一般心理学考试重点总结

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1、心理学有哪些要紧的研究方式？这些方式的特点是什么？种类：观观点、心理考试法、实验法、个案法特点：观观点：在自然条件下进行，不为被观看者所知，他们的行为和心理活动较少或没有收到“环 境的干扰二因此，应用这种方式有可能了解到现实的真实状况。心理考试法：用一套预先通过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方式。为了保证 心理考试的信度和效度，一方面要对某种心理品质进行深切的研究。另一方面在编制心理测 量表时要注意严逆性和科学性。实验法：在实验中，研究者能够踊跃干与被试者的活动，制造某种条件使某种心理现象得以 产生并重复显现。这是实验法和观观点的不同的地方。个案法：是一种比较古老的方式。它是由医疗实

2、践中的问诊方式进展而来的。个案法要求对 某人进行深切而详尽的观看和研究，以便发觉阻碍某种行为和心理现象的缘故。由于个案法 限于利用少数案例，研究结果可能只适合于个别情形。现代心理学的要紧派别：体会主义、联想主义、构造主义、性能主义、行为主义、格塔式、 精神分析学派大脑的结构和性能一、 大脑的结构:大脑半球的表面布满深浅不同的沟和裂。沟裂间隆起的部份称为脑回，有三条大的沟裂，即中央沟、外侧裂和顶枕裂，这些沟裂将半球分成额叶、顶叶、枕叶、 撅叶几个区域。大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓精神经纤维覆盖着，呈灰色,叫 灰质，也确实是大脑皮层。大脑半球内面是由大量神经纤维的弱质组成，叫白质。二、 大脑

3、皮层的分区及性能1、低级感觉区：低级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。视觉区：位于顶枕裂后面的枕叶内，属布鲁德夏的第17区，他同意在光刺激的作用下由眼 睛输入的神经冲动，产生低级形式的视觉，如对光的发觉等。听觉区：在颍叶的颍横回处，属布鲁德曼的第41, 42区，它同意在声音的作用下由耳朵传 入的神经冲动，产生低级形式的听觉，如对声音的发觉等。机体感觉区：位于中央沟后面的一条狭长区域内，属布鲁德哒的1, 2, 3区，它同意由皮肤、 肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度绝、痛觉、运动觉和内脏感觉等。2、低级运动区：即布鲁德夏第4区，称为躯体运动区，简称运动区。3、言语区：对大多数人来

4、讲，语言区要紧定位在大脑左半球，它由较广大的闹区组成。4、联合区：人类的大脑皮层除上述有明显不同性能的区域外，还有范围很广、具有整体或联合功能的一些脑区，称联合区。联合区不同意任何感觉系统的直接输入，从那个脑区发出的纤维，也很少直接投射到脊髓支配躯体各部份的运动。三、 大脑两半球的一侧优势从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球：左右半球的 颍叶具有明显的不对称性；颛叶的不对称性是和丘脑的不对称性相关的；各类神经递质的散 布，左右半球也是不平稳的。从功能上说，在正常情形下，大脑两半球是协同活动。进入大脑任何一侧的信息会迅速地通 过肺肌体转达到另一侧，作出统一的反映。

5、语言功能要紧定位在左半球，该半球要紧负责语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而 知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等那么定位于右半球。什么叫神经元？它的大体功能是什么？神经元即神经细胞，是神经系统结构和性能的单位。它的大体作用是同意和传送信息.神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部份组成。试说明神经冲动传导的大体方式，什么是电传导和化学传导？神经冲动：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由 比较静息的状态转化为比较活动的状态，这确实是神经冲动。神经冲动的传导（单个神经元内的传导）事实上是一个神经内局部产生的电位差引发。神经冲动的传递（两个或

6、多个神经元之间）神经冲动由一个神经元到另一个神经元的传递，要通过突触。突触是神经元与另一个神经元 之间的连接部位。电传导：是指神经冲动在同一细胞内的传导。神经冲动沿着神经的运动，跟电流在导线内的 运动不同。电流按光速运动，每秒30万千米，而人体内神经兴奋每小时运行的速度只有320 千米。化学传导：神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的。当神经冲动抵达轴突末 梢时，有些突触小泡突然破裂，病通过突触前膜的张口处将存储的神经递质释放出来。当这 种神经递质通过突触间隙后，就迅速作用于突触后膜，并激发突触后神经元的分子受体（另 一种化学物质），从而打开或关掉膜内某些离子通道，改变了膜的通透性，

7、并引发突触后神 经元的电位转变，实现神经兴奋的传递。这种以化学物质为媒介的突触传递，是脑内神经元 信号传递的要紧方式。什么是感觉人对客观世界的熟悉常常是从熟悉事物的一些简单属性开始的。咱们的头脑同意和加工了这 些属性，进而熟悉了这些属性，这确实是感觉，因此感觉也能够说是人脑对事物的个别属性 的熟悉。感觉在人的生活和工作中的重要意义1、感觉提供了内外环境的信息。2、感觉保证了机体与环境的信息平稳。3、感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全数心理现象的基础。近刺激和远刺激+近刺激：是指直接作用于感觉器官的刺激，近刺激是感觉器官直接接触收到的刺激，它不时 刻刻都在转变。远刺激：是指来自物

8、体本身的刺激，属于物体自身的，因此可不能有专门大转变。感觉的编码所谓编码是指将一种能量转化为另一种能量，或将一种符号系统转化为另一种符号系统。神经系统不能直接加工外界输入的物理能量或化学能量，这些能量必需通过感官的换能作 用，才能转化为神经系统能够同意的神经能或神经冲动。那个进程也确实是咱们所说的感觉 编码。19世纪德国闻名生理学家缪勒最先研究了感觉编码问题，并提出了神经特殊能量学说。他 以为：一、各类感觉神经具有自己的特殊的能量，它们在性质上是相互区别的。二、每种感 觉神经只能产生一种感觉，而不能产生另外的感觉。3、感官的性质不同，感觉神经具有的 能量不同由此引发的感觉也是不同的。感觉未定定

9、于刺激的性质，而决定于感觉神经的性质。缪勒的神经特殊能量学说否定了感觉是对客观世界的熟悉，在熟悉论上是错误的。感觉编码的研究形成了两种有代表性的理论。一种叫特异化理论：不同性质的感觉是由不同 的神经元来传递信息的。另一种理论叫模式理论或模块理论，这种理论以为，编码是由整组 精神元的激活模式引发的。刺激强度与感觉大小的关系感觉是由刺激物直接作用于某种感官引发的。人的感官只对必然范围内的刺激作用反映；只 有在那个范闱内的刺激，才能引发人们的感觉。那个刺激范围及相应的感觉能力，咱们称之 为感觉阈限和感受性。绝对感受性和绝对感觉阈限刺激物只有达到必然强度才能引发人的感觉。方才能引发感觉的最小刺激量，叫

10、绝对感觉阈限。人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫绝对感受性。绝对感受性能够用绝对感觉阈限来衡量。绝对感觉阈限越大，即能够引发感觉所需要的刺激 量越大，感受性就越小。相反，绝对感觉阈限越小，即能够引发感觉所需要的刺激量越小， 那么感受性越大。因此，绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比例。E=l/R在那个公式中，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。不同感受性和不同阈限两个同类的刺激物，它们的强度只有达到必然的不同，才能引发不同感觉，即人们能够发觉 出来它们的不同，或把它们区别开来。这种方才能够引发不同感觉的刺激物间的最小不同量, 叫不同阈限或最小可觉察.对这一最小不同量的感觉能力，叫不同感受性

11、。不同感受性与不同阈限在数值上也成反比。不同阈限越少，即方才能够引发不同感觉的刺激 物间的最小不同量越小，不同感受性就越大。为了引发不同感觉，刺激的增量与原刺激量之间存在着某种关系。这种关系能够用一下公式 来表示：K=AI/Io其中I为标准刺激的强度或原刺激量，为引发不同感觉的刺激增量。 K为一个常数。那个公式叫韦伯定律。对不同感觉来讲，K的数值是不同的，即韦伯分数不 同。刺激强度与感觉大小的关系感觉是由必然刺激引发的。因此，感觉的大小与刺激强度间有着直接的关系。刺激的物理强 度的转变，并非必然引发感觉产生等量的转变。视觉视觉是人类最重要的一种感觉。它要紧由光刺激作用于人眼所产生，在人类取得的

12、外界信息 中，80%来自视觉。视觉的生理机制眼球：由眼球壁和眼球内容物组成。眼球壁的内层包括视网膜和视神经内段。网膜为一透明薄膜，是眼球的感光部份，K中有感 光细胞：椎体细胞和棒状细胞。眼球内容物包括晶体、房水和玻璃体，它们都是屈光介质。颜色的概念颜色是光波作用于人眼所引发的视觉体会。颜色的分类光谱颜色：光源光线颜色吸收颜色：指物体表而反射出的颜色，而不是吸收光波的颜色。颜色的混合：分为色光混合和颜料混合。色光混合是将具有不同波长的光混合在一路。色光混合是一种加法进程，即将各类波长的光 相加。颜料混合是指颜料在调色板上的混合，或油漆、油墨的混合，颜料混合是一种减法进程，即 某写波长的光被吸收了

13、。减法原那么：讲混合光中的一部份抽掏出去，通常利用滤镜来实现。色觉缺点包括色弱和色盲色觉理论1）三色说：托马斯.杨：人的视网膜中有三种不同的感受器。每种感受器只对光谱的一个特殊成份灵敏 （红、绿、蓝）。当它们别离受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色体会。赫尔姆霍茨：以为每种感受器都对各类波长的光有反映。但红色感受器对长波更灵敏：绿色 感受器对中波更灵敏：蓝色感受器对短波更灵敏。因此，当光刺激作用于眼睛时，将在三种 感受器中引发不同程度的兴奋。各类颜色体会是由不同感受器按相应的比例活动而产生的。评判：取得一些实验的支持，但不能说明红绿色盲的现象。2）对立进程理论（黑林，四色学说）视网膜存在着

14、三对视素：黑-白视素，红-绿视素，黄-蓝视素。它们在光刺激的作用下表现 许多实验结果支持该理论，并可说明红绿色盲为对抗的进程,黑林称之为同化作用和异化作用。如在光刺激时,黑-白视素异化，产生白色体会:没有光刺激时,黑-白视素同化，产生黑色体会。在红光刺激下,红-绿视素异化,产生红色体会:在绿光刺激下,红-绿视素同化,产生绿色体会。在黄光作用下,黄-蓝视素异化,产生黄色体会:在蓝光作用下,黄-蓝视家同化,产生蓝色体会。3）混合理论人眼对光的反映进程存在着3个水平。第一个水平是生物水平，即视网膜中存在着3种视锥细胞：红、绿、蓝。第二种水平是红色视锥细胞和绿色视锥细胞能够生成黄色的感觉。第三种水平是

15、通过上述两种水平后的视觉信息依照黑林的对立进程进行对颜色的加工。视觉的时刻和空间因素视觉中的空间因素：视觉对照：由光刺激在空间上的不同散布引发的视觉体会，可分成明暗对照与颜色对照。视敏度：即视力，是视觉系统分辨最小物体细行的能力。视觉适应：暗适应：指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时刻进程。明适应：指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时刻进程。后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并非当即消失，它能保留一个短临时刻，这 种现象称为后像。正后像：后像的品质与刺激物相同。负后像：后像的品质与刺激物相反。闪光融合和视觉掩蔽闪光融合：断续的闪光由于频率增加，人们会取得融合的感觉，

16、这种现象叫闪光融合。视觉掩蔽：在某种时刻条件下，当一个闪光出此刻另一个闪光以后，那个闪光能阻碍到对前 一个闪光的觉察，这种现象称为视觉掩蔽。知觉人们通过感官取得了外部世界的信息。这些信息通过头脑的加工（综合与说明）产生了对事 物整体的熟悉，确实是知觉。认知心理学强调知觉是人脑对感觉信息的组织和说明的进程。感觉和知觉的关系感觉反映客观事物的个别属性知觉是对客观事物的整体和意义的说明感觉是单一感觉器官活动的结果知觉是各类感觉协同活动的结果：感觉要紧来自于感觉器官的生理活动和客观刺激的物理特性，不依托于个人的知识和体会。 知觉需要借助于过去的体会，在大脑中综合物体的不同属性，从而形成物体的完整映像。

17、知 觉受到人已有的体会、态度的阻碍。一样的物体，不同的人对他的知觉会有不同。联系感觉和知觉同属熟悉的低级时期，都是人脑对客观事物的直接反映：感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部份，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合;感觉和知觉常合称感知。知觉的对象与背景的关系是如何？人在知觉客观世界时，老是有选择的把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的 背景，以便更清楚地感知必然的事物和对象。知觉进程是从背景中分出对象的进程。知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关。当注意从一个对象转向另一个对象时，原先的知觉对象就成为背景，而原先的背景便成为知 觉的对象。知觉的对象与背景不仅彼此转化，而且

18、彼此依托。人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身 的特点，而且受对象所处背景的阻碍。在不同背景下，人们对同一对象的知觉可能是不同的。知觉中对象和背景的关系，不仅存在于空间的刺激组合中，而且存在于时刻系列中。可见，发生在前而的知觉直接影像到后来的知觉，产生了对后续知觉的预备状态，这种现象 叫知觉定势。什么叫知觉的恒常性？知觉恒常性是如何产生的？当知觉的客观条件在必然范闱内发生转变时，知觉映象仍然维持相对不变，这确实是知觉的 恒常性。知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常性包括大小、形状、亮度、颜色恒 常性等。图形组织的原那么有哪些1、临近性。在其他条件相同时，空间上彼此接近的部份，容易

19、组成为图形。2、相似性。视野中相似的成份容易组成图形。3、对称性。在视野中，对称的部份容易组成图形。4、良好持续。具有良好持续的几条线段，容易组成图形。5、一起命运。6、封锁。视野中封锁的线段容易组成图形。7、线条朝向。方向对图形组合也有重要意义。8、简单性。视野中具有简单结构的部份，容易组成图形。什么叫双眼视差？如何说明它在深度知觉中的作用？人们知觉物体的距离和深度，要紧依托于两眼提供的线索，叫两眼视察。双像：若是两眼成像的网膜部位相差太大，那么人们看到的将是双像，即把同一个物体看成 两个。当物体的视像落在两眼网膜的对应部位时，人们看到单一的物体：当视像落在网膜非对应部 位而不同不大时，人们

20、将看到深度和距离：两眼视差进一步加大，人们将看到双象。双眼深 度线索随距离增加而转变，当距离超过1300米时，两眼视差为零，对判定距离便不起作用 了。错觉理论（一）眼动理论观点：咱们在知觉几何图形时，眼睛总在沿着图形的轮廓或线条作有规律的扫描运动。当人 们扫视图形的某些特定部份时，由于周围轮廓的阻碍，改变了眼动的方向和范围，造成取样 的误差，因此产生错觉。评判：可说明一些错觉现象；但稳固网像的实验说明眼动不是产生错觉的真正缘故。（二）神经抑制作用理论观点：当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制进程改变了由轮廓所刺激的细胞的活动，因 此使神经兴奋散布的中心发生转变。结果，人们看到的轮廓发生了相对的

21、位移，引发几何形 状和方向的各类错觉。评判：将错觉说明与现代神经生理学联系起来是K优势：但只强调网膜水平上感受器的彼此 作用，而轻忽了错觉现象和神经中枢的融合机制的关系是其不足。（三）深度加工和常性误用理论观点：人们在知觉三维空间物体的大小时，总把距离估量在内，这是维持物体大小恒常性的 重要条件。当人们把知觉三维世界的这一特点，自觉、不自觉地应用于知觉平面物体时，就 会引发错觉现象。评判：将错觉与知觉恒常性联系起来，阻碍较大。但仍有错觉现象难以说明。什么是意识？什么是无心识？意识：不同角度的明白得是一种觉知：觉察到了某种“现象”或“事物”。是一种高级的心理官能：意识对个体的身心系统起统合、治理

22、和调控的作用。是一种心理状态：无心识-成心识- -注意无心识：概念是相关于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和进程。种类无心识行为：自动化的行为不受意识操纵（多余的小动作，说话中的口头语等）。对刺激的无心识：没有觉察到对其行为产生阻碍的事件。盲视：由于脑损伤而引发（对刺激物视而不见）。注意有哪些分类？1）不随意注意概念：是指事前没有目的、也不需要意志尽力的注意。缘故：刺激物自身的特点：新异性、刺激物的强度、运动转变等。人本身的状态、需要、情感、爱好等。2）随意注意概念：有预定目的、需要必然意志尽力的注意。缘故：对注意目的与任务的依从性。对爱好的依从性。对活动组织的依从性。对过去体会的依从性

23、。对人格的依从性。3）随意后注意同时具有不随意注意和随意注意的某些特点，是在随意注意的基础上进展起来的（例如，学 开车等某些技术时要注意培育随意后注意）。对活动浓厚的爱好活动的自动化简单评述注意的几种认知理论（简答用加黑）过滤器理论：神经系统在加工的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉剌激进行加工。当信息通过各类感觉通道进入神经系统时，要先通过一个过滤机制。只有一部份信息能够通 过那个机制，并同意进一步的加工：而其它的信息就被阻断在它的外面，而完全丧失了。（比 喻：千军万马过独木桥）衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非跟随的信息只是在强度上减弱了，而不 是完全消失。不同刺激的激活阈限

24、是不同的。过滤器与衰减理论的一起的地方：主张人的信息加工系统的容量有限：都假定信息的选择发生在对信息的充分加工之前。反映选择模型或后期选择理论：几个输入通道的信息都可进入高级分析水平，取得全数的知 觉加工，注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反映.中枢的分析结构可识别一切输入，但输出按其重要性安排，这种安排依托于长期的偏向、上 下文和指导语。多时期选择理论：选择进程在不同的加工时期都有可能发生。在进行选择之前的加工时期 越多，所需要的认知加工资源就越多项选择择发生的时期依托于当前任务的需求。认知资源理论：注意不是一个容量有限的加工通道，而是一组对刺激进行归类和识别的认 知资源或认知能力。

25、这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激越复杂或加工任务越复杂 时，占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占历时，新的刺激将得不到加工。输入刺激本身并非能自动地占用资源, 而是在认知系统内有一个机制负责资源的分派。双加工理论：人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识操纵的加工。自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。这些加工进程由适当的刺 激引发，发生比较快，也不阻碍其他的加工进程。意识操纵的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，能够随环境的转变而不断进行调整。什么是经历？经历的种类及各自的特点有哪些？经历是在头脑中枳存和保留个体体会的心理进程，即人脑对外界

26、输入的信息进行编码、存储 和提取的进程。经历与感知觉不同。经历是一种踊跃、能动的活动。经历是保留个体体会的形式之一。经历的分类情景经历和语义经历（时空关系）情景经历：依照时空关系对某个事件的经历。语义经历：对一样知识和规律的经历，与特按时空无关。外显经历和内隐经历（依照意识参与的程度）内隐经历：个体在无法意识的情形下，过去体会对当前作业产生的无心识的阻碍，又称无心 识经历。外显经历：在意识的操纵下，过去体会对当前作业产生的成心识的阻碍，又称受意识操纵的 经历。感觉经历、短时经历和长时经历（时刻）感觉经历：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时刻内（2s）保留下来，这种 经历称为。短时经历

27、：是感觉经历和长时经历的中间时期，维持时刻5s到2分钟。成份包括直接经历 和工作经历。长时经历：是指信息通过充分的和有必然深度加工后，在头脑中长时刻保留下来。程序性经历和陈述性经历（内容）陈述性经历：指对有关的事实和事件的经历。程序性经历：指如何做情形的经历（组装家具的步骤，火火器的利用方式步骤等）。经历包括哪些重要进程？信息编码：是人们取得个体体会的进程，或说是对外界信息进行形式转换的进程。存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、试探过的问题等，以必然的形式维 持在人们的头脑中。提取：指从经历中查找已有信息的进程，经历好坏通过其表现。阻碍长时经历遗忘的因素是什么？编码时的意识状态成

28、心编码成效好于自动编码。组织活动参与可增进编码。加工深度什么是内隐经历？研究内隐经历有什么意义？内隐经历：个体在无法意识的情形下，过去体会对当前作业产生的无心识的阻碍，又称自动 的、无心识经历。内隐经历不易受到影像而且能够维持较长的时刻，关于提高学习效率方面有专门大意义。内隐经历和外显经历的关系是什么？（一）加工深度（二）维持时刻在外显经历中，回忆量会随着学习和考试之间时刻距离的延长而慢慢减少。内隐经历能够维持较长的时刻。（三）经历负荷量记亿的项目越多，越不容易记住，这一规律仅适用于外显经历。内隐经历成绩并无受到辞汇数量增加的阻碍。（四）呈现方式的改变（五）干扰因素外显经历很容易受到其他无关信

29、息约干扰，如前摄抑制和倒摄抑制现象。但内隐经历不易受到干扰简述思维的含义及其特点。内涵借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和归纳的熟悉。特点归纳性：抽取一起特点和规律间接性：借助的媒介和知识体会是对体会的改组(对头脑中的概念、体会不断进行更新和重组)什么缘故说思维是一种高级的认知活动？思维是对输入的刺激进行进行更深层次的加工。它揭露事物之间的关系，形成概念，利用概 念进行判定、推理。解决人们而临的各类问题。但思维又离不开感觉、知觉、经历活动所提 供的信息。只有在大量感性信息的基础上，在经历的作用下，人们才能进行推理，作出各类 假设，并查验这些假设，进而揭露感觉、知觉、经历所不能揭露的事

30、物的内在联系和规律。 问题解决进程中可采纳哪些策略？算法(algorithm)算法策略确实是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方式，直至选择一种有效的方 式解决问题。即把问题解决的方式一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。优势：保证问题解决。缺点：需要大量尝试，费时费力。启发法(heuristic method)是人依照必然的体会，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方式。手腕-目的分析逆向搜索登山法什么是制造性？它包括哪些心理成份？概念：指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理进程。制造性的心理成份1 .辐合思维与发散思维流畅性(fluency).

31、国家-家庭-庭院-院落-变通性(flexibility).列红砖的用途专门性(originality)2 .远距离联想能力远距离联想能力(remote association)是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。远距离联想考试：说出第四个词3 .有关的人格因素什么是动机？它具有哪些功能？动机的涵义由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理进程或内部动力。动机的功能激活功能（为了拿奖学金而尽力学习）指向功能（为了尽力学习而选择天天在图书馆看书）维持和调整功能（假期一直坚持学习）试评述马斯洛的需要层次理论人的需要由五个品级组成：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实

32、现的需要。这些都是人的大体 需要，是与生俱来的。低级需要与高级需要的关系：需要层次越低，力量越强。只有知足低级需要的基础上，才显现高级需要。高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部份知足可产生高级需要。动机是在需要的基础上产生的。当某种需要没有取得知足时，它就会推动人们去寻觅知足需要的对象，从而产生活动的动机。试说明动机与工作效率的关系。动机与行为效率同一行为可有不同动机（每一个人学习的动机不同）；同一动机产生不同行为（旅行动机所 采取不同的方式）。同一个人行为动机多种：良好动机不必然良好结果。情绪、情感的区别与联系区别：情绪要紧指情感进程，具有情景性、兴奋性和临时性的特点。情感指具有稳固的

33、、深刻的社会意义的情感，它具有较大的稳固性、深刻性和持久性。联系：历史上统称为情感。彼此依存，不可分离。稳固的情感是在情绪的基础上形成的，通过情绪来表达：情绪的转变反映情感的深度，在情 绪中包括着情感。培育制造力的方式有哪些？制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的能力。它是成功地完成某种制造性活动所必需的心理品质。制造力与一样能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的要紧成份是发散思维，即无定向、无约束地由己 知探讨未知的思维方式。那么，该如何培育制造力呢？一、富有制造力的灵感只给予那些勤于钻研的人灵感的显现是在解决问题而又百思不得其解时，由于受到某种因素的启发，显现“顿悟”，使问题突然迎 刃而

34、解。有人把灵感看成“天赐”，其实，“天才出于勤奋”。灵感是制造力的一个要素，而灵感的显现需 要有深厚的知识功底C人们运用这些知识时，其中暗藏着的智力因素便又表现出来，能够解决更为普遍的 问题。譬如，一块大石头挡住去路，有的人马上想到用撬棍把大石头搬走。在另一种场合，如汽车陪入泥 土里，一样想到战棍，乃至由此发明r新式起重机。二、制造力来自不懈地追求创新的欲望没有很强的制造欲望，制造活动便不能进行美国的发明家贝尔，青年时期智力表现平平，而且贪玩，但 后来受到祖父的阻碍，唤起r强烈的求知欲，并对发明制造产生浓厚的爱好，从而在青年时期便设计一 种比较轻快的水磨。这说明，创新的欲望与对制造的不懈追求是

35、制造成功的重要条件。三、顽强的意忐是发挥制造力最宝贵的品格在任何领域里，要想取得成功，没有良好的意志品质与拼搏精神是不可能的。歌德说过：“没有勇气一切 都完广。”良好的意志品质不仅表现为坚持到底的顽强毅力，还表此刻辨明方向、看清利弊以后的当机立 断，能排除各类干扰，在挫折眼前不转头，成绩眼前不忘乎因此。”四、虚心勤学使制造力更丰盈虚心勤学，不断充实自己，才能超越自我的浅薄。你可依照自己设定的目标，准确地学习内容，能从所学 的内容中推演出新观念，并在与他人交谈或日常生活中取得灵感和启发。五、不拘泥于传统的观念，勇于独树一帜 制造力活动本身确实是一种对原先框架的冲破与进展，不然便不成其为制造。对大多数人来讲，由于传统 文化观念的束缚，很容易产生一种思想惰性，对他人超乎常规的方式和作法又往往多加指责。要想做出成 绩，重要的是要有打破定势、独树一帜的思想品格。人格成因（一）生物遗传因素（二）社会文化法（三）家庭环境法（四）初期童年体会（五）学校教育法（六）自然物理法（七）自我调控因素