2022年岗位标准化作业流程培训总结范本

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1、2022年岗位标准化作业流程培训总结范本锡盟鹏泰物业作业标准化流程_：1.-保洁员工的工作流程和行为规范。2.-保安员的工作流程和行为规范。3.-前台接待的工作流程和行为规范及标准化用语。4.-监控员的工作流程及行为规范。一、保洁员工的日常工作程序.一、卫生间的清洁1.清洁程序：进门一镜子一台面一洗手池一小便池一马桶一隔板一墙面一地面2.清洁步骤：将“防滑标示牌”放置工作现场。2.1镜子1)用干燥抹布或刮玻璃器，按清洗玻璃程序。2)清洁后，由不同角度观察清洁程度。_台面1)将配比1。40的全能清洁剂喷于软布表面，刷洗面台污垢后用潮湿抹布将药液擦净。2)用喷有清洁剂的软布刷洗面盆，放水冲净药液，

2、用干燥抹布擦拭面盆内壁。3)用干净毛巾擦拭水龙头，注意扳手下部，水龙头侧面及后部的清洁。2.3小便池1)佩戴胶皮手套，将配比为1：40的全能清洁剂喷于专用软布表面2)刷洗小便池内壁，注意盖碗、出水口、下水口的清洁，刷洗干净后，冲净药液。3)用喷有清洁剂专用抹布擦拭小便池外壁或用清洁刷。4)用干燥抹布擦拭电镀件。2.4马桶1)先将恭桶内的污物放水冲净。2)用配比为1。40的全能清洁剂，倒入恭桶内浸泡_分钟进行消毒。3)用恭桶刷刷洗马桶内壁，注意出水口及下水口清洗，刷洗干净后，放水冲净药液。4)用喷有清洁剂的专用抹布依次对马桶座圈、盖板、合页、外壁进行擦拭消毒。5)用干燥抹布擦拭各种电镀件，光亮、

3、无痕迹。6)清洁后将座圈及盖板掀起。7)更换纸篓内垃圾袋。2.5隔板用潮湿抹布按由上至下，由左至右，由前至后顺序依次擦拭隔板及隔断门。2.6墙面1)用潮湿抹布由上至下，由左至右顺序环形擦拭卫生间墙面，注意高处及顶部清洁。2.7地面用专用潮湿墩布由内向外擦拭卫生间地面3.清洁工具：玻璃刮子、干燥抹布、潮湿抹布、软百洁布、专用抹布、全能清洁剂、胶皮手套、恭桶刷、专用墩布。4.质量考核标准：1)台面、镜面、隔板无污渍、无水垢，镜面明亮。2)所有电镀件明亮干净、无水迹。3)马桶、小便池无尘、无污垢、无异味4)地面、墙面无积水、无污渍。5.备注：在清洁过程中，需清洁部位如客人正在使用，清洁工作应顺延，待

4、客人使用后，再进行此部位清洁。二、办公区的清洁1.工具准备：吸尘器，大小垃圾袋，抹布，水桶2.程序：l按照吸尘器的正确使用方法将办公区内的地毯吸干净l石材地面的清洁l倾倒垃圾桶内的垃圾，更换垃圾袋3.注意事项：l倾倒垃圾桶内的垃圾时，应得到办公人员的同意l清洁办公室时，必须有人在场，最好不是一人清洁办公室l清洁工作开始前，要征求客人同意，主动与客人打招呼l随时检查设备使用情况，出现问题及时上报l质量考核标准：客人无投诉建议三、公共区域走道的清洁1.工具准备：墩布、尘推、抹布，水桶，全能清洁剂，大小垃圾袋2.程序：l先将走廊各处进行全面的检查，分清工作重点l及时倾倒走廊中大小垃圾桶内的垃圾，并更

5、换垃圾袋l用已喷过静电除尘剂的地推对走廊地面进行推尘工作，平均每半小时一遍，尘推只能朝同一方向，不可左右拖l走廊两侧的宣传栏(或者是贴画)，门扶手，玻璃随时清洁l地面上的污迹水迹拖净，尤其是卫生间、办公室等出入口要特别注意3.注意事项：l走廊上的紧急门出口要特别注意，不要碰响警报器l推完尘的地推要用吸尘器吸干净四、玻璃的清洁1.工具准备：涂抹器(毛头)，玻璃刮，水桶，玻璃清洁剂，清水，抹布2.程序：l将稀释的玻璃清洁剂溶液用涂抹器均匀地涂在玻璃表面上面污渍l将玻璃刮与伸缩杆连接好，玻璃刮放置于玻璃的最上方，握紧伸缩杆自上而下一次完成，避免重复第二次l每刮完一次应将玻璃刮用抹布擦干净，这样可以防

6、止打滑l玻璃擦完后，将流倒底下的污水擦干净3.注意事项：刮玻璃时向下的速度不要太快4.标准：干净明亮，无污渍五、墙壁的清洁1.工具准备：抹布夹杆，水桶，抹布，全能清洁剂2.程序：l稀释全能清洁剂l把清洁抹布紧固在抹布夹杆上，用夹杆由上到下反复清洁六、灯具的清洁1.工具准备：清洁抹布，全能清洁剂2.程序：用抹布配和稀释的全能清洁剂清除灯具上的尘土3.注意事项：擦灯泡时，切勿关闭电源，抹布不要很潮，以免触电七、不锈钢制品的清洁1.工具准备：不锈钢清洁剂，干净抹布2.程序：l将抹布折叠成正方形，将不锈钢清洁剂喷在物品表面擦拭l擦拭时不要中途停顿，以免留下印记l擦拭时不能把不锈钢光亮剂喷得过多八、电梯

7、间的清洁1.工具准备：清洁抹布，不锈钢清洁剂，玻璃清洁剂，家具蜡，吸尘器2.程序：l用半潮湿的抹布将电梯门，扶栏及四壁护板上的尘土污迹擦拭干净l用相应的各类清洁剂按顺序清洁护板及金属门l用吸尘器清洁电梯的门轨道。2022年岗位标准化作业流程培训总结范本（二）为了便于开展工作，新学期伊始，我们针对自己的工作实际，制定了详细的个人岗位目标，至今已实施了两个多月的时间。在实施过程中，取得了一定的成效，但也存在一些问题。通过反思之前的实施情况，为了积累经验，弥补不足，特作阶段总结如下：一、取得的效果：1.课堂教学法。开学初，我又认真深入地学习了“345”优质课堂教学模式相关理论，重新领会了其指导意义，

8、并结合自己探索出的“创作+实践”教学法有效的运用在了课堂教学中，面向全体学生，以学生为主体，以教师为主导，引导学生自主性的学习，使学生体会到了创造音乐、表现音乐的乐趣，形成了自己独特的教学风格，教学质量也有所提高。2.课程开发。在按要求开足、上好常规音乐课的同时，根据学校的工作安排，开发了古诗吟唱课程和舞蹈课程。通过古诗吟唱课程，向学生进行了我国传统文化的熏陶和渗透；通过舞蹈课程，则培养了学生优美的体态和对艺术的审美能力，从开学至今主要进行了舞蹈基本功的训练，现在学生腰、腿、胯的软度及开度已有了一定的改善，接下来将学习一些小的舞蹈组合和小品舞蹈，逐渐使孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，培养

9、孩子的表现欲望和基本的舞台感觉，为明年的县汇演舞蹈排练做准备。3.科研课题。自今年_月份提出个人课题小学低年级音乐表现力培养的研究以来，制订了详细的研究方案和计划，并在日常教学中加以实施和探索，突出了对学生音乐学习兴趣的培养，至今已积累了一定的经验，并进行了一系列的总结和反思，课题研究很成功，已取得了一定的成效，将于年底结题。4.读书学习。书是我的良师益友，很想通过多读书、读好书来提高自己的文化底蕴，培养自己文雅的气质。在工作之余和闲暇时间，我结合学校涵养人文、国学人文的办学特色读了论语和弟子规，经历了一场国学的洗礼。除此之外，我又仔细阅读了暑假期间学校统一安排的肖川教授的教育的使命与责任，也

10、有了更详尽的理解和认识。接下来我将以高境界成就教育卓越品牌列为阅读的重点，努力做一个合格的育才人。_个人专长。作为音乐教师，我带头积极参加学校一周一次教师乐团活动，作为二胡声部的成员之一，在自己高标准完成老师布置的规定练习曲目的同时，还帮助同声部其他教师练习，现在已有六首曲子基本成型。另外，我发挥自己的特长和优势，从多种渠道学习了一些舞蹈训练知识，有效地运用到了自己的舞蹈选修课辅导中，一些理论性、实践性和指导性的内容，我作为第一手资料保存到了自己的电脑和个人博客中，以方便日后查阅，辅助自己上好舞蹈课，提高辅导水平。6.教学基本功。在搞好日常教学的同时，时刻不忘苦练音乐教学基本功，坚持不懈的学习

11、相关的乐理知识，充实自己的头脑，提高自己的专业水平和业务素质。工作之余还注重了普通话和粉笔字的练习，在学校里，坚持用普通话与同事、家长交流，课堂上用普通话与学生交流；课余自觉练_笔字，现在写字水平自我感觉有了一定的提高，我会继续努力。7.管理能力。教学中，我正在尝试运用一些先进的教学法，音乐课堂开放了，课堂气氛也比以前活跃了，但不能因此而乱了课堂。因此，我努力学习调控课堂的方法，做到了活动_有序，既激发了学生学习音乐的兴趣，又培养了学生感受音乐、创造音乐和表现音乐的能力。现在课堂_生已经形成了一种默契，不但教室内环境卫生保持的好，课堂纪律也做到了活而不乱。8.借水行舟。为了丰富教师们的校园生活

12、，学校成立了各种社团，我积极参与，除了是学校教师乐团的一份子，还根据自己的兴趣和爱好，申报了羽协和美协。工作之余，打打羽毛球，画画画，动静结合，既丰富了自己的业余生活，又提高了艺术修养，锻炼了身体，何乐而不为。9.捆绑式评价。在学校刚推行捆绑式评价模式时，我根本不了解它的意思，也不想了解，总觉得音乐课有很多的评价方式，用不着这个。可后来听同事们越来越多的说到这个词，好奇心驱使我不得不尝试着去理解它，运用它。现在，基于二年级学生的年龄特点，小组间评价起来虽然还略显稚嫩，但也有了一定的合作意识和竞争意识，相信孩子们会越做越好。10.学生能本化构建。能本化管理是管理创新上一个新的发展趋势，是一种以能

13、力为本的管理方式。如果学生具备这种能力，教师的工作量将极大减小，会轻松很多。受学生年龄和管理经验的限制，整个二年级我仅发现了为数很少的几个学生有这方面的能力，他们是老师的小助手，现在正在继续发现和培养中。二、实施过程中遇到的问题：以上十条岗位目标在实施过程中，有时觉得很盲目，不知所措，由于水平有限，需要加强学习。1.课程开发。不是舞蹈专业，对舞蹈这个艺术门类不是很了解，在辅导学生时有点力不从心，费了不少力，走了不少弯路。2.读书学习。有时候想读书却不知道读什么书好，读书的习惯还没有养成。3.管理能力。课堂基本能调控好，对偶发事件的处理欠妥，应加强培养自己的应变能力。4.捆绑式评价和学生能本化构

14、建。这两方面是我最不知道该如何下手的，学生年龄小，实施起来有很大难度。三、几点建议：1.学校很重视教师个人专长的发展，可是音乐教师外出学习的机会太少。2.捆绑式评价和学生能本化构建两方面，个人觉得不太适合低年级学生，有点流于形式，能否因人而异。岗位目标责任制实施方案为适应学院改革和发展的需要，促进学院教学、科研、学科建设发展，提高学院管理水平、办学质量和办学效益，保证学院整体建设发展战略目标的实现，学院实行以目标管理为主、目标管理和过程管理相结合的管理模式，特制定本制度。一、总则(一)实施目的1.推行院、系二级管理，实现管理重心下移，使学院实现治事与用人的有机结合，责、权、利的有机统一。逐步实

15、现学院的管理方式由过程管理向宏观调控转变。2.增强学院活力，强化办学特色，促进学院持续、健康、快速发展。3.营造昂扬向上的工作氛围。充分发挥处室、系部、学科之间竞争机制的作用，使学院把主要精力放到教学、科研、人才培养、学科(专业)建设和师资队伍建设上，提高人才培养质量和科研水平。4.有利于加强教职工的责任意识。(二)学院领导体制学院实行院长负责制，实行院长负责、_领导、分工合作的领导模式。副院长对院长负责，各系部、处室对分管领导负责。学院党委是学院的政治核心，发挥支持、参与、保证和监督作用，支持院长在其职责范围内独立开展工作。二、学院目标管理的主要内容学院管理目标分为若干子目标，主要有如下_个

16、项目：1、学院办公室工作2、党群办工作3、人事处工作4、教务处工作5、学工处和团委工作6、招生就业处工作7、财务审计处工作8、后勤处工作9、开放教育和培训中心工作10、各系部工作三、学院目标责任任务的确定(一)学院根据总体建设规划及阶段性建设发展目标，提出院长任期目标。(二)院长与各处室、系部负责人签订各处室、系部负责人任期目标责任书。(三)各处室、系部将任期目标分解为年度目标责任分解实施计划，报学院审核后实施。(四)各处室、系部把目标管理的内容分解为班子每个成员的目标责任，在内部进一步落实目标责任制。目标分解要明确、具体，分工到人，并签定目标责任状。对于拒绝签定责任状人员，视为拒聘，停发其工

17、资。四、考核、奖惩和监督(一)考核1.学院根据目标管理的内容，制订学院目标管理考核评估方案。根据各处室、系部负责人任期目标责任书以及“德、能、勤、绩”等方面情况对各处室、系部负责人进行年度考核。各处室、系部根据本部门年度目标责任分解实施计划对班子每位成员进行考核。2.任期考核和年度考核等级均分为优秀、合格、不合格三个等级。等级不定比例；优秀等次比例为_%，合格及不合格等次不设定比例。(二)奖励与惩罚1.凡能如期完成工作目标任务的，且成绩显著、效果明显的，对学校建设作出突出贡献的，学院给予一定的精神和物质奖励。2.在任期考核中被评为优秀等次的，学校给予一定的精神和物质奖励。3.在任期考核中被评为

18、不合格等次的，学院有权免除该部门负责人职务。4.学院发生重大责任事故时，根据事故情节及损失程度对事故直接责任人和负有领导责任者予以处罚。五、有关规定各处室、系部在行使相应的自主权时，要坚持民主、公开、公平、公正的原则，重大问题应在学院中层会上讨论或提交学院教职工大会讨论。若有违反上述原则的行为，学校有权视其情节轻重责令更改或采取其他行政管理措施。六、本制度从_年_月_日起实行，由院长办公室等部门负责解释。实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报一、全面构建岗位目标责任管理机制。1、不断完善岗位目标制度，逐步建立学校教育评价体系。按照区教育局目标责任书要求，以岗定人定责，层层分解责任目标，分层

19、分类签订目标责任书。实行校长对上级负责，副校长对校长负责，中层干部对分管校长负责，班主任对处室负责，教师对教研组负责等的层级管理。完善和制定了孝南高中教职工考核办法等相应的考评标准。实行干部、工勤人员能上能下的聘用制度；严格专任教师考核，逐步推行能进能出教师聘用制度；严格班主任考核，坚定不移地推行末位淘汰制。依据学校工作按学年计算的特点，采取了分阶段考核办法。一是月度考核(侧重于量)；二是学期工作考核(侧重于质)。行政工勤按教职工测评、考核组测评、工作实绩、考勤四项量化考核；专任教师按德、能、勤、绩四个a级指标九个b级指标考核；班级按各班日常量和班级考试成绩两个a级指标十个b级指标考核。2、加

20、强教职工队伍建设，为全面实施岗位目标责任制创设了良好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档案，及时如实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年终考核总分。每周一次学校行政工作会议；间周一次班主任工作学习研究活动；_月一次教工论坛或集中学习大会，由优秀教师主讲，围绕学校教育教学实际，开展校本研究，更新教育观念，提高师德水平。学校领导听课不少于_节，每位教师每学期至少上公开课_节，相互听课评课不少于_节。承担_教案编写。读一本专著，记一本学习笔记、做一套试题集。一周一次教研组业务学习研究专题时间。一学期至少召开一次家长会，广泛征求学生家长意见，认真开展家长评学校、学生评老师、教师评校长活动。二

21、、扎实推进岗位目标责任管理机制。1、改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。_年_月我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部_人，各处室只设_名主任和_名干事；按考核成绩在高一和高二进行了班级末位淘汰，在高三进行了课任教师末位淘汰。高一年级新班主任由教育室根据班主任履行岗位责任目标考核结果和教师申请情况，提供班主任候选人，由学校校委会成员、教职工代表民主推选产生班主任。班主任根据教学室、教研组提供的专任教师聘任教师。行政工勤工作提倡身体力行、废止一切可要可不要的工作岗位，如我校现主要干部、包括后勤人员能上课均兼课。学年学期岗位目标考核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较大(达两个等次

22、)教师不能继续原教学任务，另外寻求适合的工作岗位。2、实施学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。制定孝南高中学生养成教育工作实施方案。实行六个a级十六个b级指标量化管理，约束日常行为。特大安全责任事故一票否决，且当月定性为“一般班级”以下。“面向全体学生，决不轻意放弃任何一个学生”。实行转化后进生奖励制度(视作二本线)。实行非成功教育约束机制，班级出现学生、家长投诉，随意剥夺学生学习权利的投诉、出现随意停课或转班、体罚和变相体罚学生的视为教育失败，先下滑一档文明班级评定后再进行班级量分评价。3、加强课堂教学管理，打造有效课堂。依靠学生会、值周班级监管早朝读、自习、午睡、课间操情况，严格

23、管理各班学生学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量化考核，为学生提供良好的学习环境。强化课改不放松，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，要求教师在课堂上要贯彻新课程理念，并按课改要求重新设计评价标准。4、依法行政，规范办学行为。规范财务制度。开学一次性收费，学期中途不准乱收费，坚持收支两条线，所有收入进财政专户；勤俭节约，市内开会办事提倡骑车或步行。招待一切从简。规范从教行为，禁止有偿家教和滥征订资料。严格依法行政。财务收支每月公示，大型维修、采购项目都采用公开招投标。突出抓好学校安全工作。食宿管理、门卫管理、水电管理等部门均应代表学校同相关人员、特殊学生签订安全责任状。实行安全工作责

24、任一票否决制度，出现安全责任问题相关责任人学期学年考核直接定性为“不称职”。5、切实履行工会职能，推进学校民主管理。每年_月底召开教代会，对教职工普遍_的学校财务收支、建设项目、评优评先、职称评定、课时补贴等重要工作进行审理，予以公开，扩大教职工对学校管理的知情权和参与权，努力构建“和谐校园”。三、严格落实岗位目标激励机制。1、认真做好岗位目标责任书落实工作。实行自查、互查、学校检查相结合的方式，运用现代技术手段认真记载教职工履行职责情况，经常开展检查考核评比工作并及时量分，客观、公正的评价教职工，考核结果直接与教职工全员聘任、职称晋级和绩效工资发放挂钩。2、全面建立奖惩激励机制，积极稳妥地实

25、行分配制度改革。设考核奖。学期考核按照目标考核结果、群众公认的(半数以上)原则评比优秀班主任、先进教师、最佳服务标兵。设考勤奖。_月全勤者给予岗位考勤奖励，具体标准为原自筹工资(按地方性工资津贴标准)，纳入教师考勤考核。以工作量多少计发课时津贴。联系工作量和考勤计发校内岗位绩效工资，绩效工资以新批生活补贴为标准。工作量不足(每周_课时)按比例计发有关工资待遇，周_课时发_%，周_课时发_%，_课时以下发_%。自推行岗位目标责任制以来，我校不断完善制度，狠抓落实，用考核数据说话，基本上没有出现聘任、职称晋级、工资分配等不满情况，干群关系比较和谐，学校各项工作都朝良性循环态势发展。如今，我校已制订

26、“_”发展规划，在规划中我们一如既往的突出岗位目标责任的作用，并不断完善和发展，相信在今后的工作中，学校会沿着持续健康的方向继续发展。实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报一、全面构建岗位目标责任管理机制。1、不断完善岗位目标制度，逐步建立学校教育评价体系。按照区教育局目标责任书要求，以岗定人定责，层层分解责任目标，分层分类签订目标责任书。实行校长对上级负责，副校长对校长负责，中层干部对分管校长负责，班主任对处室负责，教师对教研组负责等的层级管理。完善和制定了孝南高中教职工考核办法等相应的考评标准。实行干部、工勤人员能上能下的聘用制度；严格专任教师考核，逐步推行能进能出教师聘用制度；严格班

27、主任考核，坚定不移地推行末位淘汰制。依据学校工作按学年计算的特点，采取了分阶段考核办法。一是月度考核(侧重于量)；二是学期工作考核(侧重于质)。行政工勤按教职工测评、考核组测评、工作实绩、考勤四项量化考核；专任教师按德、能、勤、绩四个a级指标九个b级指标考核；班级按各班日常量和班级考试成绩两个a级指标十个b级指标考核。2、加强教职工队伍建设，为全面实施岗位目标责任制创设了良好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档案，及时如实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年终考核总分。每周一次学校行政工作会议；间周一次班主任工作学习研究活动；_月一次教工论坛或集中学习大会，由优秀教师主讲，围绕学校教

28、育教学实际，开展校本研究，更新教育观念，提高师德水平。学校领导听课不少于_节，每位教师每学期至少上公开课_节，相互听课评课不少于_节。承担_教案编写。读一本专著，记一本学习笔记、做一套试题集。一周一次教研组业务学习研究专题时间。一学期至少召开一次家长会，广泛征求学生家长意见，认真开展家长评学校、学生评老师、教师评校长活动。二、扎实推进岗位目标责任管理机制。1、改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。_年_月我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部_人，各处室只设_名主任和_名干事；按考核成绩在高一和高二进行了班级末位淘汰，在高三进行了课任教师末位淘汰。高一年级新班主任由教育室根据班主任履

29、行岗位责任目标考核结果和教师申请情况，提供班主任候选人，由学校校委会成员、教职工代表民主推选产生班主任。班主任根据教学室、教研组提供的专任教师聘任教师。行政工勤工作提倡身体力行、废止一切可要可不要的工作岗位，如我校现主要干部、包括后勤人员能上课均兼课。学年学期岗位目标考核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较大(达两个等次)教师不能继续原教学任务，另外寻求适合的工作岗位。2、实施学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。制定孝南高中学生养成教育工作实施方案。实行六个a级十六个b级指标量化管理，约束日常行为。特大安全责任事故一票否决，且当月定性为“一般班级”以下。“面向全体学生，决不轻意放

30、弃任何一个学生”。实行转化后进生奖励制度(视作二本线)。实行非成功教育约束机制，班级出现学生、家长投诉，随意剥夺学生学习权利的投诉、出现随意停课或转班、体罚和变相体罚学生的视为教育失败，先下滑一档文明班级评定后再进行班级量分评价。3、加强课堂教学管理，打造有效课堂。依靠学生会、值周班级监管早朝读、自习、午睡、课间操情况，严格管理各班学生学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量化考核，为学生提供良好的学习环境。强化课改不放松，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，要求教师在课堂上要贯彻新课程理念，并按课改要求重新设计评价标准。4、依法行政，规范办学行为。规范财务制度。开学一次性收费，学期中途

31、不准乱收费，坚持收支两条线，所有收入进财政专户；勤俭节约，市内开会办事提倡骑车或步行。招待一切从简。规范从教行为，禁止有偿家教和滥征订资料。严格依法行政。财务收支每月公示，大型维修、采购项目都采用公开招投标。突出抓好学校安全工作。食宿管理、门卫管理、水电管理等部门均应代表学校同相关人员、特殊学生签订安全责任状。实行安全工作责任一票否决制度，出现安全责任问题相关责任人学期学年考核直接定性为“不称职”。5、切实履行工会职能，推进学校民主管理。每年_月底召开教代会，对教职工普遍_的学校财务收支、建设项目、评优评先、职称评定、课时补贴等重要工作进行审理，予以公开，扩大教职工对学校管理的知情权和参与权，

32、努力构建“和谐校园”。三、严格落实岗位目标激励机制。1、认真做好岗位目标责任书落实工作。实行自查、互查、学校检查相结合的方式，运用现代技术手段认真记载教职工履行职责情况，经常开展检查考核评比工作并及时量分，客观、公正的评价教职工，考核结果直接与教职工全员聘任、职称晋级和绩效工资发放挂钩。_ie_iebang.(_.)自推行岗位目标责任制以来，我校不断完善制度，狠抓落实，用考核数据说话，基本上没有出现聘任、职称晋级、工资分配等不满情况，干群关系比较和谐，学校各项工作都朝良性循环态势发展。如今，我校已制订“_”发展规划，在规划中我们一如既往的突出岗位目标责任的作用，并不断完善和发展，相信在今后的工

33、作中，学校会沿着持续健康的方向继续发展。实施岗位目标责任制和教师聘任制工作情况汇报一、全面构建岗位目标责任管理机制。1、不断完善岗位目标制度，逐步建立学校教育评价体系。按照区教育局目标责任书要求，以岗定人定责，层层分解责任目标，分层分类签订目标责任书。实行校长对上级负责，副校长对校长负责，中层干部对分管校长负责，班主任对处室负责，教师对教研组负责等的层级管理。完善和制定了孝南高中教职工考核办法等相应的考评标准。实行干部、工勤人员能上能下的聘用制度；严格专任教师考核，逐步推行能进能出教师聘用制度；严格班主任考核，坚定不移地推行末位淘汰制。依据学校工作按学年计算的特点，采取了分阶段考核办法。一是月

34、度考核(侧重于量)；二是学期工作考核(侧重于质)。行政工勤按教职工测评、考核组测评、工作实绩、考勤四项量化考核；专任教师按德、能、勤、绩四个a级指标九个b级指标考核；班级按各班日常量和班级考试成绩两个a级指标十个b级指标考核。2、加强教职工队伍建设，为全面实施岗位目标责任制创设了良好的环境。学校建立了教职工继续教育学习培训档案，及时如实详细记录各种学习培训的情况，纳入教职工年终考核总分。每周一次学校行政工作会议；间周一次班主任工作学习研究活动；_月一次教工论坛或集中学习大会，由优秀教师主讲，围绕学校教育教学实际，开展校本研究，更新教育观念，提高师德水平。学校领导听课不少于_节，每位教师每学期至

35、少上公开课_节，相互听课评课不少于_节。承担_教案编写。读一本专著，记一本学习笔记、做一套试题集。一周一次教研组业务学习研究专题时间。一学期至少召开一次家长会，广泛征求学生家长意见，认真开展家长评学校、学生评老师、教师评校长活动。二、扎实推进岗位目标责任管理机制。1、改革学校管理机制，大力推行全员聘任制。_年_月我校采用公开民主的竞聘方式产生现有校级、中层干部_人，各处室只设_名主任和_名干事；按考核成绩在高一和高二进行了班级末位淘汰，在高三进行了课任教师末位淘汰。高一年级新班主任由教育室根据班主任履行岗位责任目标考核结果和教师申请情况，提供班主任候选人，由学校校委会成员、教职工代表民主推选产

36、生班主任。班主任根据教学室、教研组提供的专任教师聘任教师。行政工勤工作提倡身体力行、废止一切可要可不要的工作岗位，如我校现主要干部、包括后勤人员能上课均兼课。学年学期岗位目标考核、民主评议结果较差、学期末考试结果差距较大(达两个等次)教师不能继续原教学任务，另外寻求适合的工作岗位。2、实施学生日常行为养成教育，落实德育为首的教育方针。制定孝南高中学生养成教育工作实施方案。实行六个a级十六个b级指标量化管理，约束日常行为。特大安全责任事故一票否决，且当月定性为“一般班级”以下。“面向全体学生，决不轻意放弃任何一个学生”。实行转化后进生奖励制度(视作二本线)。实行非成功教育约束机制，班级出现学生、

37、家长投诉，随意剥夺学生学习权利的投诉、出现随意停课或转班、体罚和变相体罚学生的视为教育失败，先下滑一档文明班级评定后再进行班级量分评价。3、加强课堂教学管理，打造有效课堂。依靠学生会、值周班级监管早朝读、自习、午睡、课间操情况，严格管理各班学生学习出勤、卫生、课堂纪律，并实行定性评价和量化考核，为学生提供良好的学习环境。强化课改不放松，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，要求教师在课堂上要贯彻新课程理念，并按课改要求重新设计评价标准。4、依法行政，规范办学行为。规范财务制度。开学一次性收费，学期中途不准乱收费，坚持收支两条线，所有收入进财政专户；勤俭节约，市内开会办事提倡骑车或步行。招待一切

38、从简。规范从教行为，禁止有偿家教和滥征订资料。严格依法行政。财务收支每月公示，大型维修、采购项目都采用公开招投标。突出抓好学校安全工作。食宿管理、门卫管理、水电管理等部门均应代表学校同相关人员、特殊学生签订安全责任状。实行安全工作责任一票否决制度，出现安全责任问题相关责任人学期学年考核直接定性为“不称职”。5、切实履行工会职能，推进学校民主管理。每年_月底召开教代会，对教职工普遍_的学校财务收支、建设项目、评优评先、职称评定、课时补贴等重要工作进行审理，予以公开，扩大教职工对学校管理的知情权和参与权，努力构建“和谐校园”。三、严格落实岗位目标激励机制。1、认真做好岗位目标责任书落实工作。实行自

39、查、互查、学校检查相结合的方式，运用现代技术手段认真记载教职工履行职责情况，经常开展检查考核评比工作并及时量分，客观、公正的评价教职工，考核结果直接与教职工全员聘任、职称晋级和绩效工资发放挂钩。2、全面建立奖惩激励机制，积极稳妥地实行分配制度改革。设考核奖。学期考核按照目标考核结果、群众公认的(半数以上)原则评比优秀班主任、先进教师、最佳服务标兵。设考勤奖。_月全勤者给予岗位考勤奖励，具体标准为原自筹工资(按地方性工资津贴标准)，纳入教师考勤考核。以工作量多少计发课时津贴。联系工作量和考勤计发校内岗位绩效工资，绩效工资以新批生活补贴为标准。工作量不足(每周_课时)按比例计发有关工资待遇，周_课时发_%，周_课时发_%，_课时以下发_%。自推行岗位目标责任制以来，我校不断完善制度，狠抓落实，用考核数据说话，基本上没有出现聘任、职称晋级、工资分配等不满情况，干群关系比较和谐，学校各项工作都朝良性循环态势发展。第23页共23页