起到非常重要的作用。转转眼间，孩子们已经升入二年级了，随着年龄的增长，孩子们在这方面有了长足的进步。这不印证了叶老先生曾经说过的那句话“习惯成自然”吗? “学高为师，身正为范”，在学生的眼里，教师是完美的，就像一面大镜子，孩子不仅从教师的言论中受到教育，而且会模仿教师的行为。因此，我常常告诫自己要以身作则，尤其是当有时无意违反了某种规章制度时，应及时改正，并向孩子说明错在哪里，让他们监督我。千万不要因为自己一个小小的例外，破坏了已经形成的习惯。 四、劳动习惯的培养 如今的社会，每个

9、孩子都是家长手中的掌上明珠，只要稍微干点事情，就叫苦叫累，特别是有些孩子，家长太溺爱，不让他们做不得任何事情，时间一长，他们也就养成了懒散的习惯，什么事情都不愿意做，更谈不上有良好的劳动习惯了!在读了著名教育家魏书生老师的教育专著之后，我深深地明白：只要让学生能够‘人人有事做，事事有人管’就会形成一个自我约束，自我管理的境地。我把他的做法运用到劳动习惯当中，我是从以下这几个方面入手的! 进入教室后，每人要按时整理自己的东西，打扫自己附近的地面，把废纸等垃圾放在班级准备的可回收垃圾箱中，让它们变废为宝!值日生按时清扫教室内、环境卫生区的卫生，每人负责自己的一小部分地方，等

10、做到干净整洁，值日组长满意后，才能离开。对于学校安排的一些劳动，我也总是划分清楚，让每个人都有事可做，绝不落下一个!特别是近几年来，学校实行了星级评价制度，在制度的“约束”下许多孩子们的积极性更高了，他们在不知不觉中养成了劳动的好习惯! 五、个人卫生习惯的培养 勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服，这是学校至始至终严格要求的个人卫生习惯。一年级刚开始有些学生不知道个人卫生的危害，有些学生的指甲太长，我就主动给他们剪，每个星期一我检查的时候，指甲长的学生就会主动来到我的身边。这样的无声教育，达到的是“此时无声胜有声”的境界。养成良好的个人卫生习惯也将

11、继续延续下去。 六、礼貌习惯的培养 中国是文明之国，是礼仪之邦。 “请、您好、谢谢、对不起、没关系”这些礼貌用语不仅仅是让学生会说，更重要的是用在日常生活当中。对于文明礼貌的教育，我是这样教育的：比如请学生帮助时我说：“麻烦你帮帮我好吗?”借完东西还时我总不忘记说声“谢谢”，再如告诉孩子到别人家玩，要先敲门，得到主人允许后再进入;客人来时应起身主动迎接，让座、倒茶;长辈之间交谈时孩子不要插嘴;长辈问话时要热情诚恳地回答，再如孩子给老、弱、病、残、孕等行动不便的人让座……随时随地都可以看到他们的身

12、影。 七、运动习惯的培养 其一我班的小胖比较多，其二我觉得孩子们学习比较累，因此，上体育课时从不拖拉，让孩子们尽情的释放自己，课外活动时间，我经常与孩子一块跳绳，踢毽子，通过班级的跳绳比赛，毽子比赛，督促孩子坚持进行体育锻炼，他们也逐渐养成运动的习惯。 汉书四八·贾谊传中记载孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。 的确，习惯的培养还有许多方面，我们都在一天的学习和生活当中不断地培养。我也还有不少习惯的教育不到位……但有一点我十分肯定，教育的目的就是培养习惯，增强能力。作为班主任要多用鼓励的方法来控制儿童行为，督促儿童的行为，使他逐渐成为自我的行动。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。