立足本土文化打造德育特色

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1、立足本土文化，培育区域特色广州市花都区教育局近年来，我区中小学校德育工作以科学发展观为指导，认真 贯彻中央 8 号文件精神，深入贯彻落实省、市、区教育工作会议 精神，部署我区德育工作，积极创立适应新形势需要的德育工作 机制，推行以学校德育能力建设为主线，以中小学德育绩效评估 为抓手，坚持德育科研引领，注重特色内涵发展，深化校园文化 建设，取得了一定的成效。一、以加强队伍建设为推力，创新管理理念 建设一支高素质的德育工作队伍是做好德育工作的基础。几 年来， 我区积极探索德育队伍培训的新途径，抓好德育干部、班 主任和心理健康教师的培训，强化全员育人观念。着力提升管理者的管理理念 。 组织全区中小学

2、校校长、德育 校长分期分批在党校参加专业培训；组织 60 名校长、副校长到清 华大学参加 ?领导素质提升创新管理高级研修班 ?学习；与广东 教育学院共同举办小学校长提高班培训；组织中小学德育校长、 德育主任共 119 人到南京进行理论与跟岗培训；举办两期校长管 理论坛；组织德育干部到南通、华中等名校考察学习。通过培训 学习，大大开阔了领导干部的视野，为他们拓宽德育管理思路、 创新德育管理思维搭建了平台，逐步提高学校行政干部对德育工作的实施能力。着力提高班主任的整体素质。 通过开展 ?评选优秀班主任? 、 ?中小学班主任专业能力大赛? 、?德育案例、德育论文评比 ?等 班主任基本功竞赛活动，以赛

3、促学，提高班主任业务水平。加大 班主任心理健康教育培训，在区内开设心理健康教育B、C 级证书的培训，培训心理健康教育 C级证书有1200多人，B级证书的有 260 多人。 我局还重视开展教育讲座， 提高班主任的教育水平， 在 区委大礼堂举办中国著名教育家 ?王金战花都教育行 ?专题教育 讲座以及花都区 ?和谐校园，爱满天下 ?教育讲座。各学校通过 加强校本培训，采取 ?请进来、走出去 ?等形式提高教师的德育 工作水平。二、以校园文化建设为支点，营造育人氛围 近年来，我区积极推进学校校园文化建设工作，加大学校育 人环境的改造工程，营造良好的人文氛围。2009 年启动了?校园文化建设年? ，重点推

4、进学校校园文化建设，把校园文化建设作为 推动学校可持续发展的重要手段。美化育人环境，陶冶高尚情操。 我区注重优化学校育人环境， 重视校园环境建设，把绿化、美化、亮化作为一项常规性的工作 抓，大力营造良好的校园人文环境。各校根据自身特点，统一规 划，整体优化校园环境，以优秀传统文化为载体规范校园文化布 局，合理建设各具特色的文化长廊、书香文化墙、读书宣传橱窗， 建设别具一格的 ?楼梯文化? 、?走廊文化? 、?食堂文化? 、?寝室 文化 ?和?洗手间文化? 。充分利用校园的每一个角落，营造德育 的良好环境和氛围，云山中学办公楼走廊设臵了感恩篇、礼仪篇、 生命篇、气质篇和奋斗篇五个主题的 ?文化长

5、廊 ?；走进新华四 小的校园会让人感觉到校园的每一块墙壁都会说话：德育园地、 艺术广场、环保长廊、大堂书吧每一个角落都悄悄地滋润着 学生的心灵；北兴中学在学校各楼宇的走廊、楼梯设计了不同主 题的宣传牌、标语、温馨提示，建 ?成功教育 ?特色长廊。我局 与区文明办共同开展了 ?十佳文明校园 ?的评选活动，通过对学 校校园环境、校园文化氛围、内部管理等八大环节进行考评，秀 全中学等 10 所学校被评为区 ?十佳文明校园 ?。主题特色活动，彰显学生个性。 注重学生身心健康发展，培 养学生健全人格是学校德育工作发展目标，近年来，我区致力探 索未成年人思想道德建设的新模式，开展形式多样的主题实践活 动，

6、不断深化德育特色活动的实效性。（1）评选美德少年，榜样示范。 为了进一步加强未成年人 思想道德建设，推动社会主义核心价值体系建设，深化 ?做一个 有道德的人 ?主题实践活动，我局发动我区广大未成年人积极参 与区首届 ?美德少年 ?的评选活动，对全区各中小学推荐的115名?美德少年 ?进行初评， 花都区新闻将候选同学事迹进行广 泛宣传，投票评选出肖增洪等 25 名同学获得首届花都区 ?美德少 年?称号，叶嘉惠、肖增洪被评为广州市首届 ?小道德模范?，并编印事迹宣传册发到学生手中，在全区未成年人中树立一批身边的学习榜样（2）诵读经典文化，陶冶情趣。 为了弘扬中华民族传统文化 的精髓，不断提升中小学

7、生的审美情趣和文化修养，2009 2011年，我区成功举办了三届诵读中华经典美文表演大赛，通过全区 学校参与，镇街选拔，区域搭建舞台等形式，形成了浓厚的诵读 氛围，每年参加区决赛的队伍达四十多支队伍，全区各学校牵起 了诵读经典美文高潮，所以在参加广州市第二、第三届中小学生 诵读中华经典美文大赛总决赛屡获佳绩，骏威小学荣获第二届小 学组第一名；新华第五小学荣获第三届小学组特等奖；秀全中学 荣获第三届中学组一等奖的好成绩。（3）搭建展示平台，张扬个性。 我区校园文化活动以社会主 义核心价值观体系教育为主线，与 ?爱国、守法、诚信、知礼? 现代公民教育相结合，为学生搭建展示自我的学习平台，发挥个 性

8、特长。如开展 ?校园六节 ?活动，每年我区围绕教育主题开展 全区性的书信节活动； ?庆祝祖国 60 华诞?、?纪念建党 90周年党 在我心中?系列征文演讲比赛；校际辩论赛；读书伴我成长摄影 比赛等等 ， 为学生提供一个充分展示自我、张扬个性的平台。（ 4）举办体验活动，感悟内化。 。学校根据本校特色，利用地 域资源、有计划地开展体验式德育活动。秀全中学在班级管理中 引入拓展训练，增强学生自信心，改善自身形象；冠华小学结合 每年狮岭皮革皮具节盛大开幕，走进皮革皮具城，举办 ?皮革皮 具艺术节 ?现场义卖活动；圆玄小学以 ?善在学校、善在家庭、 善在社会 ?为活动范围开展一系列的体验活动。通过体验

9、、悟知、 内化，实现道德品质知、情、意、行的和谐发展。（ 5）打造书香校园，营造读书氛围。 培养师生良好的阅读习 惯是学生健康成长、教师专业发展的源泉与动力。我局认真开展 ?书香校园 ?、?读书少年 ?活动，发挥邝维煜纪念中学、狮岭 镇冠华小学、秀全中学 ?省书香校园 ?的辐射作用，举办了四届 ?书香花都 - 全民阅读系列活动? ，举行了 ?书香校园 ?阅读活 动学校读书专题网页（站） 、?十佳书香校园? 、?十佳读书少年? ?十佳书香家庭 ?的评比活动。推荐教师阅读书籍：英才是怎样造就的、魏书生班主任工作漫谈 、阳光心态等书籍，并 开展阅读讨论会。各学校采用读书征文、读书笔记、读书沙龙、 读

10、书知识竞赛、读书手抄报展评、图书推介、诗歌朗诵会等形式 多样的读书活动为载体，培养中小学生良好的阅读习惯。三、以立足乡土文化为根本，培育区域特色 挖掘特色资源，开设校本课程。 我区鼓励各学校大胆研发校 本课程，开辟德育新途径，实现校本课程德育化与学校德育校本 化的整合，最大限度地发挥课程德育渗透的功能，着力打造新型 德育教育模式。冠华小学利用狮岭镇是中国 ?皮革皮具之都 ?这一地方特色 资源，吸取地方文化的丰富营养，将品德教育与技能培养相结合， 开发了一至六年级的校本德育课程走进皮革皮具之都 。棠澍小学以学校创办历史为主线，从创办人人生奋斗的历程 为启迪，以加强爱国励志教育为基点开发了不老的勇

11、士徐 亨校本教材。杨一小学结合杨屋村独有的历史、人文资源，开发了以 ?秉 承笃志博闻，清白传家杨家祖训，发扬民族优良传统 ?为主 题的德育校本课程承前启后，开拓创新 。金华中学地处城郊结合部，周边环境比较复杂，学生素质参 差不齐，根据学校校训 ?博学、博爱、合作、创新 ?，以培育人 格健全的金华人为目标，开发了德育春风化雨系列校本课程： 操与行、修身与养德。雅瑶中学把中国传统文化和德育内容融入其中，从社会人才 需求出发，以实践能力培养为目标，开发了隶书和服饰彩 绘校本教材。还有邝维煜纪念中学将中华传统美德的精髓， 编写成馨德、 用心飞翔等德育校本课程；圆玄中学根据学校学生思想道德 状况编写 圆

12、玄文明礼仪 、心灵之约校本教材； 花山镇悦贤 小学结合百年老校的特点，开设德育校本课程百年母校与您一 起走过的日子等等。各中小学校实践校本德育教材，成效明显，有效地把中国传 统文化、花都乡土文化特色与德育内容融合在一起，充分彰显了 德育特色与实效。鼓励课题立项，引领特色发展。 我区加强德育科研教师的培 训，组成了一支德育科研骨干队伍，成为了各学校德育科研工作的核心和灵魂。在课题研究中，广大德育教师勇于实践，不断探 究，不断反思，不断总结，不断进步。区经济贸易职业技术学校 的?中等职业学校德育创新与社会实践研究 ?被列为广州市中小 学德育研究 ?十一五 ?规划课题重点课题；圆玄小学等3 所学校被

13、确定 2009 年度广东省中小学德育科研课题实验学校； 2011 年广 东省中小学德育科研课题中我区金华中学的课题学校 ?团队教 育?的实践与研究被立项为重点课题，其余有6 所学校被立项为一般课题。立足本土文化，彰显特色品牌。 我局指导基层学校结合实际， 充分挖掘地方教育资源，积极提炼具有本校特色的德育工作方式 和内容，促进德育校本化，通过开发学校校本德育课程及课题研 究，形成校本德育特色。重点扶植了一批德育工作卓有成效的学 校为区德育特色学校：秀全中学的 ?体验式 ?德育模式，金华中 学?团队教育?特色，冠华小学 ?主体个性化 ?特色，圆玄小学 的?至善教育 ?特色，新华第二小学的 ?尚礼崇

14、德 ?德育特色， 炭步镇第二小学的 ?感恩教育? 特色，大塘中学的 ?四自? （自强、 自主、自律、自信）德育特色，花东镇花侨小学的 ?侨乡文化? 特色， 邝维煜纪念中学 ?文化德育， 书香校园?，区实验中学的 ?成 功教育?，新华五小的 ?立字立品，书法育人? ，棠澍小学的 ?人 文校园、书香校园、健康校园 ?特色等等，已经成为我区校本德 育特色。通过德育 ?特色 ?建设，发挥辐射作用，以点带面，整 体推进我区中小学德育工作的发展。四、以开展德育评估为抓手，促进德育实效 推进德育绩效评估，促进学校德育工作科学发展。 我区全面 推进广州市中小学德育工作绩效评估，科学规划全区中小学校德 育评估工

15、作， 制定花都区德育工作绩效评估三年规划 ，有计划、 有步骤地推进、落实该项工作。我局邀请市教育局、市德育研究 与指导中心专家为德育干部解读广州市中小学校德育工作绩效 评估指标体系 ，指导全区各中小学校如何做好评估准备。 2010 年至 2011 年，我局完成了三批评估，认定秀全中学等 29 所学校 为区德育示范学校； 认定花都区圆玄中学等 61 所学校为区德育达 标学校。其中新华金华中学被授予 ?广东省德育示范学校 ?称号； 邝维煜纪念中学、新华云山中学、金华中学、骏威小学、棠澍小 学、炭步镇第二小被授予 ?广州市德育示范学校 ?称号。我局对 区德育示范学校进行隆重颁牌，开展德育工作绩效评估

16、工作经验 交流会，大力宣传德育示范校的工作经验。今年，我局计划对未 完成评估工作的学校开展评估验收，达到 ?以评促改，以评促建? 的目的。推进特色学校（项目）评估，打造特色学校。 近年来，我区 以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，以学科素质教育、 课程改革与现代技术的有机整合为主线，以 ?特色项目学校 - 特色 实验学校 - 特色示范学校 ?为思路，制定了广州市花都区加强特 色实验学校建设的实施意见 ，建立了特色实验学校评估工作机 制，召开了花都区特色实验学校建设现场会，大力推进特色学校 建设工作， 评估认定了花都区第一中学等 24 所花都区特色实验学 校，认定秀全中学等 7 所学校为花都区特色项目学校。其中，成 为我区德育特色实验学校。通过特色创建活动，推动了德育工作 的创新发展。学校德育工作是一项长期而艰巨的重要工作。近年来，为不 断增强学校德育实效，全区各中小学积极探索、努力创新、大胆 实践、取得了成效。但是，我们的工作还存在许多薄弱环节，学 校之间发展不平衡；德育科研能力薄弱，课题立项质量还不高， 许多学校还处于实践积累阶段，提炼欠精准。今后我们将继续积 极探索、努力创新、大胆实践，努力向兄弟区学习先进的德育工 作经验，推动我区学校德育工作取得新的发展。8