九年级心理健康教学计划

《九年级心理健康教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级心理健康教学计划（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、九年级心理安康教学方案九年级心理安康教育方案 为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐开展和素质全面进步，以集中教育和个别咨询辅导为工作根本途径，一手抓教育，一手抓建立，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理安康教育特色使心理安康教育工作成为我校工作的重要打破口。工作目的：一、教学目的：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质自立自强的生存、生活才能，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素质的人才。调适目的：通过心理安康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持

2、个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。开展目的通过心理安康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目的，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。二、情况分析p 九年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的才能，对事物的明辨是非的才能有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比方：上网成瘾，盲目追星，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心也有 的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与老师的家长沟通等等重点难点 通过心理安康教育，帮助学生

3、学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目的，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活三、详细措施1.通过课堂教学过程浸透心理安康教育。课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中浸透心理安康教育是学校心理安康教育最主要和最有效的开展途径和方式。2.结合学科特点实现心理安康教育。学生课程的多样化，也为心理安康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。3.班集体活动中浸透心理安康教育。创立良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、进步社会适应才能。通过丰富多

4、彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应才能4.利用板报、播送和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动，如手拉手献爱心等活动中，学生能学会与人合作，锻炼才能，也抑制了不良的心态，到达进步心理安康程度的目的。5.班主任日常工作中的心理安康教育。班主任工作中的心理安康教育，对学生的心理开展有非常重要的作用。班主任要用心理安康和开展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进展管理与教育，重点表达培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯

5、，促进学生心理的安康开展。6.个别或团体心理辅导。针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，答复学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进展正确的心理辅导与问题行为的矫正。追求学生人格的整体开展，促进学生知、情、意、行几方面协调开展。树立学生全人开展的观念，强调多种智力全面开展，关注学生的一生。20_20_学年度七年级上学期心理安康教学方案榆树林子中学 张伟伟本学期我承当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作方案，特制定如下工作方案： 一做好心理辅导的日常工作 1、认真上好心理安康教育课根据学校的工作要求，结合学生实际，

6、安排好本学期教学内容。 针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分理解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、活动、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康知识，促进自身心理的安康开展。 2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。1加强宣传力度，让更多的学生知道并理解心理咨询工作，让学生形成一种主动来访的意识

7、。2充分发挥心理咨询室、宣泄室等教室的作用，真正为师生的心理安康效劳。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。 3认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进展随访。 3、利用板报、播送等平台宣传一些心理常识，营造心理安康教育的有利气氛。4、进展相关心理测量，完善学生心理档案。 二加强学习，进步自身素质1学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。 2加强心理安康教育的理论学习，科学制定心理安康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，

8、采取可行的方式，引导学生形成安康向上、勇于进取的良好心理品质。利用月末或考前时间，有针对性地进展心理安康专题讲座，让尽量多的学生承受心理安康教育的大课资，对心理安康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。三加强与班主任的联络，把个别学生的心理信息及时反响给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上浸透心理安康教育知识。四努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种辅助性工作，促进我校安康教育及心理安康教育工作的开展。八年级心理安康活动方案毛里中学：唐亮经过一个学期的学习和生活，八年级的学生需要进一步适应初中的生活与学习，在班级内也形成自身的交往范围。本届学生于前届学

9、生具有一个特点：第一，情绪与行为较为稳定。第二，有更多的时机接触网络。第三，更容易受外界环境的影响等等。第四，人际交往更容易受别人影响，出现问题。现将本学期活动引发方案如下：在指导和标准中小学心理安康教育工作中，在总结工作经历的根底上，有以下措施：一、坚持根本原那么根据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合；面

10、向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和开展相结合；老师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。二、心理安康教育的目的进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展。 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强自我教育才能。帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素质，维护学生的心理安康，减少和防止对

11、他们心理安康的各种不利影响；培养身心安康，具有创新精神和理论才能，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、主要内容表达要充分帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，开展其学习才能，改善学习方法；把握升学选择的方向；理解自己，学会克制青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进展有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。四、途径和方法要实在有效1学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不

12、断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。2加强心理安康教育的理论学习，科学制定心理安康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成安康向上、勇于进取的良好心理品质。3加强与班主任的联络，把个别学生的心理信息及时反响给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上浸透心理安康教育知识。通过本学期的工作理论，心理安康活开工作，要促进我班安康教育及心理安康教育工作的持续稳定开展。 五、详细工作安排方案 四月份： 1制作宣传栏2做好学生心理剧比赛、心理安康知识竞赛的前期准备工作。 3班级心理委员的培训工作。五月份：1做好我班学生心理安康周的宣传活动。 2

13、播放心理影片。3制作宣传栏；心理手抄报展六月份：1心理安康教育。2选举产生班级心理委员。 七月份：1.施行心理普查，并建档、存档。 2.心理安康教育主题班会。 3、“心理素质拓展活动”4、系统、全面的整理心理普查结果。20_年下期六年级心理安康教学方案一、学情分析p 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心世界比拟丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析p 和主观体会，对很多问题都可以做出自己的答复。在分析p 问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的对抗精

14、神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目的1确立学习目的，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感。2让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3形式正确的集体意识及友谊观，克制不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度。4进展初步的青春期教育。三、教学重点1让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理

15、素质。2让学生知道人要理解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能，能成功。3让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、承受自己和喜欢自己。并要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。四、教学措施1坚持以人为本，根据学生心理、成功的特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3进步全体学生的训练素质，充分开发他

16、们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。进步心理安康教育程度，增强自我教育才能。邵火庙小学六年级心理安康教育教学方案一、学生心理特点分析p 1、自主意识开展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的才能也得到了充分开展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的根本看法。但由于意志力还不够坚强，分析p 问题的才能尚在开展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。2、学生的性格开展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对别人的各种情绪的感知才能迅速开展，进入了较为稳定的正确识别

17、阶段，已经可以正确识别别人的情绪状态，并作出相应的反响。3、自制力下降。六年级的学生求知欲开展很快，但自制力显著下降。心理开展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目回绝别人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵抗内外诱因干扰的才能也进一步增强。二、辅导目的针对学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、安康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进展有方案、有目理辅导。1、自我意识：培养安康的自我概念，开展安康的理想自我。学习明星的积极面，克制盲目追星的思想。2、情绪辅导：通过技能训练，进步学生的情绪自控才能，能运用转移注意力、自我放松、换位考虑等方法来调节情绪。九年级心理安

18、康教育方案正确用脑教学目的：引导学生怎样正确使用大脑，从而到达最好的学习效果，学会学习、学会休息。施行理念：大脑的工作特点：脑细胞之间互相连结，构成一个复杂的网，每一种事物的刺激都会在这个网上形成一个兴奋点，并通过网络来承受、储存、加工、传递与发放，每个点不是孤立的，能互相影响，互相作用；大脑是人体最复杂精细的器官，也是最易疲劳、最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但使用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。很多学生不合理用脑，导致学生的大脑疲劳，学习下滑施行方法1、引导学生注意劳逸结合、合理作息，形成以时间为信号的条件反射，养成良好的习惯。假如牺牲睡眠来学习往往是得不偿失，睡眠可恢复体力与脑力，使肌体得到营养与休息。2、注意充分的休息与睡眠。休息有积极的休息方式：以一种活动交换另一种活动。最好的休息方式：睡眠3、保持乐观向上的情绪状态。4、擅长选择用脑的黄金时间。途径每周一节班会课心理安康教育教学方案小学四年级心理安康教育教学方案一年级心理安康教学方案共3篇四年级心理安康教学方案共5篇三年级心理安康教学方案共3篇第 8 页 共 8 页