公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班下学期语言教案多篇汇总版

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1、中班下学期语言20篇正（1）中班下学期语言动物好朋友含反设计意图：幼儿学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，培养幼儿学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图并茂便于幼儿理解记忆。根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。活动目标：1、学习朗诵儿歌。2、发现珠体儿歌的特征。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理

2、解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动名称：动物好朋友活动过程：一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性维1、示图片：小山羊提问：（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？（2）谁能说说看：小山羊拿着铲子准备去做什么？（3）他可能遇到了谁？小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？（2）他要干什么？（3）咱们再看看他遇到了谁？：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。3、示小青蛙，提问：（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）小青蛙跳下河之后，唤了谁？：小青蛙跳下河，唤一只大白鹅。4、大白鹅在干

3、什么？它碰到了谁？：大白鹅游呀游，碰到一只水牛。5、我们仔细观察一下水牛在干什么？（或谁当领队？）：水牛当领队，叫唤大伙排队。排队喽！6、：将小动物依次手拉手排列。向前看齐，向前看！（小动物拉起手都成了好朋友）：排好队向前走，大伙都是好朋友。三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再说一次。1、幼同说一次。个别幼儿说1-2次。四、示图谱将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下，咱们看图谱读一次这个儿歌。提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）（2）读完儿歌后？你们发现了什么？它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？（3）仔细观察图片。（多给孩子时

4、间和机会）：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。五、复述一次儿歌内容，结束活动。动物好朋友活动反：动物好朋友这首儿歌选多元智能语言材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。首先，我的学步骤设计是这样的：1以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以示每个小动物的先后顺序并

5、让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解顶针儿歌特点，我己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找每一句和下一句之间的联系。最后，我给小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做顶针儿歌。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对顶针儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的学理念。最后，让幼儿跟小动物比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每

6、个幼儿都参与其中，的一句：我当领队，我们发喽！然而然的把幼儿带到了角色当中，在的带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。活动结束了，我也在不断地反，较成熟的学活动的炉是不容易的，需要付很多劳动、智慧与汗水，一次次地考、尝试、反、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘，最终你会品尝甜蜜地果实。（2）中班下学期语言树妈妈的信含反幼儿园中班语言：树妈妈的信活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美2、培养幼儿的想象力和语言表达能力3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽4、能分析故事情节，培养想象力。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。设计意

7、图：这则童话清新、然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。活动流程：谈话引主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动：创作树叶画活动准备：挂图一套、音乐、小树叶活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引正题（1）我们刚才模仿的是谁？（2）你发现现在的小树叶都怎样了？（3）你都在那里见过这些落叶？（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？2、示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？（2）写完信

8、，叶娃娃变成什么样了？（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？（4）叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模仿故事中的对话3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈信了，秋天到了4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演讨论：你喜欢秋天么？为什么？5、延伸活动：树叶画活动反：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）中班下学期语言最奇妙的蛋含反活动目标：

9、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。活动准备：该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面具一套、实物蛋若干。活动过程：1、欣赏童话故事，理解故事情节（）先示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣（）有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？2、结合桌面具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达己的理解4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事5、小组由讨论，想象蛋的奇遇记6、集体续编童话故事7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋

10、有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人或爸爸妈妈听活动反：绘本最奇妙的蛋给大家带了一个发现己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有己的优点，每个人都是己爸爸妈妈的王子和公主。一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。（4）中班下学期语言小鼠去做客含反活动目标：1、理解故事内容，理解孤独、笔直等词汇的意。2、学说角色对话，会使用请、谢谢等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的乐

11、心情。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿敢于大胆表述己的见解。活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。2、物质准备：故事课件，桌面操作具，角色头饰，房子背景。活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。(1)提问：这个故事讲了一件什么事？小鼠为什么要去找大鼠？你知道什么是孤独？迷路的小鼠用了什么办法找到大鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小鼠最先到了谁的家，它是怎

12、么做的？小青蛙是怎么回答的，小鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小鼠又到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？笔直向前走是什么意？试着走一走。（3）欣赏故事第三段，提问：小鼠又到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？继续往前走是什么意？试着走一走。（4）欣赏故事第四段，提问；小鼠又到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意？试着走一走。（5）小鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大鼠）问问路。四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小鼠？2、小结：小鼠

13、聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。3、引导幼儿分角色表演故事内容。五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。学反：听故事是幼儿最爱的一种学形式。通过故事学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿说，是以讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为，在故事学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。（5）中班下学期语言礼物含反学目标：1、引导幼儿积极、

14、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2、懂得帮助别人是一件很乐的事情。3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：一、引导幼儿猜猜手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。：今天，带了一件小小的礼物，就在的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事礼物。二、边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。1、讲述故事的第一段：小树丫丫原长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、讲述故事第二段：

15、谁走过了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿由地讲述）小狗走过时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）示小象：小象走过了，它会怎么做呢？（幼儿由讨论，进行讲述）3、讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、完整讲述故事，幼儿欣赏。：故事好听吗？我们再听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们

16、应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与己的好朋友讲讲）：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心）小结：帮助别人是一件很乐的事情。四、活动延伸：做礼物：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？给你们准备了许多的材料，等会儿请你们己动手做一件礼物送给帮助过你的人。学反：中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制己的情绪，礼物这个学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说

17、透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。（6）中班下学期语言大象救兔子含反活动目标:1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编不同的情节2、能用恰当的词句，描述角色的心理活动与语言。3、能用完整、连贯的语言表达己的想法，并愿意与同伴分享。4、通过加入适当的拟声词去感受图

18、画书的诙谐、幽默。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。活动准备：1、Ppt图片。2、云朵3、提前认识、理解对话框的含义。活动过程:一、谈话引入。逐一示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。1、示第一幅图片，请幼儿观察。这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大虎是怎样的？从哪里看的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看的？会怎么说？2、示第二幅图片，请幼儿观察。小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？大象像什么？大象是怎样知道虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥己的想象力

19、，想各种可能。虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看的？会怎么说？小兔子会怎么说？3、示第三幅图片，请幼儿观察。最后怎样了？大象的表情是怎样的？会怎么说？虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。1、示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。三、请幼儿根据己对图片的理解，完整讲故事。1、提讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。2、请幼儿两人一组互相讲故事。3、请一至两名幼儿讲故事。4、完整讲故事。四、

20、然结束。学反：大象救兔子这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新纲要中要求，应鼓励幼儿大胆、清楚地表达己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造维和语言表达的能力。（7）中班下学期语言草地上的空罐子含反活动目标：1能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。2让幼

21、儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。3学会认真倾听，大胆讲述。4让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。5通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：（一）作品展示，引起幼儿的兴趣。1示罐头制成的手工艺品。导入：今天给小朋友带了许多漂亮的东西，大家想看吗？2你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做的呢？（二）示挂图，大胆想象画面内容。1示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看？我们学学小猪被砸后的感觉。（可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）示图三：空罐子又被

22、谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？2完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，还可提疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白爱护环境从我做起的道理在幼儿的畅所欲言中完成了此学活动的难点。3制作我用空罐头做什么XX？（三）活动结束：小朋友一起探讨。学反：活动结束后，我认真反了这节课，育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行学决定，在活动中我对己角色的

23、定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（8）中班下学期语言活动小象的心愿含反活动目标：1、体会做一件让大家开心的事的美好，并懂得量力而行。2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4、借助图并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程：一、引小象1、示ppt：看看喜欢的动物是什么？（大象）

24、：知道我为什么喜欢他吗？因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢？2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？（因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做）二、小象的美好心愿1、今天带了一个小象的故事，故事的名字就叫小象的心愿。什么是心愿？你的心愿是什么？2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是做一件让大家开心的事。什么事情是能够让大家开心的呢？（幼儿由说说）三、小象做的大事1、边演示ppt边讲述小象做的第一件事（当建筑），小象为什么想当建筑？（这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们住，他觉得这样大家一定很开心）2、观察第二件事（1）看，这是哪里？

25、（厨房）你从哪里看的？（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们做客，让它们感到乐）（3）小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很着急，简直是手忙脚乱啊）3、观察第三件事（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去乐）（2）小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做衣服了吗？（做不，布片还是一片一片的，它不知道怎

26、么样缝起）（3）小象做不衣服，他心里怎么样？（很着急，急得满头大汗）4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？（1）第一件事是什么？（示相应图片）（2）第二件事是什么？（示相应图片）（3）第三件事是什么？（示相应图片）5、小象啊，相当建筑、厨、裁缝，可是他当得好吗？为什么？6、小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？四、讲述小象伤心的画面（示小象伤心的图片）1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？2、你能用己的话说一说这幅图吗？3、小象那么伤心，怎么办呢？4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小

27、事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？五、小象能做的小事1、请幼儿翻看幼儿用书，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里的呢？（己种的）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边讲述故事至结尾）4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家开心的事？他己开心吗？你从哪里看？5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了乐。六、实现愿望：做己能做的事1、小象之前做了那

28、么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心；后小象只做了一件己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗？2、所以，孩子们，我们要给别人带去乐就要做己能做好的小事。3、你会做什么让别人乐的小事？学反：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的学活动能够更好。（9）中班下学期语言太阳和小鱼含反活动目标：1、了解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听对图书书面

29、语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：学课件，太阳图片，眼罩活动过程：一、故事导入-中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得己小时候长的也这么漂亮吗？今天何给你们带的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。-太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（示太阳小时候的图片）二、阅读理解故事故事的名字叫太阳和小鱼，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带温暖给人们带光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝

30、太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就活不了了。-理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿穿在身上也不管用，还是很冷哟，没有太阳，周围就没有光明，到一片漆黑，人们要门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒，没有太阳，地上什么庄家都种不，人们眼看就要被饿死了，人们就全体开了个会，要把太阳宝宝从水里救，-看看他们想的是什么办法呢？三个办

31、法里，你看懂了几个呢？这三个办法你觉得哪个会成功？人们找了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。他们又找了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的，太阳宝宝整个都在里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要被拉水面的时候，底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。三、小鱼救太阳-这些办法都不行，这时候有个人要救太阳宝宝了，你猜是谁呢？故事的名字叫太阳和小鱼，小鱼在水

32、里救太阳可以吗？故事讲到这里，也该是小鱼场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴帮忙了。-实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，这回它睡醒了，一下子就

33、升到了天上，一直都没掉下过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。四、故事结束我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再找一次吧，找太阳之前先跟后面的说再见吧！学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（10）中班下学期语言树叶含反活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情

34、，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考，体验学活动的乐趣。活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体具。2、活动前带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象今天，又要和小朋友看一看，说一说了。1、示多媒体动画的封面。：这两个是什么字？有谁知道？2、示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、树叶都从树上飘落下了，刚才和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看

35、到小朋友捡得这么高兴，它们也想捡树叶了。那么，哪些小动物会呢？到底哪些小动物会呢，我们一起看一看。点击画面，分别现小蚂蚁、小鼠、小刺猬、梅花鹿。3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起听一听。演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？2、放动画，幼儿集体说小动物的话。3、放动画，幼儿分组说小动物的话。四、

36、创编诗歌1、小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想捡树叶了，还有哪些小动物会呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。幼儿与旁边的同伴轻声讨论，巡回指导。2、还有哪些小动物会捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁说说看。3、接下我们要做个游戏，做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？学反：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与育，争取做得更好。（11）中班下学期语言我做哥哥了含反活动名称：我做哥哥了适合主题：我长

37、大了适合年龄：中班活动目标：1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花若干。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？2、原做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？3、做哥哥是一件很高兴的事。二、集体阅读

38、第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹去玩。你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹去的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹去之后会发生什么事？（不管弟弟妹妹

39、、把弟弟妹妹扔掉）2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天带了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上投票吧！（第一次投票）为什么呢？(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。学反：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的乐，需要用体验的方式进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。（12）中班下学期语言团结友爱亲又亲含反活动目标：1学习

40、朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意。2能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的乐。3喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现活动重、难点：学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意。活动准备：1环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。2物质准备：图谱，课件团结友爱亲又亲。方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。活动过程：活动：一、情景体验，导入儿歌1开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了盏灯，（开两盏灯，许多灯）你们觉得怎么样了？2：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友

41、陪你一起玩你又觉得怎么样呢？3小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。二、多种方式，学习儿歌1朗诵，幼儿欣赏：带了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。2结合课件，学习儿歌示课件，引导幼儿记忆儿歌：（1）这首儿歌叫什么名字？（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。（三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意？（理解叠词孤零零）两个人的时

42、候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）3示图谱，学念儿歌（1）幼看着图谱完整地念儿歌。（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。三、小结，结束活动：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。幼儿活动：回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴

43、，许多人玩更开心。认真倾听小结。幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是团结友爱亲又亲。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很乐。设计意图：通过依次观察开不同数目灯（递增）的室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗

44、歌的学习做准备。以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的乐。通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的乐。学反：学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了乐和喜悦，达到寓于乐的目的，学目标也得到了圆满的完成。（13）中班下学期语言亲一亲含反活

45、动目标：1、根据画面上的数字提示，有序地阅读故事，理解故事中地主要内容。2、通过阅读画面，理解亲与被亲地关系，知道亲地含义，并尝试用语言和动作表达。并结合己的生活经验，学习用简单的线条，表现事物间的相互联系。3、愿意用故事中的句型，大胆地讲述仿编地画面。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，蜡笔，纸活动过程：一、通过地语言，引起幼儿地兴趣1、：小朋友，你们还想被亲一下吗？2、走到小朋友地跟前蹲下，搂着小朋友脸碰脸亲一下。二、启发幼儿回忆还有谁亲过己，引活动内容我被亲了好几下。1、小朋友还有谁亲过

46、你们？2、你们看见谁亲谁一下，是怎么亲地？3、你想亲谁一下呢？4、刚才，被小朋友亲了好几下，我感到特别高兴。今天，我还带了一个故事，书的名字叫我被亲了好几下。三、用实物投影仪放大幼儿用书，并采用放慢语速的方式，念名称我被亲了好几下。四、讲述故事，幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。五、进一步帮助幼儿理解故事内容，建议提下列问题：1、：你看见画面上有谁？他们在作什么？2、：谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？六、感知理解亲的含义。1亲是什么意？你想亲谁一下呢？使幼儿知道亲代表爱和关怀，谁和谁亲密的接触一下，可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱，亲一亲。2、：

47、你刚才亲了小朋友什么地方？鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。3、：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢？4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。七幼儿进行想象画亲一亲创作活动。尝试用线条表达己对实事物间关系地认识，再幼儿画画过程中，给予幼儿必要地指导和帮助。八、展示幼儿地作品，请幼儿到集体面前说说：谁亲了谁几下，谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起，念一念小朋友仿编的故事内容。九、在日常生活中，可以鼓励幼儿，在白纸上创作亲一亲画面，然后装订成册，变成一本

48、小书，供幼儿在日常生活中主阅读己创作的故事。学反：学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了乐和喜悦，达到寓于乐的目的，学目标也得到了圆满的完成。（14）中班下学期语言小蚱蜢活动目标：1了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。2通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。3鼓励幼儿敢于大胆表述己的见解。4能简单复述儿歌。活动准备：1小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2区角中认识过小蚱蜢。3到户外采摘狗尾草。活动过程：1欣赏儿歌。小蚱蜢有什么本领？用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳跃的行动方式。幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？2制

49、作指偶。提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。3学习表演。幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。活动建议：1用身体动作模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。2可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（15）中班下学期语言小猴卖O含反活动目标：1理解故事内容，能根据

50、故事中各种动物的语言分析小动物要的各表示什么。2让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象。3通过阅读，理解故事情节。活动过程：（1）示具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，（2）演示具，讲述故事，并向幼儿提下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买O干什么用？要求幼儿考：小猴的店里除了这几个小动物买圈外，还会有哪些小动物买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿路：小猴卖给他们的O各是什么？讲述完毕后，示小鸭，提问：你知道小鸭买的O是什么东西呢？你是怎么知道的？幼儿说后，将小鸭手里的

51、O换成游泳圈。第二层次：理解、体验学作品主要活动1一物多玩圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。以开始语引起幼儿的兴趣今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩不同的玩法。接着启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏鼠和猫。请一名幼儿扮猫，戴上头饰，其他幼儿扮鼠，挎着篮子（圈）到跑，作偷东西状，并念儿歌：小鼠，上灯台，偷油吃，下不。瞄瞄瞄，猫了，跳进洞里，把门关起。当听见瞄哨瞄，猫了。鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫

52、敲门，把没关好门或乱动的鼠抓起。猫走了，鼠洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩到小猴家买图的游戏，让一名幼儿讲讲己要买的O是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜他要买什么。从（小猴卖O）这一系列学活动看，将其分为介绍作品、理解、体验学作品、迁移作品的经验、扩展想象与用语言表达四个学层次。通过让幼儿听O的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散维、创造维能力和动手能力。在这一系列的学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。活动反：营造积极、宽松的幼互动氛围，深入有效地参

53、与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的身活动发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：儿童获取经验不是于物体本身，而是于对物体的操作和动作的内化。为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对的依赖和维的惰性，进而把学习过程变为生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛由、宽松，没有过多的干预，只是适时地导，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。（16）

54、中班下学期语言好朋友含反目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。2、感受与好朋友友好相的乐。3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：理解儿歌，表现儿歌学习与伙伴友好相准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性具及相应的头饰。2、小班小册2号挂图。过程：一、通过谈话引题1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、小结幼儿所说的：每个小朋友都有己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容（1）演示具，朗诵儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友？（2）再一次演示具

55、，朗诵儿歌提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？三、学习儿歌：现在我们一起学一学这首儿歌。（1）请幼儿进行集体跟诵（2）集体朗诵、男女分组朗诵四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。活动反：幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜

56、悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之是的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！（17）中班下学期语言表情的变化含反【活动目标】1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、表情娃娃人手一份（哭、笑、怒、愁）可以根据本班孩子认知发展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。2、事先录好的表示情绪的音带

57、。可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。4、操作材料心情故事、表情面具、分类图片人手一份。【活动过程】一、游戏：谁了听表现情绪的录音：你听到谁了？你就举什么表情娃娃？游戏开始一句你听到谁了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达己的想法示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过。：说说己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？从己的情绪中，体会表情的真正意义。：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让己

58、开心起？从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些我排除不良情绪的方法。（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识：今天，为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜欢的去玩一玩！幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享：你玩了什么？你怎么玩的？这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。活动反情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。通过录音、图片、语言描述

59、等模拟幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。多元智能理论使得幼儿情感育受到重视。本次活动，并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。创设解决问题，做开心娃娃之一环节，在生、生生平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从然属性的低级情感走，有利于幼儿的情感学习。（18）中班下学期语言戴眼睛的小猫含反活动目标：1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。2、学习保护眼睛的方法。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4、能简单复述故事。活动准备：幼儿用书投影仪活动过程：

60、小朋友们，今天给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫戴眼睛的小猫，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听仔细了：1、讲述故事戴眼镜的小猫（投影幼儿用书）故事内容：在一座红房子里，住着一位奶奶和一只小猫。奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。（做戴眼镜看报纸状）有一天，奶奶看完报纸，没得及把眼镜放好，就被另一位奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。只听咚的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到鼠洞口，就看见对面走一只很大很大的鼠。（做肚饿状、大鼠状）小猫吓得掉

61、头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗？（好听）我们现在回忆一下故事讲了什么。（根据幼儿用书上的图画，提问题）在一座房子里住着谁？（奶奶和一只小猫）奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜因为奶奶年纪大了，眼睛不好）小猫看见奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）小猫肚子饿了，它跑到鼠洞口又发生了什么？（看见一只很大很大的鼠，吓得掉头就跑）2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。现在我们摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，一边示范一边说上边毛，下边

62、毛，中间黑葡萄）好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋友们有困难，可做动作，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做一次眨眼动作。小朋友们看，戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想5秒钟。（可轻声数一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友们可能说不，这时可摘下眼镜作摸的动作）和你们一样大的时候可没戴眼镜，后己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦！小结：要好好爱护我们的眼睛。小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们考5秒钟，可轻声数一、二、三、四、五）眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服我们怎样保护己的眼睛？（如小朋友们说不，可引导）站在电视机前，问这样看电视好不好？不好，眼睛会坏的。（小朋友们想不到其他方法时，可将