（广西专版）2021中考语文 第三部分 现代文阅读记叙文阅读 新人教版

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1、三、记叙文阅读地市年份篇目考查知识点(题型)分值南宁2014刀爱情感态度(填空)词语赏析(简答)句子赏析(简答)标题含义(简答)13分2013雨中片段情节梳理(填空)词语赏析(简答)句子赏析(简答)手法主题(简答)12分2012一只飞在深秋的蜜蜂词语赏析(简答)句子赏析(简答)结构手法(简答)主题概括(简答)13分贵港2014绝唱概括要点(简答)句子赏析(简答)内容概括(简答)句子含义(简答)感悟理解(简答)15分2013春满燕园标题含义(简答)词语理解(简答)句子赏析(简答)描写方法(简答)表达方式(简答)15分2012遇见世上最好的爱情节梳理(简答)句子赏析(简答)人物形象(简答)手法结构

2、(简答)感悟理解(简答)15分梧州2014从春天出发解释词语(简答)手法结构(简答)句子赏析(简答)主观表达(简答)句子含义(简答)15分2013放下是最好的拥抱(黑色死亡日记)解释词语(简答)情节梳理(填空)词语赏析(简答)句子赏析(简答)标题理解(简答)16分2012骄傲的红薯解释词语(简答)句子理解(简答)环境描写(简答)词语赏析(简答)标题含义(简答)15分百色2014孩子的爱内容概括(简答)词语理解(简答)人物形象(简答)文段作用(简答)主观表达（简答）16分2013动人春色不需多内容概括(简答)描写方法(简答)手法结构(简答)句子赏析(简答)主旨感悟(简答)16分2012青花瓷瓶标

3、题含义(简答)词语赏析(简答)描写方法(简答)补写结尾(填空)感悟评价(简答)14分来宾2014怀念火柴内容概括（简答）句子赏析（简答）文段作用（简答）结尾作用（简答）16分2013晶莹的泪滴人物形象(简答)内容理解(简答)情节梳理(简答)句子赏析(简答)词语含义(简答)16分2012一枝白玫瑰词语填空(填空)人称手法(简答)感悟续写(简答)内容理解(简答)标题含义(简答)18分崇左2014你瞧，我好看吗内容概括(简答)词语含义(简答)描写方法及作用(简答)结尾作用(简答)11分2013梦想从不卑微内容概括(简答)梳理概括(简答)文段作用(简答)标题含义(简单)11分2012零分内容概括，主题

4、理解(简答)情节梳理(简答)人物形象(简答)句子赏析(简答)13分2015年命题预测预计2015年中考记叙文选材仍会以课外文段为主，以内容概括、词句赏析、表现手法赏析、问题理解为主要考点，同时兼顾段落作用、人物形象、线索把握及感悟启示等拓展探究类考点，考生在复习备考中应做到有针对性的训练。第19讲 理清思路、内容理解与概括考点一：理清思路1.把握线索(有的文章有两条线索，一条是物线，一条是感情线)：(1)注意标题。不少文章的标题就是线索。如风筝羚羊木雕等。(2)注意反复出现的词语或事物。(3)注意抒情议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。2.疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件和情感变

5、化的词句。记叙性文章常按时间、空间、人物、事件、情感来组织结构。考点二：内容理解与概括1.自拟法：基本或完全用自己的语言进行概括，适用于提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。2.摘录法：摘寻文章关键的词句段，适用于用原文语句作答以及对内容、主旨进行理解概括的题目。(1)找标题。有的文章标题很鲜明直接地概括了文章的主要内容。(2)找注释。注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等。(3)找过渡句(段)。过渡句(段)起承上启下的作用，是对文章内容的概括。(4)找开头、结尾句。开头句有时起总领全文的作用，结尾句有时起总结全文的作用。(5)找抒情议论句

6、。记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想。(6)找反复出现的句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强调所要表达的感情、观点。(7)找独立成段句。独立成段的句子往往起强调的作用，与内容、主题关系很密切。3.拼接法：把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括。 (2014贵港)绝唱我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片青绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。因此我愿在

7、每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许这一切并非如此。诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的

8、诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个10多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽

9、然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着这自己的根。看到这种景象，看到圆明园断墙残柱的倒影上，好些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。“留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自

10、信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。它是满地枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它不再以绿叶使人清心，也不再以红花使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会生出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！只要不失去那点孤高和自信，即使不再有绿叶红花，即使只剩下一根枯梗，一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷

11、吧！去听它的精神。去听它的风格。去听它的情操。去听它的力量。世间如此，人生如此。只要精神拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽。存在就是力量。1.作者对圆明园中的“十月残荷”是如何赞美的？(考点二)2.文章第一段说：“我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。”作者产生这种感觉是否与当时特定环境有关？理由是什么？(考点二)【思路点拨】第1题考查的是理解概括文章较浅层次的内容。题目中已经给出了关于作者表现情感态度的关键词“赞美”，因此只要在文中找到与“十月残荷”有关的语句，再判断是否包含有作者的赞美之情即可。要注意在回答此类问题的时候，尽量用

12、原文回答，若原文句子过长，就需要自己归纳提炼。第2题考查的是理解概括文章较深层次的内容。各处的荷花区别都不大，正是因为作者当时身处的环境不同，心境不同，所以内心的看法也会有所不同。回答这种深层次含义的问题时，就不能仅仅是找原文的句子，而应该在结合文章内容，理解作者情感的基础上，探求深层次的含义。【参考答案】1.那是一池碧绿一池艳红的最高升华；是那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤傲；是那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美；是一种似乎已被摧毁但永远无法摧毁的力量与精神的象征。2.有关。理由：作者身处圆明园的特定环境，触景生情，看到残荷就联想到圆明园的悲惨历史；看到残荷

13、不屈不挠的形象就联想到中华民族不屈不挠的精神。1.本文的线索是什么？全文抒发了作者怎样的情感？(考点一)2.文段画线句中“留得残荷听雨声”与“在风雨声中去听残荷”有何不同？结合文意，谈谈你的理解。(考点二)（一）(2015预测)背楼的父亲货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。我冲他发火，而他，赔着笑脸解释，风大，货不好拉，走得慢。我余怒未消，吵着说下午还有事出去，这么晚，让我下午怎么做别的事情。他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。“什么？

14、忙来不了？你也有活儿，在做？那，那，算了”电话打完了，他垂头丧气。我失望极了，摆手让他离去。他忽然精神振作起来，别怕，我背。我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。果然，在来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱，而他额头的汗淋淋漓漓淌下来，在弯腰的瞬间，将楼道的地面滴滴答答打湿一片。四月的天，已经热起来。他跑上跑下，很快衣衫湿

15、透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，你先回去吃饭吧，我搬完了给你打电话。我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。我说，师傅，你今年四十几了？他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。这不，孩子上大学不干行吗？那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。走时我多给他十元

16、，他坚决不收。他下楼，我送他，眼眶湿漉漉的。他走后，我开始收拾东西准备下去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经望不见了。我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话停机了。莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20:32。我笑笑，又摇头，满腹酸涩。我忽然间想起了自己的父亲我上学的时候，父亲，和他一样地拼命。1.文章情节跌宕起伏，随着情节的发展，“我”的感受也在不断发生变化，请按要求填空。(考点一)情节“父亲”没有按时送货“父亲”亲自背楼“我”的感受失望极了满腹酸涩2.为什么“我”认为“父亲”不是专业的背

17、楼工人？请结合文章来说明。(考点二)3.文章第段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他的亲人”联系的情节有什么作用？4.文末作者写道：“我忽然间想起了自己的父亲我上学的时候，父亲，和他一样地拼命。”这句话有什么作用？(二)(2015预测)熬过寒冬的紫玉兰紫玉兰开花了,一共四朵。明媚的阳光下,紫玉兰娇艳而饱满的花瓣慢慢地舒展着,舒展成一道美丽的风景。从花前经过的路人,不由自主地放慢脚步,将目光投向紫玉兰,在几秒钟的凝视之后,再转身离去。不用说,每一个看到紫玉兰的人,都会由衷地赞赏她的绰约风姿。可又有谁知道,这些明媚鲜艳的花儿,经历了多少寒冬的煎熬呢?去年夏天,小区改建时,有人在路旁栽

18、了一棵紫玉兰。几番风雨后,紫玉兰活了过来,萌生出新的枝叶。随着时间的流逝,紫玉兰日渐茂盛。秋天里,当别的树木渐渐落光青翠的叶子时,紫玉兰的枝头却打起了花骨朵。那些蓓蕾尖尖的、细细的,披着毛茸茸的黄色外衣,看起来很像是微型的竹笋。数一数,一共四朵。尽管秋风萧瑟,可小小的蓓蕾却在努力生长着。很快,它们变得丰满起来,看上去,就像一枝枝蘸满了水的毛笔,直指天空。冬天说来就来了。寒风呼啸着,席卷大地,卷走了紫玉兰所有的叶子。光秃秃的枝头上,只剩下孤零零的花蕾。每次从紫玉兰旁经过,我的心里都充满了深深的担忧:那些蓓蕾冻僵了吧?要不了多久,它们就会从枝头掉落吧?在转身而去后,我真为那些蓓蕾感到惋惜:多么可怜

19、的花儿,还没来得及开放就要告别这个世界了。可那些蓓蕾带给我的,却是震惊。尽管狂风呼啸,尽管大雪纷飞,尽管长长的冰凌挂满了人家的屋檐,可那些蓓蕾始终坚守在枝头,始终如毛笔一般直指天空不知不觉中,春天来了,先是蔷薇吐出新绿,接着樱桃也开了满树繁花。有一天,当我从紫玉兰旁经过时,我惊讶得屏住了呼吸在那光秃秃的枝头,一朵朵紫玉兰竟然脱下了黄色的外衣,露出了紫红的花瓣。那些光洁的花瓣紧紧裹在一起,如生死相依的姐妹。温暖的阳光下,紫玉兰花开放得极其缓慢她们顶端的花瓣一点一点地放松着,向外伸展、伸展如同缓缓起舞的紫衣仙子。渐渐地,一片片花瓣舒展开来,毛笔般的蓓蕾变成了尽情绽放的紫色“花碗”,看起来光彩照人。

20、熬过了漫长的寒冬,紫玉兰终于迎来了生命的春天。在我的眼里,花儿一向是娇柔的,经不起尘世的风吹雨打。可眼前的紫玉兰,却有着我所陌生的坚韧与顽强。在漫长的寒冬,呼啸的狂风刀一般地割着它们娇嫩的肌肤,冰冷的雪水针一样刺着它们光洁的花瓣,可它们,默默地坚持着、忍耐着,等待着春风吹起,等待着阳光抚过终于,它们熬过寒冬,迎来了勃然怒放的那一天。在生命的寒冬里,无论活得多么艰辛多么沉重,紫玉兰始终坚持着,绝不放弃自己的生命。这一份坚韧与顽强、这一份执著与勇敢,我们人类又有几人能够做到?当生命的寒冬猝然降临后,多少人在痛楚的煎熬里深感绝望,最终选择了放弃。他们不知道,若是咬紧牙关苦撑下去,春天就会在前方迎接他

21、们。事实上,无论是谁,只要坚持下去绝不放弃,终能熬过漫长的寒冬,迎来生命的春天,就像紫玉兰,在春风里勃然怒放。 1.请依据提示，找出文中“我”对紫玉兰思想感情变化的词语。(考点一)担忧 惊讶2.理解下列加点词语在句中的含义。(1)从花前经过的路人，不由自主地放慢脚步，将目光投向紫玉兰，在几秒钟的凝视之后,再转身离去。(2)熬过了漫长的寒冬,紫玉兰终于迎来了生命的春天。3.结合语境赏析文中画线的句子。4.结合文章内容，说说标题“熬过寒冬的紫玉兰”有何含义。第20讲 重点词、句、段赏析考点三：词语含义的理解1.把握词语的语境义。结合语境，认真推敲。2.理解词语在文中的表达作用。词语本义+词语语境义

22、+切入角度(感情色彩/修辞手法/人物描写方法/写作手法)+内容+情感。如：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中“卖弄”是有意显示、炫耀自己的本领的意思。(本义)文中将鸟儿在树上鸣叫拟人化，贬义褒用。(语境义)突出鸟儿顽皮、活泼、可爱的特点。(内容)体现了作者对春天事物的喜爱与赞美。(情感)3.把握代词和具有临时指代作用的词语的含义。代词往往出现在所指代的事物、人物之后，因此指代的内容一般须从上文由近及远地去找。4.理解作者蕴涵在词语中的特殊感情等。考点四：句子含义的理解考查内容：1.联系写作背景及写作意图把握文章主旨。2.准确把握文章情感。句子的“言外之意”可以借

23、助感情线索，将其转化成回答“为什么”的问题来体会。3.从整体出发，对各种分析进行综合把握，并进一步审查所做的各项分析的正确性。考点五：赏析句段赏析句段主要考查的是其作用，而其作用总体上可从两方面考虑：结构上，常起过渡、总领或总结作用；内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。具体方法如下：1.从关键句(主旨句、抒情议论句、总起总结句、过渡句段)的角度：(1)在文首：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作辅垫、总领下文；(2)在文中：承上启下、总领下文、总结上文；(3)在文末：点明中心、深化主题、照应开头。2.从修辞句的角度：比喻能使意思明白浅显，具体形

24、象；夸张能突出事物特征；拟人能使事物生动形象；对比能给人鲜明的印象；反语更能显示幽默的语言风格；排比能层层深入，显示磅礴的气势；引用能增加诗意或感染力和说服力。答题模式：修辞手法+表达效果+作者情感。3.从句式角度：陈述句语气平稳；疑问句能制造悬念，吸引读者的好奇心；反问句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；感叹句能抒发强烈的感情；句式工整句读起来朗朗上口；叠词句读起来有韵律美等。4.从句子表现手法角度：即从对比、衬托、象征、照应、渲染、烘托、情景交融等手法分析其表达作用。 (2014梧州)从春天出发风，暖起来了。云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看

25、近却无的奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问候一下河边的柳，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，次第开放。它们偷了春天

26、的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那

27、些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花，玉米，棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。联系语境，解释第段加点的词语。(考点三)

28、问候：_【思路点拨】本题考查的是词语含义的理解。在把握文章主旨的基础上结合“解题技巧”的讲解可知，根据“问候”是一个动词，原本是指向对方问好之意，在这里作者将“柳”拟人化，颇有与春天常见的自然景物是旧相识、老朋友之意，体现了作者对春天的欣赏与赞美之情。【参考答案】原意指问好，文中指看望、拜访、欣赏之意。1.第段中加点的两个“它们”所指代的对象。(考点三)2.结合文章内容理解第段的含义。(考点四)3.赏析句子。(考点五)(1)请从修辞的角度赏析第段的画线句子。(2)请从表现手法的角度赏析第段的画线句子。4.第段在全文中有什么作用？“我们出发”去哪里？(考点五)(一)(2014南宁一模)站立在废墟

29、上的衣橱奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘烟中，我家的四合

30、院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我

31、熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。因为下了一场雨，衣橱开始渗水。天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。”奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前

32、那样悲伤。而阿白也渐渐有了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。一天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面

33、，哭泣。一些东西已改变，一些东西却仍然在。1.用简洁的语言概述文章的主要内容。2.文章写了与奶奶有关的很多事件，请列举出其中的两件。3.理解下列句子中加点词语的含义。(考点三)(1)第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。(2)站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。4.作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在”，结合全文，说说这句话的含义。(考点四)5.从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？(二)(2015预测)古蜀水乡从成都往西郊行22公里处，都江堰内江分出的两条河柏条河和徐堰河，在古代被先民们用竹篓缚石截成三道相距很近的堰头导水灌田，“三道堰”由此得名。后来，这个地方逐渐形成水陆码头和商贸重

34、地。经过一千多年的沧桑积淀，如今三道堰古镇已经发展成川西有名的旅游胜地。宽阔的柏条河和徐堰河两岸，或聚集、或散在地点缀着独具特色的川西民居。那深灰色的鳞瓦飞檐、那朱红的墙饰，似乎在向游人讲述一段段悠久的历史。河里波光粼粼，岸边杨柳依依。微风吹来，柳枝轻抚脸颊，温温的，柔柔的，犹如热恋中人的手，那情、那境，欲语还休！绿油油的稻田边，颗颗晶莹透亮的露珠点缀在秧苗上，风吹过后，露珠刷刷刷地掉进田里，滋润着正在茁壮成长的秧苗，也滋润着农人们的希望。坐在岸边的农家乐里，品一碗和着泥土芳香的新茶。望天上云雀轻翔，看船边鱼鹰静立，那悠然自得的心情，正好和着春风得意的你。走在精雕细刻的廊桥上，威尼斯的风光仿佛

35、就在眼前。那灵动的水车，静静地转着，转着水乡的似水流年，转着水乡的神韵，也转着水乡人的发展思路与奋斗豪情。“小桥流水”是书里的词儿，只有你亲自坐在柏条河、徐堰河的小船上，才能真正体验到其中的韵味。似水柔情是你小手伸进河流的甜蜜感觉；如叶扁舟在桥下钻进又钻出，让人立即就想到了徐志摩笔下的“康桥”；不时有各种小鱼亲吻你的小手，就像村里的孩子拉着远方来的客人，顽皮极了。你看桥头卖布菱角的大娘，正在向游人展示着她那灵巧的手艺。“布菱角了啊！三块钱了啊！”她哪里只是展示手艺，她已是一位精明的商人。廊桥斜对面的阁楼里，是谁正在朗读朱自清的荷塘月色呢？喔！是好读的孩子在品味先人的墨香，那清脆的读书声，绵绵不

36、绝，越传越远，让人流连忘返，不知不觉想到了水乡的未来。耍饿了，不要紧，乡坝头有很多很多美食正等着您哪。河坝苑里鲜香嫩滑的“石爬子”鱼，那是川西特有的麻辣做法。一盘撒上葱花的“石爬子”端上桌，保证香得你口水“咕咕”直往肚子里吞。“永定桥”头扒噜噜醇香香的戴大肉，冒在你的红油葱花面碗里，保证你吃了二两还想三两。还有荞巷里张大嫂做的香甜可口的荞饼，不知让多少香香嘴魂牵梦萦。来吧，和“浪里白条”们抢又肥又大的土鸭子吧！来吧，参加古镇上组织的全民健身运动吧！来吧，在廊桥广场上载歌载舞，充分张扬你的个性，彻底释放你的心情！来吧，欣赏丰富多彩的文艺表演，刺激刺激你那早已被繁琐事务麻木了的神经啊！三道堰，你既

37、有江南水乡的秀美，又有威尼斯的大气；你既有古老的神韵，又有现代的风骚好一个古蜀水乡！1.第段中“坐在岸边的农家乐里，品一碗和着泥土芳香的新茶”一句中的“品”字能不能换做“喝”?为什么？(考点三)2.说说文中第段画线的句子有什么含义。(考点四)3.请赏析文中第段画线的句子。(考点五)4.本文以古蜀水乡的各种景色为切入点抒写，运用的是什么写法？5.结合全文内容说说文章表达了怎样的思想感情？第21讲 品味人物形象与写作手法考点六：刻画人物形象1.正面描写(1)直接描写：即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物的内心世界和的性格特征。(2)细节描写：即抓住人物细微而又具体的语

38、言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。突出人物的性格，反映人物的心理活动，使人物的形象更鲜明。如故乡中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。2.侧面描写(1)描写周围人物：衬托主人公形象。(2)描写环境、场面：渲染气氛，烘托人物的情感(思想)或为主人公的出场和故事的展开做铺垫(埋伏笔)。考点七：

39、写作手法1.表达方式及作用(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。(顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。)(2)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。人物描写：展示人物特征。景物(自然环境)描写：交待时令、地点，营造氛围；烘托人物情感；为下文做铺垫。社会环境描写：交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；揭示了社会现实。(3)抒情：抒发作者情感，揭示文章主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染

40、气氛，增强感染力。(4)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。2.结构手法及作用(1)照应：与照应，使文章情节完整，结构严谨。(2)过渡：承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。(3)悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。(4)伏笔：读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。(5)详略：详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充衬托作用。详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。3.表现手法及作用(1)

41、象征：抓住了与相似的特点，通过对准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。(2)衬托(正衬、反衬)：用的衬托的，使形象更鲜明，增强了文章的表现力。(3)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)：作者的本意是，而先，形成鲜明对比，突出；使情节更曲折，使人印象深刻。(4)以小见大：从人们所熟知的小事入题，让人从平常小事中领悟到深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。(5)托物言志：紧紧抓住的特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者的理想(人生观)。(6)开篇点题：总领全文，引出下文；营造的气氛，奠定了的感情基调。(7)卒章显志：总结全文，升华了的感情；点明主旨，增强文章感染力。(8)间接抒情(借景抒情、情

42、景交融)：使的抒发感情更含蓄，使文章充满诗情画意。(9)动静结合：将的“动”与的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣。(10)虚实相生：将的虚写与的实写结合，突出事物的本质(特点)，深刻揭示主题。 (2014百色)孩子的爱多年后，他一直记得那一幕有一天，他和妻因为一点家庭小事闹起了矛盾，妻性格内向，不善言谈，不跟他吵。也不同他一起吃饭，带着女儿就出门。他自尊心强，不主动向她示好。妻出门后，他在家里喝闷酒，当妻牵女儿回来时，他已经喝了大半碗，桌上只剩一碟小凉菜和几个馒头。妻看都不看他一眼，径直进了卧室。他又气又怒，火气发不出来，拿起酒瓶猛灌，就在他仰头灌酒的时候，一只小小的手，用了很大的力气，拉住

43、他的手腕，是刚4岁的女儿，站在那里，固执地拉着他的手，十分心疼地看着他，女儿不停地说：“爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！”他的手停在半空，看着眼前这个娇小的人儿，圆圆的脸，卷卷的头发，水汪汪的眼睛女儿夺下他手里的酒瓶，转身飞快跑了出去，回来的时候，酒瓶不见了，女儿靠在他怀里，伸手拿起桌上的馒头送到他的嘴边，说：“爸爸，吃馒头。”他咬了一口馒头，咸咸的是他的眼泪。那一刻，为了怀里这个爱他的小人儿，他决心以后要好好爱护这个家。如今，他已年过六旬。每天吃晚饭都习惯喝几杯，女儿正恋爱，却每天都回家陪父母吃饭，在他喝了三两杯之后，就把他的酒瓶收起来。这时，他总是说：“你从小就抢我的酒瓶。”“你是记仇的老头儿

44、！”全家人都笑了起来，没错，那么多年了，他始终清晰地记得一个小人儿的爱，比任何时候都强烈，都让他震撼。多年后，他的女儿也记得这样一幕那时候，她家里经济收入不高，生活略显困难。每次买菜她都专挑便宜的。有一次，丈夫不在家，她和往常一样，很晚才去菜市场，看到有个摊位仅剩的一小块排骨正便宜出售，她犹豫了一下，还是把排骨买回了家。炖排骨时，锅里冒出的香味引得6岁的儿子站在厨房门口一步不肯离开，她感到有些心酸。排骨炖好后，她把排骨都夹到儿子碗里。等她收拾好厨房回来，发现儿子正抿着嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的，问他笑什么，他舔舔嘴唇说：“妈，排骨真好吃。”她拍拍孩子小脑袋，准备吃饭时，发现满满的一碗饭摆放在饭桌

45、上，她吃了一惊，什么也没说。扒起饭来，忽然被什么塞住了嘴巴，夹起来，是一块排骨，不大，肉多。她抬起头，儿子正低着头瞄她，边瞄边偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑着落下泪来。那以后，生活再怎么艰难她都能微笑面对，再不曾皱起眉头，儿子长大了，依然喜欢吃她做的排骨米饭，每次她都会说起那块被儿子偷偷放入碗底的排骨，她说：“真想不到，你那么小，却已经懂得疼我。”前不久，他们祖孙三代作为特邀嘉宾参加了一档亲情节目，那档节目的名称叫：孩子，你们什么时候学会了爱。(摘自经典小说2014年4月，有删改)文中“他”的女儿是个怎样的人？举出相关例子做简要分析。(考点六)【思路点拨】本题主要考查的是对人物形象的把握

46、。要结合文中具体的语句解答。如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”“伸手拿起桌上的馒头送到他的嘴边”运用动作描写，体现了小女孩的懂事，孝顺，对父亲的关心及疼爱。而女儿成家，当了妈妈以后，“每次买菜她都专挑便宜的”一句，也体现了女孩生活简朴、注重节俭的美好品质。【参考答案】示例：懂事(如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”“伸手拿起桌上的馒头送到他的嘴边”等)；孝敬(如“女儿正恋爱，却每天都回家陪父母吃饭”等)；疼爱孩子(如“她把排骨都夹到儿子碗里”等)；注重节俭(如“每次买菜她都专挑便宜的”等)。1.文章第段有何作用？(考点七)2.阅读第段，试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写

47、等)对人物形象进行具体分析。(考点六)(一)(2014南宁横县二模)雨打窗棂雨说下就下起来了，而且下得很急，密集的雨点把饭馆的窗棂打出有节奏的声响。这时已近半夜，还算宽阔的饭馆只有两桌顾客，已经微醉的我，还有另一桌的四个人，再就是老板和老板娘。事实上，被困在饭馆里的我已经想好不再逗留。我相信明天的太阳还会照常升起，下岗于我并不是世界末日。但这么大这么急的雨，我怎么走得出去呢？我无聊地点燃一支烟，我的嘴早抽得有些麻木了，我只是机械地抽，同时无助地望着水朦朦的窗外。旁桌的四个人一直在热议着什么，这会儿达到了高潮。有人站了起来，把手抚在胸前，眼睛平视着前方。他们醉酒的声音不能不让我警觉起耳朵：“世界

48、是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。青年人你们是早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！”即刻一桌人鼓起掌来。我本能地想扭头，但我怕影响了他们的情绪，我把自己当成一尊木偶。听到凳子挪动的声音，无疑又有人站起来了，这回掌声先响起：“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”四个人朗声大笑。我依然麻木着，我让自己的麻木对应他们越来越高涨的情绪。我不想有什么麻烦。好像又有第三个人站起来了，这次却静得出奇。那人的声音很浑厚：“多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。”他博得的掌声最热烈，也持久。接下来轮到第四个人了其实就是傻子也会知道了，他们争相背诵的是老人家的语录，他们似

49、乎回到了自己的青春岁月。也就是说，他们是下过乡的，是在那场轰轰烈烈的运动中，有过一番惊天壮举的，有过无数个难忘的日日夜夜的。在酒精的刺激下，他们又痴狂了。我感到内心被某种东西触动了一下。气氛始终高涨。他们的激情终于牵出了老板，老板是一个微胖的中年人，他以赞赏的目光看着他们。我也转过了身子，我不能再无动于衷了。他们喊着：“继续！”我这才发现，他们年龄相仿，都是在五十岁左右。一个瘦弱的男人先站起来：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”紧接着一个娃娃脸站起来：“横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。”又有一个黑脸膛接过他们自己鼓起掌来，老板也为他们鼓起掌。高调的碰杯声，再次引发他们的狂笑。他们似乎不关心窗外

50、的雨，不关心有什么人在注意他们，他们这会儿只有他们自己，只有他们的青葱岁月。我有些动容，也钦佩他们的记忆力。扭头看去，窗外的雨依然下个不停，于是收转回心思，下意识地也思索几条语录，却发现总是很模糊，只能是零星半点。他们将杯中酒一饮而尽。有人将凳子往一边拾掇，腾出一大片比较宽敞的地方，然后斜出弓步，双手高举，表示对红太阳的信仰：“我们有多少知心的话儿要对您讲。”这次我一眼就看懂了，那是忠字舞。那人的动作，博得大家经久不息的掌声。没人认为他们可笑。老板喊出了他媳妇，他们也饶有趣味地观看。大胡子配合地作出双手按压胸部的动作：“我们有多少热情的歌儿要对您唱”。之后，他把两手放到腮帮上，仰头向上望，手指

51、还呈放射状一闪一闪地动。瘦弱男人两手的拇指和食指合并，画成一个心的形状比划在胸前：“一颗红心献给您！”娃娃脸非常默契地单腿脚尖着地，跳跃着，另一条腿则不断后踢，双手把那一个心形向右上方一下一下地送上去。他们又发出会意的笑声。有人举杯说：“为我们的青春干杯！”有人配合：“为我们的壮怀激烈干杯！”瘦弱男人沉吟一下：“为我们还活着干杯！”他们高高举过杯，深深饮下酒，然后是长时间的静默。娃娃脸先哭了起来，起始他的声音很小，只是把身体伏在桌上，但越来越难以控制，最后就哭出了声，有人用手拍他的后背安慰他。另几个人，渐渐的眼里也有了泪水，他们不再说话，只是互相用手拍对方的肩。不知怎么回事，我的眼睛也潮湿了。

52、他们起身结账时，老板深意地看着他们，说今天这桌饭他给免单了，当然也包括我的。他说：“我也下过乡，就算是我们有缘吧？”然后和他们的手握在了一起。我也走过去与他们握手。我这才发现，自己的泪水不知何时早盈满了眼眶，有人重重地捶下我的肩，惊喜地叫了声：“你们看，雨停了！”1.文章写了另一桌的四个人在饭馆的四个动人场景，请在方框内补写另外两个场景。 跳忠字舞 落下眼泪2.结合语境，理解下列句中加点词的具体含义。(1)我怕影响了他们的情绪，我把自己当成一尊木偶。(2)在酒精的刺激下，他们又痴狂了。3.赏析下列句子。(1)有人将凳子往一边拾掇，腾出一大片比较宽敞的地方，然后斜出弓步，双手高举，表示对红太阳的

53、信仰。(2)他们高高举过杯，深深饮下酒，然后是长时间的静默。4.第段画线的句子属于什么描写？有什么作用？5.文章开头和结尾都写到“雨”，请选择其中一处从结构和内容两方面谈谈这样写的作用。(考点七)(二)(2015预测)1945年的母亲朱成玉这是发生在战争年代的一个故事。1945年8月。他是一个邮差，这个时候是他最忙碌的时候。信是从一个部队寄来的。这种信他见得太多了，大多是战士阵亡的消息。他找到收信地址，一个干干净净的老妇人为他打开了门。“大娘，您的信。”他把信递给她。“哦，好，谢谢你。”老妇人急切地接过信，却并没有急着打开，而是放到了胸口，紧紧地捂着。好像她心疼这封信跑了这么远的道儿，倦了、冷

54、了，要用她的体温来暖暖它。他转身欲走，老妇人却叫住了他。她说：“小伙子，俺不认识字儿，你能帮俺念念这信吗？前两次俺儿来的信，我都是让邻居帮着看的呢。”他拆开那封信，果然如他所料，这的确是一个噩耗她儿子阵亡的消息。老妇人望着他，眼神中充满着无限期待，他实在不忍心照实读下去，左右为难，不知道该怎样把这杯苦水端给她。最后，他还是决定实情相告，他越过了开头的“阵亡通知”四个字，念道：“兹有我部战士王小虎，23岁，黑龙江人氏。自参加部队以来，骁勇善战，杀敌无数”“嗯嗯，是我儿子，我儿子”老妇人兴奋地喊叫起来，很显然，她把这封信当做是嘉奖令了。“我就说嘛，老天爷总会给我留一个的。我一共有三个儿子啊。老大老

55、二上战场，鬼子没杀多少就稀里糊涂地死掉啦。那时候还有老三在，邻居们都劝我，不要让他去当兵了，可是我没听他们的，硬生生地将他赶走了，让他去前线，去杀那帮吃人的狼。”老妇人自豪地说着，“还是俺这老三厉害，杀了那么多鬼子啊。”“嗯，很厉害，他是一个大英雄。”他应和着老妇人。他明明端给老妇人的是一杯苦水，可是老妇人却以为接过来的是一杯糖水。他发起愁来，这个时候如果说出实情，她肯定会承受不住打击的。“小伙子，接着念啊。”老妇人催促着他。“哦，再没什么了，部队上的人说，等部队整编完之后，你儿子很快就能回来啦。”他撒了谎。老妇人喜滋滋地把信接过去，折叠好，放回信封里，然后又放到胸口暖了暖。这一刻，他很想念自

56、己很多年前去世的母亲。忽然，他脑海中萌生了一个想法，他甚至有点为这个想法而感到兴奋。“大娘，如果您不嫌弃，我能做您的干儿子吗？”“老天，今天这是什么日子啊，双喜临门！”老妇人流着眼泪拥抱了他，“我就知道老天爷不会那么无情”他在老妇人的面前跪下去，重重地磕了三个响头，重重地喊了一声“妈”。他在心里想，等老人有了依靠再慢慢告诉她真相吧。他拿出一个登记薄，告诉她，还需要签字，以证明她收到了这封信。忘了她不识字，就拿起笔替她把字签了。老妇人很惊讶，“你还没有问过我的名字，怎么就签上了呢？”他笑了，“我当然知道你的名字啊，信封上不是写着的吗。不过我签的不是那个名字。”他说着展开他的登记薄，最下方一个签名

57、栏里写着两个字：母亲。1.根据故事内容，概括故事的起因、经过和结果。起因：一名邮差，把从部队寄来的一封信，送到了一位老妇人手中，老妇人让邮差给他念念信的内容。经过：_结果：_2.文章开头的两个短句，独立成两段，其用意是什么？3.试从描写的角度，对下面句子进行具体分析。(考点七)老妇人急切地接过信，却并没有急着打开，而是放到了胸口，紧紧地捂着。4.文中的邮差为什么对老妇人撒谎？揣摩当时邮差的心理活动，加以简要描述。5.文章主要刻画邮差和老妇人两个人物形象。请分析一下这两个人物形象的特点。(考点六)第22讲 文题理解与拓展运用考点八：文题理解1.解题方法(1)把握文题的象征、双关义：一般从表层(字

58、面义)和深层(引申义、比喻义、象征义)两个方面来分析。如高尔基的海燕以“海燕”为文题象征勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。(2)把握作者的感情：有的文题是对作者内在感情的一种概括，或是作者寄托情感的事物，我们要结合文章内容分析作者情感，准确理解其含义。如枣核中的枣核无疑是宣泄海外华人思乡之情的感情出发点，亦即标题的含义。(3)概括文章的主要内容：如阿长与山海经就概括了文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人，表明我的感激和怀念。(4)寻找文章线索：即通过了解文章的背景或梳理的线索深层次地理解文章。如背影就以标题“背影”充当线索表现父子深

59、情。2.文题的作用(1)散文文题的作用：交代文章内容；点明文章主旨；交待行文线索；具有象征的意义；设置悬念，引起读者阅读兴趣等。(2)小说文题的作用：突出主题；设置悬念；贯穿全章的线索；塑造和突出人物形象；推动情节的发展。考点九：拓展运用1.感受启示题：联系文章内容，从不同的角度(如主旨、具体语句、具体的情节、具体形象)谈。先用一句话概括自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。面不宜太宽，最好抓住其中的一点，写出自己的新意。2.合理想象题：有创意但必须与语境和主旨等相吻合。3.材料探究题：相似材料找相似点答题，相反材料找不

60、同点答题。4.综合运用题：结合文章内容或主旨，考查语言的运用。如提建议、拟写广告词、对联、解说词、颁奖词等。 (2014南宁)刀爱明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小