公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班桥教案反思

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1、幼儿园中班桥反正（1）中班科学活动神奇的桥含反学目标：1了解桥的发展史，体会桥给人们生活带的方便。2通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形状及组成。3对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5激发幼儿对科学活动的兴趣。学准备：1情景表演：我的好邻居。2请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。3幼儿图书、视频转换仪。学重点与难点：认识活动桥，了解活动桥的用途。学方法与手段：情境表演法，示范法。学过程：一、幼儿游戏，引入课题。幼儿分组玩音乐游戏捉鱼。：怎么把被住的小鱼救去?让幼儿想各种办法救小鱼。(降低或打开鱼，让做鱼的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救

2、小鱼)：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢?讨论回答。通过讨论，引导幼儿拓宽路说说己力所能及做的事情。二、认知活动桥介绍活动桥。(课程重点)小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥(如图一、二)，重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时，车可以从桥上通过，船了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通。介绍部分活动桥。升降桥(图三)：车通过时，桥面是平的，船了桥面能上下移动。动旋转桥(图四)：车通过时，桥面水平，船了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。总结活动桥特点，得结论

3、：可以转动或移动的桥叫活动桥。欣赏活动桥幼儿欣赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五，天津海门桥图六等)。观看情景表演。通过看情景表演，更好的理解课上内容三、幼儿操作活动，设计活动桥。小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最色的桥梁设计。幼儿进入活动区，利用废旧物品(橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等)设计各种活动桥。幼儿作品评析幼儿考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。让幼儿能通过估计的理解达到能我解决问题。学反：本次活动的主题桥于身边的事物。我以谜语

4、开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究桥，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能己描述，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散维，进行创新。（2）中班美术活动反弯弯的桥设计意图桥的主题蕴含了丰富的学资源。它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活

5、中起着重要的作用，使我们的生活变得捷和方便;它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴含着科学的原理，不论是材料的性质，还是造型里所运用的力学的道理，都可以用具体的形象展示;同时，它还有着悠久的历史和丰富的化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏的意义跨域障碍，连接沟渠，抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点，设计了本次活动，创设了轻松的活动情境，让幼儿由画弯曲的物体，体验美术创造的乐。学目标：1、感受拱桥美的行态和趣味。2、理解其中的情感内涵。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现

6、象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。学准备：1、各种各样桥的图片、音乐CD。2、美工第10页。学过程：一、在音乐声中欣赏作品。1、播放音乐引导幼儿欣赏。：小朋友，你看到了什么?：欣赏这是什么样的桥?它像什么?它让你想到了什么?2、画面细节再回到画面整体。：画面中还有什么?树长在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸边吗?有一艘船经过哪里了?3、回到画面整体。：你喜欢这幅画吗?：你觉得它哪个地方最美?()它让你想起了什么?4、在音乐声中，请幼儿闭上眼睛，想象眼前的画面。用优美的语言描述这幅作品。二、拱桥的特点及和其他桥的不同

7、之1、示各种桥的图片，请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之。找各种各样的桥问：他们有什么不一样的地方?哪里不一样?(拱桥是弯的别的桥是直的，拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等)2、引导幼儿猜想：为什么要把桥造成这个样子?造成这样有什么好?(因为好看，船可以从下面的洞那里穿过去，还可以走路)3、引导幼儿才想、抒发心情。：要是你去了这个地方，你愿意在哪里看风景?为什么?：你会有什么样的心情?心里会想起些什么呢?三、弯弯的桥添画活动，画一画弯弯的桥。引导幼儿想象己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的?请幼儿当一个小小设计设计一座你己的桥。活动反弯弯的桥这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味，理解其中的情感内涵

8、，知道弯弯的桥能承受多少重量，享受探究的乐趣。这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突桥的意义。拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承受能力，因为得了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动始至终都表现较高的积极

9、性和主动性，维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画了范例以外的很多弯弯的物品。总的说，整个学过程层层相扣，过渡然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉、由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。（3）中班优秀体育活动详反搭桥【设计意图】纲要中指幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整己身体动怒的能力。而在日常生活中的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此，有必要通过集体活动训练幼儿的平衡能力，由此我设计了此活动。【活动目标】1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。2、尝试各种练习平衡的方法，培养创新意识。3、培养幼儿对

10、体育运动的兴趣爱好。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的乐体验。【活动准备】1、材料投放：大块积木、塑料板、轮胎、制梅花桩、礼物纸盒、沙包、矿泉水瓶。2、经验准备：幼儿有利用户外玩具材料，通过己摆放进行游戏的经验。3、音乐磁带、录音机。【活动规则】1让幼儿利用有的材料己动手找寻不同的桥。2手提物体走一走建的小桥。【活动过程】一、导入部分1准备活动。同幼儿听音乐做动物操，活动腰部、手部、腿部、脚腕部的准备工作，同时激发幼儿的活动兴趣。2小熊去做客。用语言导入游戏情节：小熊要去小动物家做客，可是一条河挡住了去路，小熊不能过河去看朋友了，请小朋友帮助小熊想个办法，可以顺利到达河的对面。二、游戏

11、活动1我们搭桥。幼儿分组分别尝试用大块积木、塑料板、轮胎、梅花桩搭桥。(1)让幼儿利用已有的材料建构不同的桥。()在幼儿搭桥时要求幼儿搭的桥不能断开，桥与桥之间必须连接上。并让幼儿分别上桥试着走一走。(2)让幼儿讲一讲每座桥的不同之，请几名幼儿示范走的方法，说一说己是怎么又又稳地走过桥的。提问：怎样利用这些不同材料搭桥?怎样将礼物一起带过河?(3)幼儿由练习，体验在不同障碍物上行走。2送礼物。(1)小朋友给小熊搭好了桥，小熊为了感谢你们，邀请小朋友一起好好朋友家做客。小朋友准备了一些礼物也一起运过河去。(2)引导幼儿用各种方法把礼物(纸盒、沙包、矿泉水瓶)运到河的对岸，鼓励幼儿尝试用己身体的各

12、个部位运礼物。提示：从一个方向往返回，互不碰到。三、结束部分1鼓励动脑筋想办法的小朋友。2坐在地上或躺在地上做放松活动。3鼓励幼儿同一起收拾材料。【活动反】本次活动，紧紧围绕目标进行开展。活动中为幼儿提供了大量的可以搭建的材料，幼儿在搭建中学会了协商、合作，并能进行尝试和改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的尝试用多种材料共同搭建，这样幼儿在己搭建的小桥上既练习了走平衡，又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互交流、合作。在学习方法上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味，因而设置了一个故事情节贯穿整个活动，这样既让幼儿体验到了游戏的乐又锻炼了基本动作。（4）中班优秀科学造纸桥【

13、材分析】近阶段我班进行的主题活动为桥这一家子，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美；同时在的引导下，也发现了桥许多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点发，创设活动，提升经验。桥为我们生活带了方便，在活动各种各样的桥中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想造桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也

14、根据他们的年龄特点发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。【学目标】1、用拼、连等方法使用各种材料造桥。2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。4、学习游戏的玩法及规则。5、能遵守规则玩游戏。【学重点】掌握拼、连等方法造桥。【学难点】探索桥面牢固的方法，并记录下。【课前准备】替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干前期；经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。【学过程】一、各种各样的桥。和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，

15、为后面的造纸桥做下铺垫）1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在象征性的提问下，示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？南浦大桥2、桥为我们的生活带了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也当一回造桥人呢？二、造纸桥。1、介绍材料。看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说己的造桥想法）2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。（1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。（2）根据记录表记录下实践的结果。（3）可尝试使用不同材料构建，()看看你会发现什么小秘密。3、交流与分享。（1）请个别孩子展示作品，并说说根

16、据记录的内容说说栽重量。（2）小结：你们看了小朋友的演示，及己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？平面桥及弓形桥的载重量厚的桥面与薄的桥面的栽重量4、大家动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？三、活动延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。（5）中班语言课过独木桥含反读本过独木桥活动目标：1、通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。2、观察画面细节进行合理的预测和推理。3、体验阅读的乐趣4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：独木桥、过独木桥的图片活动过程：一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥1、：小朋友，在河的对面准备要播放电影了

17、，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？2、分享过独木桥时的心情。二、学习读本封面：1、会有多少动物看电影？2、会有哪些动物看电影呢？第一页：1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？2、谁会第一个走过去，为什么？第二页：1、小蛇现在在想什么？2、小鸟会对小蛇说什么？3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？第三页：1、小鹿为什么是这样的表情？2、你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？3、下一个过桥的会是谁？第四页：1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？2、青蛙能安全过桥吗？3、下一个过桥的又会是谁？第五页：1、青蛙去哪里了？2、大象过桥了吗？3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的？4、你从哪里看的？5、大象会坐在

18、哪个位置上？6、接下是谁过桥？第六页：1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看的？2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？3、青蛙现在在哪里？他还能回看电影吗？第七页：1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？3、小青蛙还能回吗？第八页：1、青蛙为什么不坐着看电影？2、小鸟也看电影，你帮他们找个位置吧。三、为读本起名字四、幼儿过独木桥离场学反1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的乐。2对活动过程

19、的反：、对幼儿发展的反，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能觉的遵守纪律，也能按照的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。、对专业发展的反，因为我是带班，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握育内容的核心及其发展线索，能以己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。、对幼互动的反活动开始是由示范，给幼儿讲解游戏的玩法，4如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇

20、到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的乐中。活动设计背景中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。小百科：独木桥，拼音dmqio，比喻困难危险的路程。（6）中班体育游戏活动走小桥含反一、主题名称中班主题：热闹的夏天二、动作发展指向能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的平衡能力。三、活动名称：中班体育活动走小桥四、活动设计意图纲要中指环境是重要的育资

21、源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、由的环境。幼儿的维特点是以直观形象为主，环境的创设上及具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。走小桥是以平衡台为主要具的体育活动。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置合适，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸回走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们说几乎没有难度，也没有挑战性。纲要中指育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们己造，只提供几

22、块用平衡台做成的石头，让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了搬家和狼了等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在愉的游戏中，得到更进一步的发展。五、活动目标1能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，刺激幼儿的前庭平衡器官，发展幼儿的平衡能力；2活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，努力控制己保持平衡；3通过一起造桥、搬家等，感受与同伴合作游戏的乐。六、活动准备1器械准备：46块大石头（平衡台）；两根长条纸做成河岸线（适当距离）；8块红色平衡台（小猪的家）；8块蓝色平衡台（小羊的家）；8个小猪和小羊的胸饰；一个狼和狼家的标记；若干个礼物及装礼物的小篮子若干；2音

23、乐准备：大灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢的背景音乐。七、活动过程1开始部分（1）队列练习：大圆走小圆走开花走小圆走大圆走：请你站在能看到同时又不挡住别人的地方。2基本部分（1）造桥：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？（以开门见山式直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下面的活动造桥。）幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。幼1:找棵树当船驶幼2：打电话（引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验想办法。）利用环境资源河岸边的大石头让幼儿己造桥。（在幼儿充分想象后，我让幼儿己造桥，并在周围找

24、找有没有己讲到的这些东西，结果他们只找到了大石头，很幼儿纷纷动手搬起石头。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把石头搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块石头上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下河。）过桥，桥终于造好了。（第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼起！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面

25、的同伴。互相关爱在此又得以浓浓的体现。）（2）搬家：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！（在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到是幼儿忙碌的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提醒说房子建在一块儿，都不通风了他们纷纷同意，各把房子在分开一些，留个过道。）幼儿商量河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。由建村，搬家（3）找礼物送礼物：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。（在此过程中，幼儿由找礼物，互送礼物，非常专注。）幼儿互相找礼物送礼物（4）大

26、灰狼了背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼现。：不好，大灰狼了，小动物躲到家里去。幼儿团结合作想办法躲进家大灰狼抓小动物（此时，大灰狼跑过了都没有看见，个别的听见音乐声大声喊起大灰狼，幼儿感到很吃惊，四乱跑。我赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让幼儿在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，现在在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中，后没有幼儿被抓住，即使没有站

27、好的旁边的幼儿也都伸手去搀扶他们，再次体现同伴间的互相关心互相帮助。）（5）解救小动物大灰狼：今天可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。：大灰狼不在家，我们去救小动物吧解救成功(大灰狼连续几次都没抓住。乘大灰狼取柴火的机会，我引导幼儿以最的速度去解救了被抓住的小动物。他们见同伴回了，兴奋得欢呼起！气氛达到了高潮！)3结束部分：我们胜利啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各的礼物回家吧唱歌结束活动八、活动反我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是幼儿在活动中，主创造，体验感受与同伴合作游戏的乐，在能与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大

28、限度的发展。此次活动是以平衡台为主要具的活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成石头，整个活动全都围绕平衡台进行，用平衡台做成的大石头及小动物的家。由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用！平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡台上走不难，所以我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法造桥，让他们想办法搬家，让他们想办法不被大灰狼的抓住在此过程中，平时我讲的同伴间要团结互助，在活动的进行中得以充分的体现，他们很主动地去抓住要掉下河的同伴的手，两个，三个大灰狼了的时候，看到同伴没有注意到大灰狼时，激动得喊起了同伴的名字，叫他赶紧

29、回家。还没有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至抱住他们站到平衡台上的也有。紧张激动的气氛充满了整个操场我的活动目标是利用感觉统合器材培养幼儿的注意力，从活动的效果看，幼儿始终沉浸在角色里，沉浸在活动中，对游戏有浓厚的兴趣，以至他们的注意力高度集中，所以在活动结束时，他们还问我什么时候还玩此游戏，太刺激了。在大灰狼了的游戏中，要求幼儿运用视听行动等多种感官协调幼儿注意的分配性，刺激感觉的统合。有的幼儿是先听到大灰狼的音乐，然后再逃跑的；而有些幼儿是观察大灰狼的动静再行动，充分调动了多种感觉器官。纲要中指，生要形成合作探究式的生互动。在本次活动中，幼儿始终是活动的主人，我把己的角色定位

30、为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者，在游戏的过程中，完全放手鼓励他们的一切行动，并和他们一起干。在他们没有意识到问题存在时，引导他们，但答却需要他们己动脑筋得的。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们己努力得的结果孩子是最开心的。比如他们造好桥能过河后，都情不禁的欢呼起！活动中还有几个些可以改进的地方：如河的宽度要适当，以能如的走过为好，在此次活动中，河的宽度若再窄一些，幼儿就能更如的跨过去了。由于前几天刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。（7）中班体育游戏小动物过桥含反设计路：在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，

31、人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动训练幼儿的平衡能力。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，由结伴、由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。活动目标：1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。2、培养初步的合作意识和竞争能力。3、培养幼儿的合作意识，学会团结

32、、谦让。4、学会与同伴协商合作游戏。活动准备：1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）活动过程：（一）请幼儿扮演角色、活动身体引导幼儿在音乐伴随下做己喜爱的各种小动物的模仿动作。（二）熟悉器材、探索玩法1、带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。今天我们小动物玩过小桥的游戏，大家先搭桥吧2、请小朋友选己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又又稳。3、幼儿分散活动，观察指导。鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。（三）交流分享、重点练习1、请幼儿

33、相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？2、请多名幼儿演示，大家评议。3、尝试引持物走独木桥方法小动物们，下面我们做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作（1）做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。（2）幼儿分散、由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。（3）观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。（4）请幼儿轮流演示，生评议。（四）放松身体、整理收拾器材1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。3、生共同收拾整理活动器具。活动延伸：科学活动小

34、动物的脚活动反：本设计突体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐主做小动物模仿操;和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按己喜欢的动作方法过桥，无不体现了在的引导下，让幼儿最大限度地主运动，使幼儿成为游戏的主人这一学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的主探索提供了良好的物质条件。在本节活动小动物过桥的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们由选择我给他们准备的各种器材己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他

35、们走过己搭建的小桥。孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉。在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们由结伴、由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏

36、。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。（8）中班美术绘画彩虹桥含反活动目标：1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画彩虹桥，并添加相关的背景。2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。3、感受大然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现己的情感和体验。活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?二、探索

37、发现1、引导幼儿欣赏图片彩虹。：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?：今天我们就画彩虹桥，把彩虹画成桥。2、示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。三、幼儿创作1、鼓励幼儿用己的创意进行创作。：我们一起画一画彩虹桥2、幼儿由创作，巡回指导，提供帮助。提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼

38、儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。四、欣赏评价：1、请幼儿在集体面前介绍己的彩虹桥。2、从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动幼一起收拾整理物品，结束活动。学反：此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。（9）中班优秀主题斜桥榨菜含反【活动目标】1、知道斜桥榨菜是家乡的土特产，许多人都喜欢吃斜桥榨菜。2、尝试制作各种榨菜食品。3、为己的家乡感到豪，增进爱家乡的情感。4、培养幼儿考问题、解决问题的能力及速应答能力。5、能大胆、清楚地表达己的见

39、解，体验成功的乐。【活动准备】1、各种榨菜食品供幼儿品尝。2、制作榨菜的流程录象。3、腌制好的榨菜若干。4、干净的碟子、水果刀每人一份，抹布每组一块。5、各种榨菜食品的包装袋若干。【活动过程】一、品尝榨菜食品，知道榨菜是家乡的土特产。听说美食展开始了，这次很特别，可以品尝外还可学做美食，你们想去美食展吗?今天带你们去看看。我们发吧。(一起发到活动室。)今天的美食展上有什么好吃的食品，请你们先尝一尝，然后说说己吃了什么，味道怎样。(选一种尝)1、幼儿品尝榨菜食品。2、你刚才吃了什么?味道怎样?(交流己吃的感觉。)3、榨菜条辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。你们知道这些是哪里生产的吗

40、?(让幼儿知道榨菜食品我们斜桥制作的，是家乡的土特产)4、你们喜欢吃这些榨菜食品吗?(这些榨菜食品真好吃，不仅我们这里的人们爱吃，就连城市的人、还有外国人都很喜欢吃。)5、这么好吃的榨菜食品是怎么做的，谁知道?6、观看榨菜制作录象。7、我们斜桥人真了不起，你也是斜桥人你高兴吗?二、制作榨菜。1、尝好了美味的榨菜食品，该学做美味的榨菜食品了。展区已经准备了腌制好的榨菜和包装袋，谁说说怎么做?2、讲解并提要求：(1)想好做什么榨菜食品;(2)切榨菜：先切成片，在切成条;如果做榨菜丁的切片时稍大一些，在切成丁。切时小心，注意安全;(3)包装：张开包装袋，将切好的榨菜放如袋中;(4)封口：用毛巾檫干后

41、粘住。(5)做好一种后可选择再做一种。(6)做好后将桌上的东西收拾好三、分享1、说说己做了什么榨菜食品。2、将己制作好的榨菜放相应的筐内，让下次的客人品尝。3、现在我们去把这好消息告诉其他的朋友，让他们也尝一尝我们的斜桥榨菜，学一学制作美味的斜桥榨菜，让更多的人知道我们的斜桥榨菜。学反：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。（10）中班体育过小桥含反活动目标1能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。2练习上下肢的协

42、调性，发展平衡能力。3愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4培养竞争意识，体验游戏带的挑战与乐。活动准备布置场地：在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木，小型月饼盒两个。活动过程幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上。游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队的另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行，先完成任务的队为胜。规则：在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下，要从掉下之重走;等待跑的幼儿不能越过起跑线接月饼盒。学反：活动结束后，我认真反了这节课，育活动应以

43、幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行学决定，在活动中我对己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（11）中班优秀主题各种各样的桥含反内容分析各种各样的桥是幼儿创新智慧游戏课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带的便利，激发幼儿只有想不到，没有做不到的创新理念，大胆尝试设计未的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，感知了事物的变化。围绕桥开展一系列的创新维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越越大的作用，不仅给我们的生活带了更

44、多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。幼儿分析根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问为什么?，会对大人的答似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明己的意和想法，能手、口并用表达己的愿望。设计路幼儿在日常生活中跟大人外时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和及时

45、的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的维兴趣，激活幼儿的创新维能力，展开它们的维想象空间。具体设计路与设计意图：1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引桥，让幼儿结合生活经验说一下己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。2、发散维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散维，再次设计桥，鼓励幼儿说己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。3、动

46、手操作，感受小设计的乐趣幼儿分组，由选择为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。4、欣赏作品：激发幼儿对己或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。5、简单了解桥的发展史。活动目标1、根据的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述己见过的桥。2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。4、简单了解桥的由。活动重点难点了解桥的各种功用，尝试己设计桥。活动准备1、课前做过小桥的游戏。2、各

47、种桥的幻灯片。3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。活动流程(一)导入活动：谈话导入1、：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述，并告诉和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿由选择尝试把己见过的桥设计。：小朋友们说了这么多，那今天打算让小朋友们当一次小小设计，请小朋友们选择己喜欢的材料把你见过的桥设计。(幼儿搭建过程中由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。)2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。：小朋

48、友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起欣赏一下吧。3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字?(作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。)(二)发散性维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散维，再次设计桥，鼓励幼儿说己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。(三)动手操作：感受小小设计的乐趣。幼儿分组，由选择为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计己喜欢的桥。可鼓励幼儿互

49、相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。让幼儿展开想象，大胆构(适当引导)。(四)欣赏作品。：孩子们，要参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。(五)结束部分：简单了解桥的由。：小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么的吗?播放幻灯片，示桥的由。1、示船讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。2、示独木桥、竹桥、石桥。：勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒

50、容易坏，人们又在河面上造了石桥。(六)延伸活动：鼓励幼儿同一起玩过桥游戏，离场。活动反本次学活动，能够根据学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带的乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散维，进行创新。（12）中班语言游戏活动乌龟桥含反目标：1、了解图书大意，学习词对岸及动词搭、架，培养

51、幼儿阅读兴趣。2、育幼儿乐于助人及讲明，讲礼貌。3、发展幼儿扩散性维及口语表达能力。4、根据已有经验，大胆表达己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。准备：1、乌龟桥人手一本(利用2009年第三期咪咪画报制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板过程：(一)游戏引题，遇到困难：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸(丰富词语：对岸)带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢?幼儿考，回答。(二)难点前置，体验动词1、幼儿由探索：在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手

52、试试，怎样才能过河。幼儿尝试过程中，进行指导，引导幼儿说：搭、架等动词。2、幼儿过河：小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧3、幼儿从桥上过河(三)由阅读，感受内容1、语言引入：森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起看看书上画了谁?它们在做什么?2、幼儿由阅读，指导3、幼儿说说己看到的内容引导幼儿尽量用完整的语言讲述。(四)欣赏课件，逐图观察1、引导幼儿逐图观看图一：图上有谁?它们想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)图三：它们在做什么?你是从哪里看的?(它们在想办法，小猴子想到办

53、法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)图四：小猴子想到了什么办法?它们拿了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁了?大家猜猜乌龟做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?(乌龟了，它们帮助小动物了)图七：小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又

54、担心?你从哪里可以看它们的担心?重点引导孩子感受又吃惊又担心。(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说谢谢)图十：小动物们在做什么?(它们采了很多鲜花送给小乌龟)2、幼儿讲述图书内容请幼儿将图书内容完整讲述。(五)幼儿讨论，情感育你们喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿说小乌龟用己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。(六)阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩摸图游戏：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说，其它幼儿进行指图游戏。(

55、七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事?(八)结束小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（13）中班语言优质课猴子造桥含反【材分析】这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就现猴子造桥这个故事。桥就

56、是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的维。语言活动课重在感受故事的趣味，引发幼儿生动的想象。在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。【学目标】1、幼儿能感受故事带的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。3、能安静地倾听别人的发言，并积极考，体验学活动的乐趣。4、根据已有经验，大胆表达己的想法。【学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。【课前准备】长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图猴子造桥；故事磁带或CD。【学过程】一、推测桥的起源。在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提问题。今天我们看看我把谁请到我们的室了？桥

57、1、你们知道桥是怎么的？（幼儿：工人叔叔造的。）2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？二、听故事，讨论故事情节。1、下面我们听听给你们带的故事猴子造桥。听了这个故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿想象。2、看挂图，再听一遍故事。我们第二遍故事已经听完了，那我们讨论一下：猴子为什么要搭桥？（要摘果子）他们用什么方法搭桥呢？（用身体）他们挂在树上荡荡去像什么？（荡秋千）图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？其他的那些猴子做了什么呢？他们摘到果子的后的心情怎么样？你喜欢这座猴子桥

58、吗？你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？3、引导幼儿考。（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟的模型桥一样吗？猴子桥有什么用？摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？（2）这些猴子聪明吗？（幼儿回答：聪明）我们的小朋友也棒的那我们帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？三、游戏猴子桥1、今天还请了很多客人到我们班里做客，将准备好的小猴布偶请，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？2、发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起。3、当大树，现在我请一名做的很棒的幼儿当对面的大树

59、。甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从桥上走过去摘果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找一个后，又有序的从桥上走回）。4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回的果子多，就算胜利。（要求：有次序，不能从桥上掉下）附故事：猴子造桥据说世界上的第一座桥是猴子造的。有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。猴子想了一个好办法，他带着大家到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬

60、下去。一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！六只，七只，八只，还不够！九只，十只，够了！够了！猴子喊到，然后他用力推起这串猴子一，二，三！猴子门在空中飞起，最后的那只猴子甩尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结

61、合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（14）中班优秀游戏桥含反活动目标1积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。2发展幼儿的创造力和想象力。3幼儿可以用完整的普通话进行交流。4培养幼儿与同伴之间和睦相并珍惜这份友情。活动准备各种拼搭积塑。活动过程1组织幼儿谈话，：这是什么桥?请幼儿描述高架桥的样子。2示范路上的汽车和桥。3幼儿分组拼搭。(1)建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭，鼓励孩子在搭的基础上进行变化、创造。(2)帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。4集体展示并讨论。：请小朋友说一说己的作品。你是用什么办法将桥站稳的。活动三：结构游戏-桥(2)活动目标1进一步认识高架桥和周围的事物，(：)并初步学会

62、构图进行拼搭。2进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。活动准备1各种拼搭积塑。2可乐罐、吸管等材料。3十字路口的简单结构图。活动过程1组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现。2幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。搭桥设计组：合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：拼搭各种交通工具建筑组：拼搭各种房子环境组：拼搭公路上的各种路灯、树等。3巡回指导帮助幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。4组织幼儿共同欣赏作品。请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我们该注意什么。学反：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化育的形式，因此，应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（15）中班体育公开课小桥摇摇摇含反活动目标：1、通过情境游戏的方式，激发幼