第七、八章案

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1、第七章第 一 节 力 学习目标 l认识力的作用效果。2知道力的概念和单位。3知道力的三要素并能用示意图表示。 教师展示各种动作，问这些动作有什么特点？预习本节，完成自主预习。1.力作用在物体上产生的效果有两种 、 。2. 力的 、 、 共同影响着力的作用效果，物理学上把它们叫做力的三 要素。 3.力的三要素可以完整地表示出一个力，所以要；描述一个力，只要设法表示出力的 就够了。按照我们通常的习惯，通常在受力物体上沿力的方向画一条 ，线段的起点或终点表示力 ，箭头的方向表示物体在这个方向上受到的作用力，这种表示力的形式叫力的示意图。 4.物体间 。一个物体施加作用力的同时，这个物体也受到另物体的

2、反作用力。探究点一：力的作用效果 分组讨论P4l的“想想做做”完成下列填空。1 力可以改变物体的运动状态。例如 ： 力能使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还能使物体的运动方向发生改变。2.力可以使物体发生形变。例如 ： 3.力的单位是 ，简称 ，符号是 。 1 如图甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能使物体 ；图乙主要表示力能使物体 。 甲 乙2以下是我们生活中可见到的几种现象： (1)用力揉面团，面团形状发生了变化； (2)篮球撞在篮板上被弹回； (3)用力握小皮球，球变瘪了； (4)一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )。 A

3、 B C. D探究点二：力的三要素及力的示意图3活动：体验力的作用效果。(举例展示)4、如图所示，(1)用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能 (填“快速或“缓慢)地推开门，这说明力的作 用效果与 有关； (2)用相等的力在A点拉门、推门，力的大小、作用点都没变，但力的 改变了，门运动的方向变了，力的作用效果改变了； (3)用相等的力分别在A点、B 点推门，力的大小、方向均相等，但力的 不同，所以力的作用效果不同； (4)以上事实说明-2的作用效果由的 、 、 决定，这三者叫力的 o7画力的示意图的要领： (1)确定 、力的作用点和力的方向； (2)从力的作用点沿力的方向

4、画力的作用线，用箭头表示力的 ； (3)力的作用点可用线段的起点也可用线段的终点表示； (4)表示力的方向箭头，必须画在线段的末端； (5)线段的长短大致表示出力的 ，同一 幅图上线段越长表示力越大。3 在水平桌面上的小车，受到一个大小为6N的水平向右的拉力，请用力的示意图在图中画出这 个拉力 4 水平地面上有一辆小车，它受到与水平面成30。角的斜向右上方、大小是20N的拉力。用力的示意图把这个力表示出来。 探究点二:力的作用是相互的 师生共同做课本P43l245图实验，体会并回答下列问题8思考：坐在小船上，用力推另一只小船会发生什么样的现象?9.总结：一个物体对另一个物体施力同时，也受到后者

5、对它的作用力，即： 。5 下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的是( )。 l A游泳时，手和脚向后划水，人就前进 B将铅球从手里抛出去 C用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也拉手 D跳高时用力向下蹬地，人就向上跳起6 用力踢球时，对球的施力物体是 ，这时脚也感到有点痛，是因为 。 大家知道了什么事力，10分钟完成达标测评。1 下列力中，最接近1牛顿的是( )。 A运动员举起杠铃的力 B拿起一个大西红柿的力 C人扛起一袋大米的力 D一只蚂蚁对地的压力2两个鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞 时相互作用力说法正确的是( )。 A两个鸡蛋受力一样大 B破的那个鸡蛋受力大 C未破的那个鸡蛋受力大 D两

6、个鸡蛋受力大小无法比较3大头针被吸引到磁铁上，这说明( )。 A磁铁能吸引大头针，而大头针不会吸引磁铁 B大头针也能吸引磁铁，但引力将变小 C两个不直接接触的物体，也能发生力的作用 D大头针只有直接和磁铁接触时，才发生力的 作用4 下列几种说法中，正确的是( )。 A没有物体，就不会有力的作用 B马拉车时，马只施力而不受力，车只受力而不施力 C磁铁吸引铁块时，铁块并不吸引磁铁 D力可以使物体形变，也可以使物体的运动 状态发生改变，但不能同时使物体既发生形变又发生运动状态的变化5 如图所示的各种现象中，物体运动状态没有发 生改变的是( )。 A弯道上滑行的运动员 B静止的吊灯 C加速下落的降落伞

7、 D.加速行驶的小车6 下列叙述的几。对力中，属于相互作用力的是 ( )。 A人推墙的力，鞋受到的阻力 B墙对人的力与人受到向后的力 C人推墙的力和墙受到的推力 D人推墙的力与墙对人的力7 端午节赛龙舟时，全体划桨手齐力向后划水，龙舟快速前进，使龙舟前进的力的施力物体是 ( )。 A龙舟 B人 C船桨 D水8 如图，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力 图中，正确的是下图中的( )。(G表示重力，F表示脚对球的作用力) A B C D9下列物体中，只受力不施力的是( )。 A被踢的足球 B正在水平飞行的飞机 C被磁铁吸引的铁钉 D不存在这样的物体10 跳水

8、运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生 ，跳板弹起 过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。11 “长征三号”运载火箭起飞时的推力为3 106 N，请在图中画出火箭受到推力的示意图。 第七章第二节 弹力学习目标：1知道什么是弹力，弹力产生的条件。2了解弹簧测力计的原理。3会正确使用弹簧测力计测量力的大小。用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？预习本节，完成自主预习。1物体受力后会发生 ，不受力时又恢复 到原来的 特性叫弹性。2物体变形后不能自动 的特性叫塑性。3物体由于 而产生的力叫弹力，弹簧的 弹性有一定的限度，超过这

9、个限度就不能 。4使用弹簧测力计时，首先要看清它的 ，也就是它的最大 ，还要观察 ，弹簧测力计是利用在 内，弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长 。5如图所示，这个弹簧测力计的最大称量值为 N，其分度值为 N，图中标的示数为 N。探究点一 知道弹力产生的条件及弹簧测力计的测力原理阅读教材P52-P53,弹力和弹簧测力计部分。小组讨论1同学们利用课桌上的橡皮筋、弹簧、乒乓球做一做，看哪一小组先知道弹力产生的条件，并说明你是如何做的。2通过以上小组讨论，归纳得出弹力产生的条件。 (1)两物体必须相互 并产生 ； (2)必须发生 形变，比如 。3请同学们用大小不同的力拉弹簧测力计，观察弹簧测力计的弹簧伸长情

10、况，小组讨论得出弹簧测力计的测力原理是在弹簧的 内，弹簧受到的 越大，弹簧的 就越长。1下列结果不是由弹力产生的是( )。 A撑杆跳的运动员飞越横杆B装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C玩具手枪将子弹射出去 D手中的石块释放后下落 2关于弹力的叙述正确的是( )。 A只有弹簧、橡皮筋等这类的物体才可能产生弹力 B只要物体发生形变就会产生弹力 C任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力 不可能无限大 D弹力的大小只与物体的形变程度有关3当你用力拉弹簧健身器时，开始不太费力，而后你用的力随着拉伸程度的增大而增大，这是因为( )。 A弹簧越拉越长而产生的弹力越来越小 B弹簧越拉越长，由于弹簧的伸长与

11、所受的拉 力成正比，所以费力 C弹簧越拉越长，弹簧的长度与所受的拉力成正比，所以费力 D弹簧越拉越长，两手间距加大，由于用力不便而感到费力探究点二 知道弹簧测力计的使用方法4阅读教材P53探究弹簧测力计的使用观看视频， 小组讨论弹簧测力计在使用前应注意： a.观察 及 ； b指针未指在零点应 ； c使用前来回轻松拉动挂钩几次，防止 现象。5观看视频，自己用课桌上的弹簧测力计测桌面上铁块的重力，及对桌面上木块的拉力，分析得出弹簧测力计在使用时应注意： a.测力时使弹簧的伸长方向与拉力方向 ；(一致，不一致)b.不能 ，以免损坏；c.读数时视线要与刻度尺面 。 4.某同学在使用弹簧测力计前发现测力

12、计在不受 力时，指针指在02N，那么当该弹簧测力计指针在38N时被测量力的大小是 N。 5.小明用双手沿水平方向往两边拉弹簧，左、右手所用的力都是20N，则弹簧测力计的示数为( )。 A0N B20N C.10N D40N 1通常情况下，下列物体都能发生弹性形变的一 组是( )。 A揉好的面团、橡皮筋、弹簧 B弹簧、橡皮筋、木板 C钢板、木条、泥团 D钢板、铁块、橡皮泥2测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计 是( )。 A量程10N，分度值02N B量程5N，分度值0IN C量程5N，分度值05N D以上三个弹簧测力计都可以用3如图所示的几种使用弹簧测力计的方法中，正 确的是( )。 A

13、 B C D4某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为l00N，则物体的重力( )。 A一定等于100N B一定小于100N C一定大于100N D以上判断都不正确5关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是( )。 A所测的力不能大于测力计的测量限度 B使用前，如果测力计的指针不在零刻线处，应该调零 C测量时，测力计应保持竖直位置 D测量时，要防止测力计指针与外壳摩擦6小孩喜欢跳蹦床，当小孩用力蹬床时，床发生较小形变，可产生较大的 ，使小孩被弹起，用力越大，被弹起的高度就越 7一根弹簧长l5cm，当其下端挂5N重物时，弹簧长度为l9cm，

14、当其下端挂3N重物时，弹簧伸长 cm,若弹簧长20cm时，它受到 N的 拉力。8乒乓球掉在地上，马上会弹起来，使乒乓球由下向上运动的力是 ，它是由于乒乓球发生了 而产生的。9一根长lOcm的弹簧，受0.5N的拉力时，伸长到12cm，当它受l.5N的拉力时，弹簧的长度为 cm。10如图所示的两种情况下，弹簧秤的示数各为多少? F甲= N；F乙= N11实验探究：小华在课外探究弹簧的长度L跟外力F的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应数据如下：钩码质量(g)O 50 100 150 200 250 300 400指针位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5(1)这项研究在实际中的应

15、用是 (2)分析实验数据你可得到的结论是 。 (3)小华作出了下面三个图像，其中正确的是54第七章第三节 重力学习目标： l知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2知道重力的方向和重心。3通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。 河水为什么总往低处流？跳伞的人为什么总是落向地面？抛出去的物体为什么总会落到地面？请同学们带着这几个问题预习本节，完成自主预习。1宇宙中的任何两个物体之间都存在 的力 叫万有引力。2由于 而使物体受到的力叫重力， 重力的方向总是 。3重力在物体上的表现就好像它作用在物体上的 叫重心。重力与其质量的关系式为： 。4公式G=mg中，g= 表示意义为 。探究点一：认识重力

16、，知道重力的大小1阅读教材P55一P56，看老师演示，思考老师抛出的粉笔为什么总是落在地面上，掹出的乒乓球也为何落在地面上?小组讨论得出是因为粉笔乒乓球都受到 力的作用，重力的施力体是 。2看课本P55一P56想想做做，“重力的大小跟什么因素有关系?”并用弹簧测力计，天平分别测出桌面上的铜块、铁块、铝块的质量，完成课本上实验表格及图象，小组讨论分析重力与质量之间有的关系是 。用公式可以写成 或 。粗略计算中g取 。 1一个物体在月球上称得质量为98kg，当在地球上称时，弹簧测力计的示数为 N，天平的示数为 kg。(g取lONkg)2甲物质量是乙的2倍，则甲物所受重力为乙的 倍。3“g=98Nk

17、g”表示的物理意义是( )。A重为1N的物体，其质量是98NkgB质量为lkg的物体，受到的重力是98NC质量为98N的物体，受到的重力是lkg D质量为lkg的物体，受到的重力是98Nkg4关于重力与质量的关系式，下列说法中正确的 是( )。 AG=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比 Bm=G/g表明物体的质量跟它受到的重力成正比Cg=G/g表明g值大小等于物体所受的重力跟它质量的比值，且随m而改变 D以上说法都不对探究点二：知道重力的方向及作用点3观看视频，再分别把桌面上的粉笔向上、向下，平抛、斜抛出去，可知重力的方向总是 ，在生活中的应用是 、 。“人往高处走，水往低处流”这句谚语说

18、明了 。4看课本P57最下面两自然段可知重力的作用点 在 上，重心是重力作用在物体的 上，这个 叫做物体的重心。5看视频可知质地均匀、外形规则的物体重心在其 上，质地不均匀的物体的重心可 采用 法确定重心。5俗话说：“人往高处走，水往低处流”，水总是向低处流的原因是( )。 A水具有向低处流动这种性质 B水受到水之间的相互作用力的结果 C水的质量方向总是竖直向下的结果 D水受竖直向下重力作用的结果6一质量为60kg的小朋友甲与小朋友乙的体重 之和达到l200N。 (1)小朋友乙的质量是多少?(g取lONkg) (2)在月球上，小朋友甲的质量和重力各是多少?(月球引力=1/6地球引力)大家对重力

19、的知识有了一定的了解，请用10分钟完成达标测评。1有关重力的产生，下列说法正确的是( )。 A.物体只有接触到地球，才会被地球吸引B地球吸引物体的力，大于物体吸引地球的力 C地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D地球吸引物体，物体不吸引物体2如图所示是斜坡上物体所受重力的示意图，正 确的是( )。 A B C D3如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形， 则该桌面( )。 A右面高，左面低 B左面高，右面低 C左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高 4重600N的物体可能是( )。A一头牛 B一个成年人 C一本书 D一块橡皮5熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是( )。 A地球对苹

20、果有吸引力，而苹果不吸引地球 B地球对苹果的吸引力大于苹果对地球的吸引力 C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的6下面计算质量为lOkg的物体的重力的正确算式是( )。AG=mg=10 98=98N BG=mg=lOkg98N=98N CG=mg=lOkg98Nkg=98N DG=mg=1098Nkg=98N7如图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则能表示足球在空中飞行时的受力情况的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力)( )。 A B C D8关于不倒翁“不倒的原因是因为它的重心设计 巧妙，下列说法正确的是( )。 A重心在“不倒翁”的

21、几何中心上 B“不倒翁的重心很高； C.“不倒翁”的重心很低； D“不倒翁”的重心一定不在物体上9把一个物体从地球拿到月球上用天平和弹簧测力计来测量，与地球上称量的结果相比较( )。 A都一样B都变小 C天平所测结果不变，弹簧测力计读数减小D天平所测结果减小，弹簧测力计读数不变l0节日放飞的气球下吊一个物体，在空中竖直向上运动的过程中，在气球突然破裂的瞬间，物体将向上运动，这是由于 ，物体向上；运动一段距离后，又向下运动，这是因为 。11如图是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球 在空中飞行时的受力示意图。(不考虑空气阻力)12吊车缆绳最多能承受8104 N的力，问一次能否吊起75t的重物?(g

22、取lONkg)第八章第一节 牛顿第一定律学习目标：1知道运动和力的关系。2知道牛顿第一定律的内容。3知道物体的惯性。 我国公安部门规定，从1993年7月1日起，在各种小型车辆前排乘坐的人（包括司机）必须系安全带，为什么？预习本节，完成自主预习。1牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持 牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验 事实的基础上，通过进一步的 出来的， 但由此推出的结论，经实践检验是正确的。2惯性现象 (1)物体在运动变化过程中由于 而表现出来的现象称为惯性现象。 (2) 在任何时候都具有惯性。因此在日常生活中我们会见到许许多多与惯性 有关的现象。在这些与惯性有关的现象中

23、，有的对我们有害，我们应想办法防止它对我们造成的危害，例如 ；有的对我们有利，我们可以加以利用，例如 探究点一：维持运动需要力吗9 如图所示是两位科学家关于 和 关系的对话，你的观点是 。 A亚里士多德 B伽利略10 活动：探究阻力对物体运动的影响让小车从同 一斜面的同一高度下滑，目的是 2 根据实验填表试验次数表面材料阻力大小滑行距离 1 毛巾 2 棉布 3 木板4.结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力 ，速度减小的 越 。推理：如果运动的物体不受力，它将 l分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上小车在不同的平面上运动的距离不同，

24、实验结论可以反驳下列说法中的( )。 A摩擦力越小，小车的速度减速就越慢 B若平面非常光滑，小车将永远运动下去 C小车受到力的作用就运动，不受力的作用就：不运动 D运动的物体，不受力作用时，将保持匀速直线运动2 下列几种情况中，不需要对物体施加力的是 ( )。 A物体从静止变为运动 B物体从运动变为静止 C物体的运动方向不断改变 D物体的速度大小和运动方向都不改变； 探究点二:牛顿第一定律4物体的运动 力来维持(填“需要或不需要)，运动之所以会停下来，是因为受到了 5一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或 状态。这就是著名的牛顿第一定律。牛顿第一定律是通过 ，再进一步 、 得出的。它是大家公

25、认的力学基本定律之一 3 水平面上正在越滚越慢的足球，如果失去所有外力作用，那么( )。 A足球将越滚越慢并很快停下来 B立即停下来 C保持匀速直线运动，直到有外力迫使它改变运动状态 D无法判断4 人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将( )。 A落回地球 B飞向太阳 C绕地球运动 D做匀速直线运动探究点三：惯性 活动：体验惯性的存在。7.做课本“想想做做图1254实验，上面一摞棋子 （填“会”或“不会”）8.我们把 叫做惯性，牛顿第一定律叫 。9.总结： 都具有惯性。5下列不属于惯性现象的是( )。 A晾晒衣物时，用手拍打衣服或棉被上的灰尘 B骑自行车时，为

26、了减速捏车闸 C锤头松了，将锤头在地面上撞击几下 D乘公交上学，汽车刹车时，人往前倒6汽车向前行驶时突然紧急刹车，下列说法正确的是( )。 A乘客会向左或右倾倒 B乘客会向前倾倒 C乘客会向后倾倒 D乘客仍保持静止状态学完本节后，10分钟完成达标测评。12 有一热气球以一定的速度匀速竖直到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将 （ ） A.继续上升一段距离，然后下降 B.立即下降 C.以原来的速度永远上升 D.以上说法都不对13 正在运动的物体，若他所受的一切外力都同时消失时消失，那么它将( )。 A立即停下来 B速度变慢逐渐止； C速度大小不改变但方向改变 D作匀速直线运

27、动 5 用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将(不计空气阻力） ( )。 A变小 B不发生变化 C变大 D立即变为零 6 关于物体的惯性，下列说法中正确的是( ) A物体在静止时的惯性比运动时的大 B物体的惯性随速度增大而增大 C物体受到的力越大，它的惯性也越大 D.物体的惯性大小跟它的运动状态和受力情况都没有关系 5.在一艘作匀速直线运动的轮船上，一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上，竖直向上抛出一个；小球，小球落下时( )。 A落在小孩的前面 B落在小孩的后面； C落在小孩的手里 D无法确定6下面的实例不属于惯性表现的是( )。 A滑冰运动员停止用力后，仍能在冰上滑

28、行一 段距离 B人在水平路面上骑自行车，为维持匀速直线运动，必须用力蹬自行车的脚踏板 C奔跑的人脚被障碍物绊住就会摔倒； D从枪口射出的子弹在空中运动7 如图甲所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图乙所示的现象。由此可判断( )。 甲 乙 6 小车突然加速运动7 小车突然减速运动8 小车保持匀速运动9 小车可能做加速，也可能做减速运动8. 高速行驶的汽车相对于路旁的树木是 的（选填“运动”或“静止”），紧急刹车时，若不系安全带会发生如图所示的现象，这是因为 。 第8题图 第9题图2 如图所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于

29、冰壶具有 ，而冰壶最终会停止下来，是因为 。3 如图甲所示，悬挂在绳子下的小球静止不动，如果小球受到的所有力都消失了，小球将 如图乙所示，小球从斜面高处滚下，当到达A 处的速度为v时，受到的力突然消失，小球将 。 甲 乙第八章第二节 二力平衡学习目标：1知道二力平衡的条件。2知道二力平衡时物体的运动状态。 自学课本第47页48页 “12.6二力平衡”的内容，认真观察思考本课的插图，想办法探究二力平衡的条件，相信你能完成下面自主预习：1平衡状态：运动状态不变的情况有两种，即 ；和 。 2平衡力：使物体处于 的两个力(或多个 力)叫做平衡力。如桌子上的书是静止的，它受到的重力和桌子对它的支持力，是

30、一对平衡力。3二力平衡：一个物体，同时受到两个力的作用，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡，称为 。 4二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果大小 ，方向 ，并且作用在同一条 ，这两个力就彼此平衡。 探究点一 二力平衡的条件及判断1交流什么是平衡力、二力平衡。2为了探究二力平衡的条件，动手制作了如图甲乙所示的木块作为受力物体，木块上的四个挂； 钩为图乙所示的两砝码上端细绳的系挂点。 甲 乙 (1)当两绳分别系于1、2两个挂钩且保持两绳共 线，在左盘上放一个砝码，右盘中放两个砝码时，木块会向 运动(每个砝码质量相等)。此时木块受到水平方向上的两个力 (填“是”或“不是”

31、)平衡力； (2) 当两端细绳分别系于3、4两个挂钩上，在两盘中分别放人一个砝码时，木块会发生 ，直到两边的拉力在 上为止；(3) 当把两个吊盘的上端细绳都挂在同一个挂钩上，且让两吊盘都朝右边拉木块时，木块将向 运动 ；(4) 通过(1)(2)(3)的实验可以得出二力平衡的条件是：两个力大小 ，方向 ，作用在 且在 上。 3.平衡力与相互作用力的异同点。 1.用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是( )。 A天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力 B电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 C电线对电灯的拉力和电灯受到的重力 D电灯对电线的拉力和电灯受到的重力2下列运动的物体中，受

32、平衡力的是( )。 A自由下落的苹果 B加速上升的火箭 C沿斜面匀速下滑的木 D减速行驶的机车3一个物体受到两个力的作用，且这两个力的三 要素相同，则这两个力( )。 A一定平衡 B可能平衡 C一定不平衡 D无法判断探究点二 二力平衡的运用4根据两个力的特点，判断物体的 。如 果二力为平衡力，物体将保持平衡状态，即保持 状态或 状态。如果二力为不 平衡力，物体的运动状态一定要 。5根据物体的运动状态(是否处于平衡状态)，判 定物体所受力的性质。4一个体重为650N的人乘电梯以lms的速度匀 速上升，之后又乘电梯以同样的速度匀速下降， 则电梯对人的支持力是( )。 A.匀速上升时大于650N B

33、匀速下降时小于650N C匀速上升和匀速下降均等于650N D匀速上升和匀速下降均等于ON5一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是 因为( )。 A火车没有受到外力的作用 B火车受到的牵引力大于它的阻力 C火车受到牵引力和阻力是一对平衡力 D火车没有受到阻力6一辆重为15104 N的小汽车，当它以60kmh 的速度在水平路面上匀速行驶时受到牵引力为 2000N，那么汽车受到的阻力为 N；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 N。 根据二力平衡的知识完成达标测评。1用一根细线拴一块橡皮，甩起细绳使橡皮在水 平面上做匀速圆周运动，则橡皮在做匀速圆周 运动的过程中( )。 A. 橡皮受平衡力的作

34、用 B橡皮的运动状态没有发生变化 C橡皮的运动方向在不断改变，它受到的力不平衡 D橡皮保持匀速运动是因为它具有惯性2以下各力是一对平衡力的是( )。 A B C D3对静止在水平地面上的汽车，下列分析正确的 是( )。 A汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相 互作用力 B汽车的重力和汽车对地面的压力是一对相互 作用力 C汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对平 衡力 D汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是 一对平衡力4如图所示的情景中，属于二力平衡的是( )。 A B C D5跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员 匀速下降，这是因为跳伞运动员( )。 A没有受重力作用 B受到的重力小于阻

35、力 C受到的重力等于阻力D受到的重力大于阻力 6如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则( )。l A小孩对车的推力大于车受到的阻力 B小孩对车的推力等于车受到的阻力 C小孩对车的推力小于车受到的阻力 D小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定7某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽 车，没有推动，则下列说法正确的是( )A因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动； B因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未 被推动C虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力； D虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的 阻力8小明在学习“运动和力的知识后，有了以下几

36、种认识，其中正确的是( )。A物体有力作用就运动，没有力作用就静止B相互不接触的物体，一定没有力的作用 C物体受到力的作用，运动状态一定会改变 D物体运动状态改变，一定受到了力的作9人沿水平方向拉牛，但没有拉动。其中说法正确的是( )。A绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 C绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力10某人沿水平方向用30N的力推一辆车匀速向 南运动，车受到阻力大小是 N，方向是 。11静止在水平桌面的书重25N，桌面对书的支 持力是 N，方向 ，施力物体是 。12在平直公路上匀速行驶的汽车，受到牵引力是 3103

37、N，问： (1)汽车受到哪几个力的作用? (2)它们有几对是平衡力?为什么说它们是相 互平衡的? (3)画出汽车在水平方向上所受力的示意图。 (注：图中的方块表示汽车)第八章第三节 摩擦力学习目标：1知道摩擦力是如何产生的。2知道摩擦力的大小与什么因素有关。3认识摩擦力的利与弊。 让学生用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？预习本节内容，完成自主预习。1.两个互相接触的物体，当他们做 时，在接触面上产生一种 的力叫做摩擦力。2.摩擦力的大小与 、 有关；物体表面受到的 越大，摩擦力越大；接触面越 ，摩擦力越大。3减小有害摩擦可以采用减小 ，减小 ，变

38、，使摩擦面彼此 的方法。探究点一：摩擦力的概念1同学们请把双手合在一起，上下搓动双手，再在桌面上拉动自己的物理课本，自己体会一下，然后小组讨论最后得出摩擦力的概念是两个互相 的物体，当他们做相对运动或有相对运动的趋势时，在 上会产生一种 相对运动的力叫做摩擦力。2小组讨论从摩擦力的定义可以知道摩擦力的作用点在 上，摩擦力的方向与物体相对 方向或相对 的方向相 。3看视频，认真观察这些日常见到的摩擦力现象可以把摩擦力分为 、 、 。 1摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是( )。 A.老师仍能用粉笔在黑板上写字 B人无法走路C火柴头难以划燃 D自行车刹车失灵2关于摩擦力

39、，正确的说法是( )。 A物体只有运动时才能受摩擦力的作用 B摩擦力随物体重力增加而增大 C变速运动的物体受到摩擦力比匀速运动的大 D压力一定时，相对运动的两物体接触面越粗糙摩擦力越大3小孩从滑梯上滑下的过程中，受到的力有( )。A.下滑力、摩擦力B重力、下滑力、摩擦力 C重力、支持力、摩擦力 D下滑力、摩擦力、重力、支持力探究点二：摩擦力的大小与什么因素有关?阅读教材P60一P61页“探究摩擦力的大小与什么因素有关”部分，完成下列问题。4根据生活经验当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙推起来越费力。那么，猜想滑动摩擦力的大小与 和 有关。5通过阅读课本上“探究摩擦力大小与什么因素

40、 有关”可知必须用弹簧测力计 拉木块， 根据 知道摩擦力的大小等于拉力。 课本P60图1332甲乙控制 ，改变 ，得出结论 。甲丙控制 ， 改变 ，得出结论 。14 如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在 水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑 动摩擦力的图甲、乙两种情况中( )。 甲 乙 A甲大 B乙大 C一样大 D无法判断5锯齿都是东倒西歪，不在同一平面上，这是因为 ( )。 A这样使锯齿更锋利B这们使锯齿更耐受撞击 C锯用久了被撞弯 D加宽锯口，减小对锯的摩擦力6如图所示，是一种高档办公用椅，为了移动方便，在椅腿下面安装小轮子，安装这些小轮子的作用是( )。 A.增大椅子的稳度 B变

41、滑动为滚动 C使椅子坚固耐用 D起装饰作用探究点三：如何增大有益摩擦如何减小有害摩擦6同学们思考举出有益和有害摩擦的实例7观看视频，小组讨论增大有益摩擦的方法有： (1) ；(2) 。8减小有害摩擦的方法有： (1) ； (2) (3) ； (4) 7缝衣针表面磨得光滑发亮，这是为了 。 在旅行箱底部装有小滚轮是为了 。钢丝钳有刻纹是采用 的方法增大摩擦。急刹车时紧握闸把，是通过 的方法来增大摩擦。 8下列做法中属于增大摩擦的是( )。 A锁生锈不好开时，可将少量食用油注入锁孔就易打开 B拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了 C搬运笨重货物箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动 D冬天马路

42、结冰，可在冰面上撤些细沙就更安全 9一小朋友在玩耍时，不小心把他妈妈的金戒指套在了他的大拇指上，谁知正好紧紧地箍在上边，怎么也拔不下来，急得大哭。他姐姐听见 后，想了个好办法顺利地解决了问题。她的办法是( )。 A把金戒指剪断 B利用热胀冷缩，给金戒指加热到高温 C顺着手指倒水 D顺着手指倒肥皂水 大家对摩擦力有了新的认识，10分钟完成达标测评。1用50N的力按住一重l0N的木块，使木块刚好 能沿竖直墙壁匀速下滑，则木块对墙壁的压力和木块受到的摩擦力分别是( )。A压力是10N，摩擦力是50N B压力是60N，摩擦力是40N C压力是50N，摩擦力是10N D压力是l0N，摩擦力是40N2如图

43、所示，木块A随传送带一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，则下列对A与传送带之间的摩擦力的判断正确的是( )。A有摩擦力，方向向左B有摩擦力，方向向右 C无摩擦力D无法判断3劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面光滑，摩擦力越 的缘故。 小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用 力就擦干净了，这是通过 来增大橡皮与纸间摩擦的。4手捏一玻璃瓶，使它沿竖直方向静止在手中，若瓶的重力为5N，则手对瓶产生向上摩擦力是 N，若往瓶中加入一定的水，那么手对瓶的摩擦力 5N。(选填“大于“小于或“等于”)5如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水 平桌面上，在12N的水平拉力F。作用下，A、

44、B 所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F。推A使它们一起做匀速运动(如图乙)，则推力F2= N， 通过这个实验你可以得出的结论是 。 甲 乙6小军用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块 和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平桌面上进行了如图甲、乙所示的实验： 甲 乙叠放在物块水平拉力作用下做匀速直线运动，在甲实验室中，测得拉力F甲=3N；在乙实验中，测得拉力F乙=35N。(1)甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是：使他们对桌面保持相同的 力(2)甲实验室中，铁块受到桌面的摩擦力大小为 N；(3)通过实验，小军可以得出的结论是 。第九章 压强第一节 压强第1课时

45、学习目标：1理解压强的概念。2理解压强跟哪些因素有关。3能用压强公式进行简单的计算。4了解增大和减小压强的方法。 一块平板上钉了几百个钉子，顶尖朝上，一个演员光着两只脚，正准备站上钉板，钉子会不会扎穿他的脚呢？预习本节，完成自主预习。7 作用在物体表面上的力叫压力，压力 的作用效果与 和 有关。2压强是表示 的物理量，物体在 上受到的压力叫压强，公式表示为p= 。3在国际单位中，压强的单位为 。1Pa= N/m2 探究点一：压力8 观察上图中的现象，分析： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 力 木块垂直呀在斜面上的力9 归纳：（1）压力： ； （2）作用点： ； （3）方向： 。

46、1.请同学们做出下面几个物体对接触面的压力探究点二：压力的作用效果跟什么因素有关3.观察下图中的现象，分析（1） 压力的作用效果是 （2） 茫茫雪原上，步行的人常会陷入雪中，滑雪者却陷不下去；大小不同的两个圆柱体压在木板上形变竟如此不同。 4.压力的作用效果与那些因素有关呢？（1）依照下图师生共同完成实验：（2）根据实验完成下表 实验 次数 压力受力面积 压力作用 效果 1 桌子重力桌脚 2桌子重力+砝码重力桌脚 3桌子重力+砝码重力桌面（3) 总结实验： 当 一定时， 越大，压力的作用效果越明显； 当 一定时， 越小，压力的作用效果越明显。2当啄木鸟用喙敲木时，听到空洞声，说明有害虫在里面。

47、它的嘴很尖，相当于减小了与树木之间的 ，增大了对树木的 ，这样有利于将树木啄破，取出里面的害虫。3在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验 中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验。 甲 乙 丙(1)在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的 来比较压力作用效果的；(2)图中的甲和乙两个实验是在控制 一定时，通过改变 来研究压力作用效果的；(3)图中的乙和丙两个实验可以得到的结论是： 在 一定时，压力的作用效果与 有关。4关于压力的下列说法中，正确的是( )。A压力的大小总等于物体受力的大小B放在水平地面上的物体，对地面的压力就是 物体的重力C压力的方向一定与受力面垂直 D压

48、力的方向总是竖直向下的 D.压力的方向总是竖直向下的探究点二：什么是压强5阅读教材压强部分，回答问题。(1)压强是描述 的物理量； (2)压强的定义是把 叫压强，这种定义方法与前面所学物理量 和 相似；(3)压强的公式是 ，F的单位是 ，S的单位是 ，因此压强的国际单位是 ，它的专用单位是 ，简称 符号是 。5看课本上的例题，思考： (1)公式中的F有多大?压力是重力吗? (2)公式中的受力面积S有多大?是课本的下 表面面积还是桌面面积。5一芭蕾舞演员表演时脚尖与地面的接触面积约 为810-4m2，此时芭蕾舞演员对地面的压强接 近( )。 A6105 Pa B6103 Pa C6102 Pa D6104 Pa6用锤子将木楔打人墙壁，若已知木楔受到的打 击力是50N，锤子与木楔的接触面积约为1 10-4m2，则打击时木楔所受压强约为 Pa，合 kPa。7小麦收割前，车主给收割机换上的新的割刀，目的是通过 来增大压强。8如图所示，推土机重为45000N，每条履带跟